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标题 幼儿园大班教案范文简单4篇
内容
    每年都有太多幼儿溺水事故，身为老师的我们，要在学校里教导宝贝们远离池塘，珍爱生命。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“幼儿园大班教案范文简单4篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
    篇一：幼儿园大班教案范文简单
    给小动物找家
    设计意图：新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，大班的孩子喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，在“分类”这个数学活动中，我希望提供给幼儿充分的操作材料加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“分类”的特征。
    知识目标：通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何按物体的不同特征进行二次分类。
    能力目标：通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力；
    情感目标：体验数学活动的乐趣。
    活动重点：通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何按物体的不同特征进行二次分类。
    活动难点：通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力；
    活动准备：小动物图片、各种图形、扑克牌。
    活动过程：
    一、创设情境
    在美丽的大森林里，大象伯伯盖了一间漂亮“爱心屋”，里面住了许多的小动物，你们想知道都有谁吗？这么多的动物住在一间房子里太拥挤了，于是大象伯伯和小动物们又盖了三间正方形的房子。大象伯伯让小动物们根据不同特征分房住，这可难坏了小动物们，大一班的小朋友，我们能帮助他们吗？
    二、新知识
    1、幼儿利用图片操作分一分。
    2、幼儿说一说分的理由。
    3、师小结：按天上飞的、地上跑的、水里游的分为三类。
    小动物们住在三间房里还是觉得拥挤，于是大象伯伯和小动物们又盖了六间半圆形的房子。小朋友们想一想怎么分房住。
    4、利用小动物图片二次分类。
    5、幼儿自主分类。
    6、幼儿说出分类理由。
    7、教师和幼儿一起总结二次分类方法。
    三、活动……分扑克牌
    四、游戏“图形宝宝“抱团游戏
    1、幼儿x人一组，按特征分类
    2、请幼儿说出分类的理由。
    3、师总结各种分法。（按颜色、形状）
    五、活动延伸
    将大一班幼儿按不同特征分一分。
    篇二：幼儿园大班教案范文简单
    童话的小屋
    活动目标：
    1）用纸盒及多种材料制作一栋小屋；
    2）能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么；
    3）小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。
    活动准备：
    1）师生一起收集一些各种各样的纸盒；
    2）教师准备一些“童话里的小屋”的图片或录象资料，准备若干摆放学生作品的场景；
    3）学生准备剪刀、彩笔、浆糊等材料。
    活动过程：
    重点指导幼儿是否敢于想象，以及是否敢于使用多种材料进行创作。
    一，小朋友，大家好，你想拥有一套漂亮精致的小房子吗？你想成为一名小小的建筑师吗？就让我们自己动手来做一做吧，我们做的房子有多棒！有50层的摩天大厦，也有精致典雅的花园，有古老的.欧洲城堡，也有现代的高科技小区，公寓等，它们造型丰富、色彩鲜艳、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦！并观看其它幼儿的作品。
    二，想一想画出你想要的房子的外形、结构。
    1、房子的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的？
    2、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的？
    3、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗、单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门，各是什么形状的？安装在什么的地方？门窗是不是需要打开？从哪里打开？
    4、其他部分：是否需要设计阳台、阁楼？房子的装饰等。注意点：各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小高低搭配和谐。
    三，做一做。
    1）先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。
    2）根据房子身体的形状大小来制作屋顶。
    3）添加其余部分或装饰房屋。
    4）最好选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。
    5）有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施，组成一个社区。
    四、布置作业：制作一栋童话里的小屋。
    学生：自由选择工具和材料进行制作学生作画、老师巡回辅导作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。
    五、小结：学生欣赏以童话的小屋为主体的录象、图片资料。学生自由讨论：你最喜欢哪种类型的小屋，喜欢怎样的门、窗，怎样的色彩？学生制作学生互评并布置下节课的要求，将每组同学制作的小屋组合成一个城堡、社区。
    篇三：幼儿园大班教案范文简单
    活动目标
    1.发展幼儿的语言表达能力，完整地用语言表达自己的想法。
    2.感受、理解诗歌中优美的意境，学会朗诵诗歌。
    3.启发幼儿大胆奇特地展开想象，尝试创造性地创编诗歌。
    活动准备
    课件《假如我有翅膀》，音乐：《绿野仙踪》
    活动过程
    一、谈话：以欣赏课件中的第一张幻灯导入谈话。
    “孩子们，今天曹老师给你们带来了一幅动漫图画，咱们看看图上有谁？这些小天使都有一个什么共同特点？”“你们想有一对翅膀吗？为什么？”
    运用动漫图片激发幼儿学习兴趣，孩子通过欣赏图片，对有翅膀能到处飞翔的小天使充满羡慕之情，让孩子们不自觉的想“假如我有一双翅膀那该多好啊！”很好地为下一环节的开展作了铺垫。
    二、引导幼儿展开遐想，假如我有翅膀……
    1.假如你有翅膀，你会怎样飞？
    “谁来试试，飞给我们大家看看？”“我们一起来飞飞！好，一起飞到座位上吧！”
    让孩子们闭上眼睛，想象着能展翅飞翔、腾云驾雾的那种自在的感觉，使孩子们的感情得到升华，很自然地引到下一步骤，为目标一的实现打下基础。
    2.围绕“假如我有翅膀，我会飞到哪？去干什么？”展开想象，启发幼儿用语言完整地表达自己的想法。
    是专门为完成目标一而设计的，充分调动幼儿思维的积极性，让幼儿以“假如我有翅膀，我会飞到哪？去干什么？”展开联想，让孩子们相互之间先交流，然后用语言完整的表达自己的想法。发展了幼儿的想象力，语言表达能力及表现能力.
