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| 标题 | 幼儿园大班科学教案《物体间的间隙》 |
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进入秋天，各种果实和农作物逐渐成熟，于是利用八月十五中秋佳节大人们要带孩子回家团圆的机会，我们给孩子们布置了“走进田野，采集果实”的任务。出国留学网小编为大家整理了一篇关于幼儿园大班科学教案《物体间的间隙》，仅供参考。更多文章尽在出国留学网。 幼儿园大班科学教案《物体间的间隙》 设计意图 进入秋天，各种果实和农作物逐渐成熟，于是利用八月十五中秋佳节大人们要带孩子回家团圆的机会，我们给孩子们布置了“走进田野，采集果实”的任务。节后回来，那火红的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，还有各种各样的高粱秸、谷子穗、带荚毛豆等农作物，纷纷登上了我们班的展示台。孩子们对这个小展台情有独钟，一有空就围拢过来整理和摆弄。 在一次装瓶时，有个孩子偶然发现在他装满的一瓶花生里，竟然还能再装上半杯小米!看着小米慢慢地从花生的空隙里穿过、漏下，孩子们都特别惊奇!追随孩子们的兴趣点，于是一个关于“物体间的间隙”的科学探索活动就在孩子们的激烈讨论和探索中展开了。 活动目标 1.通过操作，感知物体与物体之间是有间隙的。 2.探索合理有序地安排不同物体的空间。 活动准备 盘子、纸杯、乒乓球、玻璃球、小米、记录表、筛网、课件。 活动过程 一、观察实验用品，说说乒乓球、玻璃球和小米有什么不同 1.师：“小朋友你们看，老师这里有什么呀?”“谁愿意来说一说，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一样呢?” 2.小结：乒乓球大大的、圆圆的，玻璃球小小的、圆圆的，而小米又细又小，当我们用手抓起小米时，小米会从我们的指缝里流下来。 二、幼儿探索、尝试把小米、乒乓球和小玻璃球都装到一个瓶子里 1.师：“今天老师要请小朋友把三个杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都装到一个玻璃瓶里，看谁最爱动脑筋，能把他们都装进去!” 2.指导幼儿记录实验结果，并注意操作规则，不要把小米撒到外面。 三、说说我的发现 1.师：“有的小朋友已经装完了，清你拿着记录表坐到前面来?”“没有成功也不要紧，把你怎样装的记下来.我们一起来看一看。” 2.“谁愿意来说一说，你是怎么装的?你成功了吗?” 四、引导幼儿用筛网将掺在一起的玻璃球和小米分开，再进一步探索其他的装瓶方法 五、交流、讨论实验结果 提问：“这一次你成功了吗?成功的请举手!” 讨论：“为什么先装乒乓球，再装玻璃球，最后装小米的方法比较容易成功呢?” 六、观看课件，引导幼儿懂得物体与物体之间是有间隙的，要学会合理安排物体的空间 师：“先装乒乓球，因为乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，这样玻璃球就把大的空隙给填上了，最后我们再放上小米，这样小米又把更小的缝隙也给填上了，所以最后它们都被装了进去。” 七、拓展幼儿对物体间间隙的理解 引导幼儿再次尝试：装满的瓶子里，还能再装上半杯水吗?为什么? 八、幼儿分享交流实验的结果，进一步感知水所占的空间 师：“小朋友你们都成功了吗?为什么这么满满的一瓶子玻璃球和小米，还能装上这一小杯水呢?”(因为水把更小的缝也给填上了) 九、结束活动 幼儿整理材料，走出教室。 活动延伸 把实验材料投放到幼儿的活动区里，根据幼儿的兴趣和活动情况，可进一步引导幼儿探索不规则的物体之间的间隙，比如尝试装核桃、花生、豆子，或者石头、鹅卵石、沙子等。 教案设计频道小编推荐：幼儿园大班教案 | 幼儿园大班教学计划 教案设计频道小编推荐：幼儿园大班教案 | 幼儿园大班教学计划 |
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