中国与欧美国家教育上的差异有哪些?

　　一、学习目标。欧美教育会让学生明白学习是自己的事，让学生自己去想，想学什么东西，因而学生一般学得主动、灵活、高兴。而中国的教育总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定，该学什么，学多少，什么时候学，该怎么学等等，中国的学生视学习为功利，因而习惯于应付，学习是家长、老师的事情，是为升官发财找工作而学，学得比较被动、教条、无奈。
　　
　　二、能力培养。欧美教育不太重视“基础知识”的学习，极其看重学生“创造力”的培养，因而才会有欧美教育白领不会算10减6等于几，貌似“可笑”的事情发生，他们觉得要趁孩子年龄小时抓紧培养创造性思维，而中国教育特别重视所谓的“双基”，重在练“基本功”，不重视对学生创造力和思维能力的培养。欧美教育的学生低分高能，中国的学生高分低能。因而世界500强企业，一般不愿意接收中国学生，在他们看来，中国教育是培养知识的奴仆，而不是在“育人”。
　　
　　三、师生关系。在中国，一日为师终身为父，孩子刚踏入学校就知道老师总是高高在上，而在欧美教育教授也没有什么权威可谈的，欧美教育人不承认权威。中国孩子盲目崇拜老师，觉得老师总是对的，中国的老师喜欢保持威严，不苟言笑。欧美教育老师很喜欢和小孩一起聊天，是要好的朋友关系。
　　
　　四、教育考试。欧美教育的考试经常是开卷，孩子们一周内交卷即可，而中国的考试则如临大敌，单人单桌，主监副监严防紧守。在中国，考试的主要目的是为了淘汰，而欧美教育的考试目的在于寻找自身存在的不足，查漏补缺，以利于今后的发展。
　　
　　五、班级人数。中国虽明文规定每班不超过45人，但乡镇及县级学校班级人数平均60人之多，法律并不能约束什么。而在欧美教育，一个班的人数不超过30人，31个人就属于违反教育法，不同的是欧美教育人看重的是诚信——自我信誉度，故不敢越雷池半步。
　　
　　六、时间安排。在一年中，中国中学生有8个月是上课时间，每天11个小时左右的在校，合计2600个小时左右。欧美教育学生每年只有1000个小时左右。上学时间短、课业负担少，这是让孩子做自己感兴趣的事，孩子有了更多的自由安排时间，还能让孩子学习自己安排时间。
　　
　　七、学生成绩。成绩在欧美教育属于“隐私”。老师给家长看成绩单，他只给你看自己小孩的成绩，不会公布全班的成绩。在中国，行政部门会想方设法的公布学校成绩。教师的考核也要看学生的升学率、优秀率。学生从一年级开始就在这样的机制下长达12年之久，心理压力之大是显而易见的。
　　
　　八、学习教材。欧美教育的教材浅显，对孩子没有严格的要求，特别是数学，导致许多的成年人离开计算机对数字就没了概念，连日常生活的计算都成了难题，看之非常可笑，但是他们注重动手能力、创新能力的培养。我国的教材一味的强调夯实基础，才导致机械重复的作业一堆堆，其结果是造就了一批又一批的高分低能的人才。
　　
　　九、课外活动。中国一般不太允许小孩参加真正的社会活动。但在欧美教育小学生一旦走进校门就开始真正参与社会活动了。欧美教育的课外活动是学生自发参与，经费也是大家共同出资、共同寻求赞助。比如，8岁的孩子会帮人家清洗洗衣机，一次8美元，为别人演奏等等，把赚到的钱拿来搞活动。当然并非所有的活动都是为了赚钱，也有很多是打义工的。欧美教育让小孩接触社会环境的方式非常多，他们认为教育即生活。
　　
　　很多人，谈移民而色变，觉得移民就是不爱国，觉得移民就得放弃国内的生活、事业是一个误区。目前，很多的移民其实是移民不移居。为了自己和家人的发展配置了一个海外的身份，多了一次对美好生活的选择。在遇见危机时，也有了一个可以选择的退路。