    三、欣赏诗歌，朗诵诗歌。
    “你们的想法太好了，老师也希望有一双翅膀，想不想知道老师有什么想法啊？”
    1.播放课件，加动作朗诵诗歌。
    2.幼儿跟读。
    3.师幼有表情朗诵诗歌。
    在课件的生动演示下，幼儿很快对诗歌的内容有了初步了解，并能初步体验诗歌中的优美意境。老师提问“假如我有翅膀我会去干嘛啊？”幼儿能用诗歌中的语言来回答。接着通过幼儿跟读，填词练习、接句练习等多种形式帮助幼儿巩固对诗歌内容的掌握，幼儿能完整地朗诵诗歌。师幼的接句练习让活动掀起了高潮。
    四、创编诗歌以上内容。
    “我们每个人都有自己奇特的想法，这些想法都太美了，老师有一个建议，我们一起来编一首‘假如我有翅膀’的诗歌。
    1.教师启发以“假如我有翅膀，我要……”的形式，把自己的想法变成一句完整、优美的话说给小朋友听。教师作记录。
    2.欣赏集体创编的诗歌，并学着读一读。
    3.集体朗诵，结束活动。
    在幼儿掌握诗歌内容的基础上，大胆想象、创新，以“假如我有翅膀，我要……”的形式进行创编诗歌。我给幼儿创设了一个极大的自由想象空间，幼儿的思维活跃，参与热情高，使活动又推向了另一个高潮。
    篇四：幼儿园大班教案范文简单
    活动目标：
    1、理解故事内容；
    2、了解“狐假”的含义。
    3、启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。
    活动重点：
    理解故事内容
    活动难点：
    启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。
    活动准备：
    狐狸、老虎、猴子、梅花鹿头饰。
    活动过程：
    一、谜语引入，引起兴趣。
    小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来了一个谜语，看你们能不能猜到：远看像只猫，生来脾气暴，张开嘴巴大声吼，吓得百兽都发抖。（老虎）认识“虎”字。
    老虎被称为百兽之王，小动物们都很害怕它。可是，森林中却发生了一件奇怪的事。有一只动物比老虎还厉害，小动物们见了它都吓跑了，想不想知道它是谁？到底发生了什么事？
    二、学习故事，出示课题《狐假虎威》（板书）。认识“狐”；
    出示图片，大胆猜想。
    1、出示图1，看图上都有谁？发生了什么事？狐狸会被吃掉吗？它是怎么说的呢？
    2、老虎会相信狐狸的话吗？狐狸又会怎么说呢？（出示图2）
    3、老虎会同意吗（出示图3）
    就这样狐狸前面走，老虎后边跟，往下会发生什么事呢？
    4、出示图4.幼儿说一说，看到小动物们都吓跑了，狐狸会怎么说？
    5、出示图5，小动物真正害怕的是谁？那么老虎为什么让狐狸跑掉呢？（被骗了）
    6、通过“狐假虎威”这个故事，可以看出狐狸怎么样？（狡猾、聪明）
    三、看动画故事，回顾故事内容。
    四、复述故事。
    运用动作、表情、语言表现狐狸的狡猾。
    五、这个故事告诉我们什么道理？
    这个故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。同时也讽刺那些仗势欺人者的奸诈狡猾。
    六、演一演。
    七、活动延伸：将故事讲给家人听。
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更新时间：2025/5/28 20:27:51