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标题 幼儿园2019元旦节活动策划
内容
    在小朋友的阶段，寓教于乐，通过节日让他们学习到新的知识也是老师家长们都很乐意的一件事，在此2019年元旦来临之际，幼儿园也开始了自己的元旦晚会策划。下面是小编整理的“幼儿园2019元旦节活动策划”，仅供参考，欢迎大家阅读。
    幼儿园2019元旦节活动策划（一）
    一、活动目标
    让小朋友知道，新的一年已经过去，新年即将来临，自己又大了一岁，也会慢慢学到更多的东西，迎来更多的变化和挑战，学习表达自己的愿望与祝福。
    二、重点和难点
    激发幼儿喜欢过新年的情感，愿意表达自己在新年里的愿望。
    三、活动准备
    1.了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。
    2.每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。
    3.做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。
    四、设计思路
    新年即将来临，幼儿对新年会有许多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。本活动重点，在于引发幼儿对新年的积极的情绪体验，让幼儿在感受自己长大进步的过程中，产生良好的愿望，从而健康愉快地过新年。
    通过贺新年活动，可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感，培养幼儿的表现力。其中“我长大了”，以自己的变化引发幼儿对新年的渴望。“给新年老人写信”，表达自己的愿望。“做贺卡”激发幼儿与人交往。总之，活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线，促进幼儿健康情感、语言表达力、美工技能等的发展。
    五、活动流程
    感知经验，自己身高体重，自己穿小的衣服——激发情感，谈话——表达情感——给新年老人写信，做贺卡，送贺卡
    （一）感知经验
    1.准备自己的身高体重卡。
    说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。
    2.与父母一起准备自己穿小的衣物。
    说明：幼儿在准备过程中，获得自己已经长大了的感性经验。
    （二）激发情感
    1.说说我们在长大。
    说明：
    ①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。
    ②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的“长大”。
    2.记录现在的情况。
    说明：记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。
    （三）表达情感
    1.给新年老人写信。
    说明：画画自己在新一年里的愿望。
    ①老师可以引导幼儿讨论写信格式：
    a.画新年老人的头；
    b.画自己的愿望；
    c.画自己的头或写上自己的名字；
    d.写日期。
    老师可根据班上孩子的情况，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好，以激发幼儿与新年老人交流的愿望。
    ②介绍自己信的内容。
    老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。
    ③也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流。
    2.做贺卡。
    说明：
    ①引导幼儿欣赏“贺卡展”。
    ②谈谈自己喜欢哪一张贺卡。
    老师引导：从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。
    从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝福。
    ③幼儿动手做卡。
    3.送贺卡。
    幼儿园2019元旦节活动策划（二）
    一、主题来源：
    元旦是中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下，喜气洋洋，欢度元旦。为了让幼儿更好的了解我国传统文化节日，加深对元旦的认识和了解，体验元旦的喜庆气氛，特设置“欢度元旦”的教育活动。
    二、主题目标：
    1、知道元旦的由来及意义，了解元旦的各种庆祝方式。
    2、通过动手装扮元旦环境，体会元旦的节日氛围。
    3、学会用自己的方式来庆祝元旦，表达自己的愉悦心情。
    活动一：
    认识元旦——传统习俗
    活动目标：
    1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。
    2、知道过了新年，又长大了一岁。
    3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。
    活动准备：日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。 活动重难点：理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。
    活动过程：
    1、引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习兴趣
    ——教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦）
    ——教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到来，是一年开始的第一天）
    ——教师提问：小朋友们，你们知道元旦是什么意思吗？
    提示：元旦是在1月1日，“元”是开始、第一的意思；“旦”
    是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。
    2、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦
    ——引导幼儿交流以往是怎样过新年的？（放烟花、吃饺子等）
    ——了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图
    引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。
    ——提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。
    3、引导幼儿交流以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来？
    ——提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。
    4、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导幼儿讨论，庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。
