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标题 新人教版一年级上册语文第1课《秋天》导学案
内容
    1 秋 天
    导学案设计
    

    
    课题
    
    

    
    秋天
    
    

    
    课型
    
    

    
    新授课
    
    

    
    设计说明
    
    

    
      《语文课程标准》指出:语文教学应在师生平等对话的过程中进行。在教学设计的初始,引导学生借助已有的生活经验,感受秋天的特点。教学中采用“集中识字”的方法,鼓励学生自主识字,培养学生独立识记生字的能力,发挥小组合作的重要作用,教师随机引导,通过字理识字、猜谜语识字等拓展识字方法,激发学生识字兴趣。在巩固识字效果阶段,注重运用多种游戏形式,让学生既掌握了知识又得到了快乐。阅读教学中,注重对借助课文插图想象画面、抓住关键词语积累背诵等学习方法的指导。同时,注重有感情地朗读课文,从而落实《语文课程标准》中“获得初步的情感体验,从而感受语言的优美”的教学目标。
    
    

    
    课前准备
    
    

    
    1.制作多媒体课件。(教师)
    
    2.制作生字、词语卡片。(教师)
    
    3.预习字词,朗读课文。(学生)
    
    4.观察秋天的景色,找一找秋天的变化。(学生)
    
    

    
    课时安排
    
    

    
    2课时
    
    

    
    教学过程
    
    

    
    第一课时
    
    

    
    教学环节
    
    

    
    教师指导
    
    

    
    学生活动
    
    

    
    效果检测
    
    

    
    一、谈话激趣,导入新课(用时:3分钟)
    
    

    
    1.引导学生说一说一年当中自己最喜欢的季节。
    
    2.提问:现在是什么季节?
    
    3.提问:秋天到来时有哪些变化?
    
    4.课件出示课题,引导学生齐读课题。
    
    

    
    1.根据自己对春夏秋冬的了解,说一说自己喜欢的季节。
    
    2.学生回答:“秋季”。
    
    3.学生结合自己在生活中的观察,可以从秋天到来时植物发生的变化、人们穿着的变化等方面来体会秋天到来时的变化。
    
    4.齐读课题,注意读准生字“秋”。
    
    

    
    1.秋天到来时,有些植物发生了变化:____________________
    
    __________________。
    
    人们的穿着发生了变化:________
    
    _____________________________________________________。
    
    

    
    二、初读课文,认读生字(用时:10分钟)
    
    

    
    1.引导学生借助拼音自读课文,要求读准字音,读通句子。
    
    2.看看课文有几个自然段,标上序号。按照自然段再读一读,把课后要求会认和会写的生字画出来,借助拼音读一读。
    
    3.指名分自然段检查学生课文朗读情况。
    
    4.引导学生同桌之间互相读一读课文,做到不丢字、不添字、不重复。
    
    5.课件出示带有拼音的生字,引导学生读准字音。
    
    6.引导学生同桌互相检查生字字音读得是否准确。
    
    

    
    1.自己借助拼音自读课文,遇到不认识的字可以拼拼音或向他人请教,把难读的句子多读两遍。
    
    2.学生动手标出自然段序号,在自由读课文时重点拼一拼本课的生字。
    
    3.按照自然段朗读课文。
    
    4.与自己的同桌互相读课文,互相做小老师及时纠正生字的字音。要做到不丢字、不添字、不重复。
    
    5.在教师的引导下,通过多种形式来熟读带有拼音的生字。
    
    (1)领读。
    
    (2)开火车认读生字。
    
    6.同桌拿出生字卡互相指读生字,要求认真倾听,读准生字的字音。
    
    

    
    2.说说自己是怎样区分自然段的。
    
    
    
    
    
    3.我能读准下列词语。
    
    秋天 树叶 天气 一片片
    
    一会儿 飞来
    
    

    
    三、自主合作,识记生字(用时:15分钟)
    
    

