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标题 小班《动物的尾巴》教案(1000字)
内容
    一本书、一支笔、一个孩子、一位教师可以改变世界。刚进入学校的教师一般都会被要求，上课之前要写教案。教案可以帮助教师营造一个良好的教学氛围，可能正在考虑如何才能写好教案呢！为满足你的需求，编辑特地编辑了“小班《动物的尾巴》教案”，还请多多关注我们网站！
    小班《动物的尾巴》教案 篇1
    活动目标
    1.能与同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。
    2.幼儿能大胆地选择自己喜欢地颜色进行染色、作画。
    活动准备：
    狗尾巴草颜料白纸
    活动过程：
    一、出示狗尾巴草
    1.小朋友已经认识它了对吗?它叫什么?
    2.为什么叫它狗尾巴草?它的形状像什么?
    (狗尾巴草的穗像狗的尾巴，叫它狗尾巴草。)
    3.狗尾巴草生长在哪里的?
    (田野、田埂边)原来狗尾草离我们这么近它就生活在我们的周围，你们有没有和它玩过啊?
    4.狗尾草想和我们小朋友一起玩呢，它想亲亲小朋友的脸，谁愿意让它亲一亲啊。
    (你觉得让它亲了有什么感觉啊，是不是痒痒的啊。)
    5.老师让它也来亲亲，老师觉得它像毛毛虫一样，挠在脸上痒痒的。
    6.老师编了一首儿歌：狗尾草像毛毛虫，爬过来，亲一亲，笑呵呵，哈哈哈。
    (幼儿学儿歌几遍)7.请幼儿每人拿一个狗尾草互相嬉闹玩玩。
    二、教师示范
    1.狗尾草说：我跟小朋友们玩得真开心，全身都是汗了，我想洗个澡了。
    (收起幼儿手中的狗尾草)老师先来帮它洗个澡，哦!洗好了，老师给它洗完澡了，要请它在这个白色的舞台上跳舞了，瞧，它们跳的舞蹈漂亮吗?
    2.请一幼儿示范，教师提出要求。
    尽量不要把颜料弄到"舞台"外面，要求幼儿说出跳了一个什么颜色的舞蹈。
    三、幼儿用狗尾巴草染色、拖画
    1.老师已经为狗尾草们准备了特别的洗澡水，你们看看都有些什么颜色的洗澡水?
    2.请小朋友们动手操作。
    小朋友你们愿不愿意帮它们洗澡啊。
    那小朋友也来给它们洗澡，让它们跳舞好吗，老师来看看哪个小朋友的狗尾巴最漂亮。
    三、请幼儿欣赏大家的作品10：05-10：15 盥洗活动要求：
    1.盥洗时不拥挤。
    2.学习掌握洗手、洗脸的一定顺序。
    ★ 10：15-10：45 户外游戏
    教学反思：
    1、从选择的内容上看，比较贴近农村孩子的生活，“狗尾巴草”是孩子们随处可见的比较熟悉的一种秋冬季植物，他们具有一定的感性经验，因此，做到了活动内容源自于“生活”。
    2、多媒体的使用使活动内容更加直观，便于幼儿理解,使幼儿更快更直接地了解到狗尾草的生长环境，符合小班幼儿的理解特点。
    3、多种颜色的使用：丰富了幼儿视觉感受。红、黄、蓝做为小班幼儿最便于认识的颜色在本次活动中充分发挥了视觉效果，从而保证了幼儿参与活动的重要性，
    4、实物的使用，从多种感官来刺激幼儿，便于幼儿深入理解实物从而为其后的活动做好铺垫的作用。的环节让幼儿大胆地触摸、观赏、感受狗尾的特性，让幼儿喜爱上狗尾草，喜欢和狗尾草游戏。从而为后半部分玩“狗尾草”、作画环节打下基础。
    5、作为综合活动,在设计过程中我注重了各领域的整合渗透，在作画环节中我不仅强调了艺术方面的美感、色感，要求还注重了情绪方面的体验，让幼儿感受自我作画带来的快乐和自我作画过程中的快乐。
    小班《动物的尾巴》教案 篇2
    生成背景：
    播种一个行为，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个个性;播种一个个性，收获一个命运。我常常用这句话来励志我和我的学生。的确，一个人的行为习惯对其性格塑造和后天成长有着非常重要的影响。处在幼年期的孩子，老师榜样引导是促使孩子健康成长的催化剂。教师应该成为孩子的引路人和导航灯。
    这几天我们班的彬彬住院了，大家在点名时常常念到他，于是我结合感恩课题组织孩子进行“你有难，我来帮;你生病，我关心。”活动。
    活动目标：
    1. 引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的想法。
    2. 与老师共同装饰、制作“爱心”。
    3. 是幼儿增进对同伴之间的交情，培养幼儿关心和热爱班内小朋友的情感。
    活动准备：一些彩色纸张、小剪刀、浆糊、抹布。
    活动过程：
    一、谈话引出课题：
    师：“近段时间小朋友们老问老师彬彬怎么不来幼儿园上学，今天老师告诉你们彬彬住院了。”
    师：“彬彬住院了，我们大家想想能帮助做些什么?老师正在组织孩子进行“你有难，我来帮;你生病，我关心。”相互关心小班教育活动中的一句提问。
    二、小朋友间共同商讨帮助彬彬办法。
    师：彬彬生病了，大家都很想念他，好我们一起来组织 “你有难，我来帮;你生病，我关心。”相互关心小班教育活动。