    3、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望
    ——教师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。
    ——引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事？
    4、延伸活动：
    引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦”专题，让幼儿更深入的了解和认识元旦。
    活动二：
    迎接元旦——新年新气象
    活动目标：
    1、通过幼儿装扮新年环境，增添新年氛围。
    2、锻炼幼儿的动手操作能力，丰富幼儿的想象力和创造力。 活动准备：
    1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。
    2、背景音乐《新年好》。
    活动重难点：装扮环境的方法和操作方法。
    活动过程：
    1、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参与活动的兴趣 ——教师出示各种醒目、温馨、快乐的节日环境，激发幼儿装扮新年气氛的兴趣。
    ——教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的？想想还有什么材料可以用来布置新年环境。
    2、引导幼儿动手操作，布置新年环境
    ——教师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置？要什么东西才能把气球固定起来？
    ——幼儿说出要绳子可以把气球固定起来，这时教师出示彩带，引导幼儿探讨，怎样使我们的教室更漂亮？
    ——提示：教师要引导幼儿大胆说出自己的想法，并将彩带用到适合的位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上，这样教室上空就会飘起漂亮的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。
    3、欣赏新年环境，体验成功的喜悦
    ——教师带领幼儿欣赏刚装扮好的新年环境，让幼儿逐一介绍自己装扮的环境，留下操作的足迹。
    ——欣赏环境完毕后，教师和幼儿一起收拾教师，活动结束。 活动三：
    庆祝元旦——舞会
    活动目标：
    1、让幼儿体验过新年的快乐，增添新年的快乐气氛。
    2、通过创编放烟火、打鼓、放鞭炮的动作，培养幼儿的创造能力。
    3、通过参加舞会的表演，增强幼儿的社会性。
    活动准备：
    《新年好》背景音乐 小节目
    活动过程：
    1、激发幼儿参加舞会的兴趣
    ——庆祝节日有哪些方法？
    ——我们准备怎么庆祝呢？
    2、、播放音乐，幼儿载歌载舞
    ——教师出示鼓，引导幼儿模仿敲锣打鼓的动作，然后教师播放《新年好》的音乐，教师示范模仿敲锣打鼓的动作使劲敲鼓。
    ——教师引导幼儿跟随音乐模仿敲锣打鼓，体验过新年的快乐。 ——教师引导幼儿创编放鞭炮、放烟火的动作，感受过新年的快乐气氛。
    3、鼓励幼儿在集体面前表演节目。
    ——我们每个人表演一个节目，来庆祝这么美好的节日吧！
    4、活动结束：
    ——恭喜恭喜的节日歌，感受过年的气氛。
    幼儿园2019元旦节活动策划（三）
    主题目标：
    1.知道元旦的由来及意义，了解元旦的各种庆祝方式。
    2.通过动手装扮元旦环境，体会元旦的节日氛围。
    3.学会用自己的方式来庆祝元旦，表达自己的愉悦心情。
    主题设计结构：
    1.认识元旦了解中国的传统节日。
    2.迎接元旦，新年新气象。
    3.迎接新年，精美卡片。
    4.庆祝元旦，以班级为单位个子开展庆祝会。
    活动一：认识元旦传统习俗
    活动目标：
    1.知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。
    2.知道过了新年，又长大了一岁。
    3.了解和认识庆祝元旦的各种方式。
    活动准备：日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。
    活动重难点：理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。
    活动过程：
    一、引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习兴趣
    1.教师引导幼儿说出自己知道的传统节日
    如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦……）今天呀，我们主要来学习“元旦”。
    2.教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到来，是一年开始的第一天）
    3.教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗？
    提示：元旦是在1月1日，“元”是开始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。
    二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦
    1.引导幼儿交流以往是怎样过新年的？（放烟花、吃饺子等）
    2.了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图（如果条件允许，可以制作成课件），引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。
    3.引导幼儿交流以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来？
    提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法。如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。
    4.播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导幼儿讨论，庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。
    三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望
    1.教师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。
    2.引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事？
    四、延伸活动
    引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦”专题，让幼儿更深入的了解和认识元旦。
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更新时间：2025/5/31 16:04:50