    
    1.课件出示要求会认的生字,引导学生小组合作学习,用自己喜欢的方法识记这些生字。
    
    2.全班交流,引导学生说出自己如何记住这些生字的。教师相机讲解重点生字,引导学生识记:
    
    秋 了 气 片 树 叶 大 飞 会 个
    
    3.游戏巩固生字。
    
    (1)出示秋天采蘑菇的课件,引导学生读蘑菇上不带拼音的生字。比一比谁采到的蘑菇多。
    
    (2)读准树叶上的生词。课件出示:
    
    秋天 树叶 叶子 一片片
    
    天气 一个 一会儿
    
    4.引导学生读通带有生字的句子。
    
    
    
    5.引导学生找出带有“一”字的词语,画出来并读一读,体会其读音发生的变化。
    
    6.引导学生自由读文,在读课文时能注意生字读音,读好带有生字的句子。
    
    

    
    1.认读本课要求会认的生字,与小组同学交流,用自己喜欢的方法识记生字。
    
    2.向全班同学说一说自己识记生字的好方法。
    
    (1)秋:利用加一加的方法来识记。
    
    禾+火=秋。组词:秋天、春秋。
    
    (2)了:可以用数笔画的方法来识记。组词:好了、大了。
    
    (3)气:可以用数笔画的方法来识记。组词:空气、气球。
    
    (4)片:用数笔画的方法来识记。组词:一片、木片。
    
    (5)树:认识部首“”,用加一加的方法来识记。
    
    木+对=树。组词:树木、树林。
    
    (6)叶:认识部首“口”,用“加一加”的方法来识记。口+十=叶。
    
    (7)大:运用字理法来识记。象形字。像人的正面形,有手有脚。“大”是汉字部首之一,含“大”的字往往与人类或人事有关。
    
    (8)飞:运用想象的方法来识记。想象鸟儿张开翅膀飞翔的样子。组词:飞来、飞机。
    
    (9)会:认识部首“人字头”,运用偏旁加熟字的方法来识记。人+云=会。
    
    (10)个:运用数笔画或加一加的方法来识记。
    
    3.在游戏中巩固对生字词的掌握情况。
    
    (1)认读不带拼音的生字。
    
    注意重点字的字音:“了”为轻声,“片”是三拼音节。
    
    (2)读准词语,注意“一会儿”中的儿化音。
    
    4.在教师的引导下能够读准字音,读通带有生字的句子。
    
    5.仔细读文,从课文中找出相关词语,并且读好“一”的变音。
    
    一(yí)片片 一(yì)群
    
    一(yí)会儿 一(yī)字
    
    6.学生自由朗读课文,注意读准生字的读音,正确停顿、断句。
    
    

    
    4.指出下列生字的部首。
    
    树(  )
    
    叶(  )
    
    会(  )
    
    5.写出笔画。
    
    横钩:__________
    
    弯钩:__________
    
    6.有趣的汉字加法。
    
    禾+火=
    
    了+一=
    
    人+云=
    
    人+丨=
    
    木+对=
    
    口+十=
    
    氵+(  )=汽
    
    7.我能读准“一”的读音。
    
    一片片(  )  一个(  )
    
    一群(  )   一会儿(  )
    
    一字(  )   一天天(  )
    
    8.我会给生字组词。
    
    了(  )(  )
    
    子(  )(  )
    
    人(  )(  )
    
    个(  )(  )
    
    9.给下列生字加一笔,使它变成另外一个字并组词。
    
    了:(  )(   )
    
    人:(  )(   )
    
    口:(  )(   )
    
    土:(  )(   )
    
    10.读准“儿”的字音。
    
    儿子  一会儿
    
    儿女  女儿
    
    

    
    四、指导写话(用时:10分钟)
    
    

    
    1.出示要求会写的四个生字。
    
    了 子 人 大
    
    2.讲解示范横撇、竖钩的写法。
    
    
    
    3.引导学生观察“了”每一笔在田字格中的位置,讲解示范。
    
    4.学生练习书写“了”。
    
    5.借鉴“了”的写法,独立书写“子”。
    
    
    