    师：小朋友们开动脑筋，想想我们用什么办法探望一下彬彬?
    三、师生共同一起制作“爱心”
    小朋友们和老师一起分工合作进行，共同制作“爱心”。
    四、商议探望病人的人员分工安排。
    小朋友们想想我们请谁去探望彬彬?
    幼儿回答。
    教师小结。老师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情谊(想念、祝愿)的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复健康，回到集体中来。活动中，大家的参与意识极浓，孩子们虽动手能力很弱，但积极性很高。
    分析反思：
    活动中，大家的参与意识极浓，孩子们虽动手能力很弱，但积极性很高。孩子们用稚嫩的与其年龄所不相称的建议。最后，在教师的提议下,孩子们一致认同与老师一起共同制作一颗漂亮的“爱心”,由老师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情谊(想念、祝愿)的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复健康，回到集体中来。
    此活动虽小，但孩子在参与这活动中受到的教育意义却远远胜过这活动的本身，这也正是教师组织此项目活动的意义所在。
    小班《动物的尾巴》教案 篇3
    活动目标：
    1、能将树叶贴在小金鱼的尾部。
    2、体验小金鱼的着急和快乐情绪。
    3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
    5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
    活动准备：
    挂图、故事。
    活动过程：
    一、导入部分
    1、出示挂图
    2、根据挂图教师创编故事(引起幼儿对活动的兴趣)有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很着急，小金鱼说，小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢?小朋友们，我们帮小金鱼想想办法好吗?
    二、寻找金鱼的尾巴
    1、下位寻找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。
    2、找到后请幼儿回到位子上去
    小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗?
    三、教师示范粘贴方法
    1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下。
    2、幼儿操作：教师巡回指导。
    活动延伸：
    让幼儿欣赏自己的作品。
    活动反思：
    幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。
    小班《动物的尾巴》教案 篇4
    活动目标：
    1、培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。
    2、通过故事，能简单的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同形状。
    3、在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。
    活动的重点、难点：
    重点是：幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用；
    难点是：了解身边各种动物尾巴的形状，并能根据尾巴的特征分类。
    活动准备：
    1、知识经验准备：带幼儿观察身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。
    2、物质准备：
    课件：《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》
    可粘贴的不同动物的身体和尾巴
    活动程序：
    1、一起唱《尾巴歌》，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状，边做边进多媒体教室坐好。
    2、提问引入课："动物都有什么？可有只动物没了尾巴，你们知道它为什么没尾巴吗？"
    3、播放课件故事《小壁虎借尾巴》，请幼儿仔细看。
    4、启发幼儿边听边思考，教师提问：
    1)小壁虎的尾巴是怎么断的？
