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标题 一年级音乐教案上册湘教版简单5篇
内容
    有了教案教师们可以更好地在课堂上讲课，同学们也更能理解老师讲解的意思。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“一年级音乐教案上册湘教版简单5篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
    篇一：一年级音乐教案上册湘教版简单
    教学目标：
    1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。
    2、认识沙锤，辨别其音色并能用探索似的学习掌握其多种演奏方法。
    教学重点：用轻松愉快的声音表演歌唱。
    教学难点：用探索式的学习掌握多种演奏方法。
    教学准备：电子琴、录音机
    教学内容及过程：
    一、开始部分：
    1、 听音乐进教室。
    2、 复习上节课内容。
    二、基本部分：
    1、 导言。
    2、 表演《理发师》。
    (1) 完整地聆听歌曲。 提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?
    (2) 复听歌曲： 提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路?选择一个图，并随着音乐试着做一做。
    (3) 教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。
    3、 编创与活动：
    (1) 本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。
    (2) 分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。
    (3) 指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。
    篇二：一年级音乐教案上册湘教版简单
    教学目标：
    一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。
    二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
    三、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。
    教学过程：
    一、提问导入。
    二、欣赏《亮火虫》。
    初听《亮火虫》。
    师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写亮火虫的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。
    复听。
    三、歌词创编。
    师(戴着火车司机的帽子)：你们看老师现在象做什么职业的?(火车司机)谁想来当一当?给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。
    生：(听音乐，边听边自由做动作)。
    师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一份小礼品。小老师们再仔细地听听音乐。
    生：(互教)。
    师：(点评)《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢?
    师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了!
    生：(创编歌词)。
    师：小朋友们编的歌词真好啊!我们来试一试唱唱我们自己编的词。
    四、音乐游戏。
    师：我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?
    师：想去这么多的地方呀!可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。
    生：(投票)让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。
    师：去xx地方，路途可遥远了，我们要经过xx平原，xx隧道，xx大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。
    生：(摆凳子)。
    师：(问摆设)一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着太阳出发吧。
    篇三：一年级音乐教案上册湘教版简单
    教学过程：
    一、组织教学。
    师生问好。
    二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。
    三、教学新歌《我今天上学喽》。
    1、聆听歌曲。
    2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何?(兴奋、愉快……)
    同自己的心情比较一下。
    上学第一天你都做了哪些准备?(新衣服、新书包……)来到学校你都看到了什么?(敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园)
    3、学习歌词。
    师生交替合作演唱、生生合作演唱。
    四、创作活动。
    1、根据歌词，创编动作。
    2、形式：小组比赛，那组编的动作创作的优美即可奖励。
    3、选出最美的动作，由小老师带领全体学生边唱边演。
    五、表演。
