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标题 | 五一二国际护士节策划 |
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时光如逝,转眼间,又来到了一年一度的护士节了,在此你准备有什么行动呢?下面是由出国留学网编辑为大家整理的“五一二国际护士节策划”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。 五一二国际护士节策划(一) 活动主题: 铭记5.12感恩护士节。 活动时间: 5.7~~5.11。 活动地点: 校内,校外,省中医院。 主办单位: xx学院勤工助学部。 参加人员: 勤工助学部全体部员。 活动背景: xx年的5月的12日在四川发生了地震,那次地震是近年来发生的危害性的一次,无数的医护人员投入到了抢救活动中,他们不畏艰苦,无私奉献着自己,在这鲜花怒放的五月,12日不仅是地震xx周年纪念日,更是一年一度的国际护士节。 活动目的及意义: 1、纪念5.12×周年,追悼亡魂,鼓励生者。 2、弘扬南丁格尔精神,增强护理专业凝聚力,展示护理奋发向上,不断进取的自信心。 3、感恩所有护士对医学神圣事业的无私奉献。 活动前期准备: 1、收集国际护士节来源的相关资料,制作ppt。 2、下载一些地震期间有关护士的感人事迹。 3、准备一些小纸片,准备一本漂亮的本子。 4、准备宣传海报,横幅等进行活动宣传。 5、排演歌曲《感恩的心》。 6、购买鲜花和小礼品。 活动流程: 一、5.7再一次感动。 1、以ppt的形式进行护士节的宣传。 (1)主持人清点到场人数,组织安排同学入座,宣布活动的开始。 (2)主持人向同学们介绍本次的活动大致流程。 (3)介绍国际护士节的来源,宣传南丁格尔精神,带领大家宣读南丁格尔宣言。 (4)观看地震中有关护理的感人片段。 2、互动环节。 (1)找同学朗诵地震中的与护士有关的感人诗篇。 (2)预先找同学进行错误的急救演示(如止痛,骨折,心肺复苏),再随机抽选同学指出演示中的错误,最后展示正确的方法。 二、5.8感恩卡片轻飞扬。 (1)在校内校外发一些小卡片,请别人写上一两句感恩护士的话。 (2)将所有感恩卡片贴在本子上,做成精美的感恩册。 三、5.11走进省中。 (1)向省中的护士献花,送上礼物和节日的祝福。 (2)向她们送上感恩册。 (3)为她们表演节目《感恩的心》。 (4)观察她们的工作过程,感受她们的奉献之心。 活动后期: 1、清理活动现场。 2、写活动小结和记录。 3、将横幅,宣传画等收回,将现场照片进行展览。 活动风险预算: 1、ppt放不出来——准备好一间备用教室。 2、活动气氛不够热烈——主持人调节氛围。 3、校外行人不能帮忙写感恩卡片——找不忙的行人。 活动经费预算: 1、横幅30元。 2、小礼品100元。 3、本子和小纸片10元。 4、献花30元。 共计170元。 活动预期效果: 通过这次活动,我们更懂得珍惜生命,更了解护士的无私伟大,更尊重护士这个职业,也更坚定自己的医学护理理想。 五一二国际护士节策划(二) 5月12日国际护士节,护士自己的节日。为使我医院的护士们能够开心而有意义地度过这个属于她们自己的节日,同时为了活跃我院企业文化,增强我院员工凝聚力和向心力,特举办本次活动。 活动主题。 xx医院"爱的奉献--xx爱心献护士"才艺表演大奖赛。 活动地点。 至尊KTV。 活动时间。 5月11日晚8点至晚11点。 参赛名额。 医生:每个科室1个参赛节目。 护士:共8个节目。 导医:4个。 其他各部门均1个节目。 才艺种类范围: 歌曲、舞蹈、器乐、朗诵、相声、小品、武术等适宜在演出场所表演的节目都可报名参加。 节目要求。 1、 内容健康向上; 2、 体现本次活动"欢天喜地五一二,其乐融融一家亲"的主题; 3、 篇幅短小凝练,不超过5分钟; 4、单人、集体表演均可。 组织筹备 1、 办公室组织报名统筹工作,向每个部门下发本次活动的报名通知,报名截止日期为4月25日,每个部门按照规定的数目呈报曲目名称、类型、表演者名单; 2、 各报名参赛部门自行组织报名节目排练; 3、 企划部负责落实场地及相应的设施设备; 4、 企划部落实主持人事宜; 5、 后勤部负责物料采购供应; 6、 参赛人员自备所需道具及器材。 赛事流程。 1、 请医院领导发表祝贺词、讲话; 2、 主持人宣读比赛规则及出场次序名单; 3、 各参赛者按照曲目出场序登台表演节目; 4、 表演完毕后现场观众投票选出获奖节目(具体规则见《节目评选办法》); 5、 主持人宣读各节目票数,现场产生各奖项获得者; 6、 医院领导为我院年度"优秀护士"和获奖者颁发纪奖品及奖状。 节目评选办法 1、 参赛者全部表演完毕后由组织人员向所有观众(包括参赛者)发《节目评选单》,每位观众随即填写完毕交至组织人员处; 2、 由主持人现场公布各节目票数,记录员登记按照结果当场评出获奖者; 3、 奖项设置: 一等奖:1个。 二等奖:2个。 三等奖:3个。 同时设置"xx医院优秀护士"奖项1名。 4、 奖品设置。 优秀护士:xx。 一等奖:xx。 二等奖:xx。 三等奖:xx。 |
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