    2)小壁虎都向谁借了尾巴？小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样，老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？小燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的？
    3）小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了？
    4）认识各种动物尾巴的形状，能根据尾巴的特征分类。
    长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。
    短尾巴的动物：兔子等
    伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。
    会飞的动物尾巴的形状：小燕子、麻雀、老鹰等。
    5、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好朋友，应该爱护小动物帮助小动物
    6、课后延伸
    游戏《找尾巴》
    小班《动物的尾巴》教案 篇5
    活动目标：
    1、初步感知动物的尾巴是各种各样的，发现动物的尾巴是很有用的。
    2、理解故事内容，培养幼儿的好奇心。
    活动准备：
    背景图、动物图片若干。【幼儿园PPT课件制作】
    活动过程：
    一、出示大背景图，引导幼儿观察。
    1、今天我邀请了一位会变魔术的小动物，请这位小动物闪亮登场。
    2、幼：哈哈！是小松鼠。
    3、师：小松鼠你好，你会变什么魔术啊？（倾听松鼠说话）哦，要我们一起念咒：1、2、3，变变变！
    4、师生：1、2、3，变变变！
    5、师：松鼠呢？（不见了）
    6、师：现在我们只看见了什么？
    7、幼：松鼠的尾巴。
    8、师：松鼠的尾巴是怎样的？（尾巴好像一把伞）松鼠的尾巴这么大，像一把伞，他有什么用呢？
    9、在接下来的故事里就介绍了几种动物尾巴的作用，我们一起来听听看。
    二、幼儿欣赏故事
    1、故事里面有哪些动物？（幼儿讲述动物，老师贴图）
    2、小鱼的尾巴有什么用呢？鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。请幼儿学一学小鱼游水的样子。
    3、马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？请幼儿伸出小手学一学拍苍蝇的动作。
    4、蜜蜂的尾巴为什么像尖刀？
    5、小松鼠的尾巴又有什么用呢？
    三、再次欣赏故事
    师：再来欣赏一下故事，在做动作的地方可以跟着老师一起做，有小朋友会说的可以跟老师一起说。
    四、知识拓展
    1、师：刚才我们从故事里认识了五只小动物的尾巴和它们的功能，你还知道有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？（如壁虎的尾巴可以再生，孔雀的尾巴可以打开，吸引异性等）
    2、观看课件。
    小班《动物的尾巴》教案 篇6
    活动目标：
    1、初步了解动物（小鱼、老牛、燕子）尾巴的作用。
    2、享受听故事的乐趣。
    3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
    4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
    5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
    活动准备：
    1、《小壁虎借尾巴》的课件
    2、缺尾巴的动物图片（小鱼、老牛、燕子、小壁虎）及配对的动物尾巴
    活动过程：
    一、以观看课件《小壁虎借尾巴》引入，激发幼儿的兴趣
    1、师：你们看，这上面是谁呀？（小壁虎、蚊子和蛇），小朋友知道他们在干什么吗？（幼儿说说）我们一起来看看他们在干什么？
    2、幼儿观看完课件，提问个别幼儿：小壁虎在抓蚊子时发生了什么事？
    二、观看课件《小壁虎借尾巴》引导幼儿说一说：小壁虎都向谁借了尾巴？
    1、师：小壁虎都向谁借了尾巴呢？我们来看看
    2、幼儿观看完课件，提问个别幼儿：小壁虎都向谁借了尾巴呢？
    三、师有表情地结合课件讲述故事进行提问，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。
    1、师：小壁虎向它们借尾巴，它有没有借到尾巴？（没有）
    2、再次观看课件后，提问幼儿：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨为什么不把尾巴借给小壁虎？
    3、观看课件，让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生
    四、拼图游戏：帮动物找尾巴
    1、幼儿帮没尾巴的小动物找尾巴并贴上去