    1、自信独唱。
    2、集体评议。
    六、结束。
    篇四：一年级音乐教案上册湘教版简单
    【教学过程】：
    一，组织教学：听音乐拍手
    二，复习歌曲《拉勾勾》
    指名学生唱。
    同座边唱边表演。
    二，新歌教学：
    1，复习走。
    跑跑。
    要求：边拍手边读“走”时，不能读成“走哦”。
    边拍手边读“跑跑”时，不能太疲软。
    2，《其多列》节奏，请同学排一遍。
    教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏。
    3，故事导入：
    4，跟老师边拍手边读歌词第一段。
    5，学唱第一段。
    采用模唱。
    教师用肢体语言提示：让学生理解歌词。
    采用师生接唱。
    6，连唱。
    7，跟教师按节奏朗读第二段歌词2~3遍。
    逐句模唱歌词。
    接唱。
    连唱第二段歌词。
    8，跟教师按节奏朗读第三段歌词：出示图片。
    学唱第三段歌词。
    逐句模唱。
    教师用肢体语言提示，让学生理解歌词。
    接唱(教师与学生，学生与学生)。
    唱第三段歌词，让学生自己编动作。
    三段歌词连起来。
    放录音，学生跟唱。
    启发学生用简短的语言描述，去学校路上的愉快心情。
    那学生唱歌时就要带着愉快的心情，歌声才优美动听。
    连唱(可采用第一段女同学唱，第二段男同学唱，第三段一起唱)。
    边唱边表演。
    教师提示几个动作，让学生自由组合(或请学生自由发表，采纳其中好的动作，看学生实际情况，不行，就跟着老师跳。进行组合)
    放音乐，边唱边表演。
    (比赛)指名学生表演，其它学生唱(边打节奏边唱)。
    选出“小小舞蹈家”。
    随记：《其多列》这首歌一共有三段歌词，较长。如何让学生注意力集中，学得快。我采用三段歌词用不同得方法教学：第一段用肢体语言做动作，第二段看图片记歌词。第三段让学生字编动作唱，学生学习兴趣高，乐此不疲。
    篇五：一年级音乐教案上册湘教版简单
    教学内容：
    1、聆听和演出《春晓》。
    2、学会三角铁的演奏方法，为歌曲伴奏。
    教材分析：
    歌曲。
    教学目标：
    1、聆听歌曲《春晓》(合唱版)，感受歌曲活泼欢快的情绪。
    2、探究学习三角铁的演奏方法，并能根据《春晓》的意境配伴奏。
    3、对比感受两首《春晓》的不同(合唱版、齐唱版)，学会演唱，在演唱中表达对春天的赞美之情。
    教学重点：在学习中表达对春天的赞美之情;三角铁探究学习。
    教学难点：能根据歌曲意境编配伴奏，并能为歌曲进行伴奏。
    教学方法：演唱法、编创法、聆听法
    教学用具：电子琴、多媒体
    教学过程：
    一、导入新课：
    1、同学们，老师知道大家会背诵很多古诗，其中有一首关于春天的古诗可以说是家喻户晓，说说看，是哪什么题目?——《春晓》。
    2、学生填词：让我们跟着诗人孟浩然来到一千多年前的春天的早晨。春天天气非常暖和，他睡得可香了，连天亮了都不知道呢!于是他写道：(春眠不觉晓)朦朦胧胧中，他听见到处都是欢乐的鸟鸣，他欣喜地吟诵道：(处处闻啼鸟)当看到满地的花瓣，他不由地感叹道：(夜来风雨声，花落知多少)
    3、学生有节奏的朗诵《春晓》。
    4、小朋友非常喜欢这首古诗，很多音乐家、作曲家也喜欢这首古诗，他们给这首古诗编创了很优美动听的旋律，使古诗变成了好听的歌曲。我们一起来听听以歌曲形式出现的《春晓》，给这个冬天带来一点春天的气息。
    二、聆听《春晓》(合唱版)。
    1、初听歌曲。
    歌曲的速度是怎么样的?情绪是怎么样的?(歌声充满热情、活泼流畅)。
    2、复听歌曲。
    歌曲中除了古诗的演唱还有“啦”，让我们跟着歌曲来进行表演。古诗演唱的地方请你轻轻地跟着音乐哼唱，“啦”的'地方请你跟着音乐来拍一拍手。
    三、学唱《春晓》(齐唱版)。
    1、导入：
    刚才我们听的《春晓》是很活泼欢快的，现在请你再来听听这首《春晓》，它的速度有什么变化?
    2、初听歌曲。
    《春晓》快速度唱起来和慢速度唱起来有什么不一样?(速度平稳，抒情优美)
    (1)学唱第一、二乐句。
    我们一起来唱唱歌曲，你来唱第一、二句，我来唱第三、四句。
    (2)学唱第三、四乐句。
    我们换一换，我来唱第一、二句，你来唱第三、四句。注意“来”，它特别长。
    3、复听歌曲。
    让我们再来听听歌曲，你觉得要怎么演唱歌曲更好听呢?
    4、演唱歌曲。
    (1)模唱歌曲。
    (2)跟伴奏演唱歌曲。
    (3)注意控制自己的声音，不要大声喊唱，用轻柔、优美的声音来演唱歌曲。
    四、用三角铁为歌曲伴奏。
    1、认识三角铁的声音特点。
    2、探究学习三角铁的演奏方法。
    3、用三角铁为《春晓》伴奏(在歌曲的长音处伴奏效果好、有美感)。
    五、完整演唱歌曲(用三角铁为歌曲伴奏)。
    音乐是一首诗，音乐是一幅画，诗中有画，画中有诗，音乐中又有着诗情画意。现在让我们闭上双眼，此刻没有诗也没有画，但是我希望你们用歌声唱出你们心中的画卷，唱出你们心中的诗篇，我就是你们的知音，让大家都能感受到你们歌声中的诗情画意!
    课堂小结：
    每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗人用优美的文字，画家用神奇的画笔，音乐家用一串串音符带我们走入了美妙的世界。感谢同学们，你们的歌声又一次让我感受到了春天的美好。最后，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧!
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更新时间：2025/5/28 18:31:35