    2、幼儿游戏，教师观察指导，活动自由结束
    活动反思：
    《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。我在组织活动时把握了以下几点：
    一、利用多媒体让教学轻松化
    在本次活动中，我利用课件讲解故事，视听结合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情节、对话记得很清晰。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏，把幼儿的积极性完全调动了起来。
    二、将各个领域的内容进行有机结合
    在让幼儿把故事《小壁虎借尾巴》进行深入理解的同时，我还设计了一些其他的环节，包括在让幼儿学故事对话时，教育幼儿讲礼貌，进行礼仪教育。从壁虎断尾的自我保护迁徙到幼儿怎样进行自我保护。让幼儿说说还有什么动物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。
    小班《动物的尾巴》教案 篇7
    游戏目标
    1、能手脚协调地跑动，并能根据需要变换方向或转动身体。
    2、能遵守游戏规则。
    3、能体验和同伴游戏的快乐。
    游戏准备
    1、塑料绳若干条，小猴子、小松鼠的头饰若干个。
    2、场地布置：根据幼儿人数设置方形或圆形的警戒线（形状的大小以能在线内进行游戏）。
    游戏玩法
    1、幼儿分松鼠组和猴子组，戴相应的头饰，把尾巴（塑料绳）别在后腰上，站在警戒线内。
    2、教师发出开始的指令，两组幼儿开始互相捉对方的尾巴，同时注意自己的尾巴不让对方捉到。
    3、游戏规则：不能跑到警戒线外，否则会被淘汰，被捉去的尾巴的幼儿下来观战。
    4、游戏结束：尾巴没有被捉去的幼儿数量多的组获胜。
    分散游戏
    踩影子。观察自己影子的特点，试着踩同伴的影子，同时不被同伴踩到自己的影子。
    写给老师的话
    1、及时提醒幼儿注意安全，制止危险动作，做到不推不挤不抢。
    3、引导幼儿正确面对被捉去尾巴，保持游戏心情。
    小班《动物的尾巴》教案 篇8
    活动目标
    1.通过游戏、故事的形式，激发幼儿对动物尾巴的兴趣，引导幼儿了解几种动物尾巴的作用。
    2.发展幼儿的语言表达能力和创新精神，并勇于提出问题。
    3.培养幼儿敏锐的观察能力。
    4.发展幼儿思维和口语表达能力。
    5.探索、发现生活中的多样性及特征。
    活动准备
    动物形象5个及相应的尾巴，课件《小壁虎借尾巴》和幻灯片动物的尾巴(加录音)，标志，歌曲《谁的尾巴最好看》，尾巴道具若干，幼儿提前寻找动物尾巴的作用、学唱歌曲和游戏揪尾巴。
    活动过程
    1.出示小壁虎，以动物的话语贯穿整节课。游戏：找尾巴(鹿、鱼、松鼠、老虎、猴子)
    师：你仔细看一看，发现了什么问题?他们身上少了什么?(少了尾巴)
    没了尾巴可不行，我们快帮他找一找吧!(找尾巴，贴尾巴)
    2.介绍小客人，帮助幼儿了解动物尾巴的作用，激发幼儿对尾巴的兴趣。
    师：他们是来比一比，谁的尾巴本领大。小朋友，你知道他们尾巴的作用吗?(表扬)
    还有哪些动物的尾巴有神奇的作用?(幼儿讨论)
    3.看幻灯片，动物尾巴大赛，进一步帮助幼儿了解动物尾巴的作用，并勇于提出问题。
    师：还有一些动物也跑来凑热闹，听听他们说了些什么?
    知道了这么多动物尾巴的知识，小朋友，有没有什么不明白、不懂，或是想知道的地方，都可以讲出来，大家可以一起想一想?
    4.歌表演《谁的尾巴最好看》。
    师：今天真高兴，我们唱首歌吧。(表扬)
    5看课件《小壁虎借尾巴》，激发幼儿兴趣，发展幼儿语言表达能力和创新精神。
    师：尾巴那么重要，可万一丢了该怎么办?[.来源教案网].小壁虎想了个好办法，去借一条尾巴，我们一起看小壁虎借尾巴。
    小壁虎都向谁借尾巴了?他们说了些什么?小壁虎说，他还向别人去借尾巴了，你们猜，小壁虎还向谁借尾巴了?他们说了些什么?(要求把话说完整，和别人不一样)
    6.带头饰续编表演《小壁虎借尾巴》。(老虎、鹿、松鼠┅┅)奖励
    7.游戏：揪尾巴
    师：有尾巴多好啊，你们想不想尝尝有尾巴的滋味?老师这里就有一些尾巴，我们也带上试一试。做游戏揪尾巴.
    活动反思
    此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯，让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动，今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性，提高学习兴趣。
    
    
随便看

　

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更新时间：2025/6/3 12:11:55