    6.教师示范“人”的写法,强调撇和捺收笔处都要呈尖状。
    
    7.学生练习书写“人”,教师巡视指导。
    
    8.运用“人”的写法,独立书写“大”,注重笔顺。
    
    9.投影展示,引导学生评议。
    
    

    
    1.认读要求会写的4个生字。
    
    了 子 人 大
    
    2.在教师的示范下,感受笔画的运笔及书写方法。
    
    3.仔细观察例字,注意其起笔和收笔的位置。在练习本上书写。
    
    4.先描后写,注意书写要点。
    
    5.在写好“了”的基础上写好“子”,注意最后一笔横从横中线上写起,略向上倾斜。
    
    6.认真观察“人”的形状特点,写好其“三角形”的特征。
    
    7.练习书写“人”。
    
    8.仔细观察“人”的写法,独立书写“大”。观察每一笔的位置,注意笔顺。
    
    9.同桌互评,全班评价交流。从笔画、结构方面来评价生字的书写情况。
    
    

    
    11.在田字格中写一写本课要求会写的生字。
    
    了 子 人 大
    
    
     
 
    
 
   
    

    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    12.一笔一笔地写出下列生字。
    
    了:_____________________
    
    子:_____________________
    
    人:_____________________
    
    大:_____________________
    
    
    
    

    
    五、布置作业,拓展延伸(用时:2分钟)
    
    

    
    1.指导学生有感情地朗读课文。
    
    2.引导学生课后到大自然中感受秋天的美丽。可以把观察到的景物用几句话写下来,也可以画一画。
    
    

    
    1.读出自己对秋天的喜爱之情。
    
    2.课后到大自然中观察秋天的美丽景色,可以通过“说一说、画一画、写一写”的方式来表达对秋天的喜爱之情。
    
    

    
    13.我能画一画眼中的秋天。
    
    

    

    
    第二课时
    
    

    
    教学环节
    
    

    
    教师指导
    
    

    
    学生活动
    
    

    
    效果检测
    
    

    
    一、复习导入(用时:3分钟)
    
    

    
    1.出示上节课学过的生字词,引导学生读准字音。
    
    秋天 树叶 天气
    
    飞来 一片片 一会儿
    
    2.导入新课。
    
    

    
    1.在教师的组织下,认真读好词语,注意生字的读音。
    
    
    
    
    
    2.齐读课题。
    
    

    
    
    
    

    
    二、细品课文,积累背诵(用时:25分钟)
    
    

    
    1.指导学生看课文第二幅插图,说一说自己在图中看到了哪些景物。
    
    2.指导学生自由朗读课文的第1自然段,用课文中的话说一说秋天的变化。
    
    3.引导学生将能反映秋天天气变化的字词圈一圈,指导朗读。
    
    4.引导学生结合课文插图想象画面,尝试背诵第1自然段。
    
    5.自由读第2自然段,说一说:课文中描写了秋天的哪些景物?
    
    6.引导学生用“一会儿……一会儿……”进行说话练习。
    
    7.教师介绍资料:为什么大雁一会儿排成“人”字,一会儿排成“一”字?
    
    8.指导朗读。
    
    读一读句子,教师重点指导“一会儿……一会儿……”的读法,引导学生明确这句话表示大雁飞行时,两种队形经常在短时间内互相变换。这两个“一会儿”在读的时候,要连得紧一些。
    
    9.引导学生结合课文插图,想象画面进行背诵。出示“一会儿……一会儿……”的句式进行提示。
    
    10.指名读第3自然段。
    
    11.引导学生根据秋天的美景说出自己的感受。
    
    12.指导学生有感情朗读第3自然段。
    
    13.引导学生背诵全文。
    
    (1)出示课文插图及相关提示语引导学生背诵。
    
    (2)小组内合作背一背。
    
    (3)用填空形式练习背诵。
    
    (4)结合提示练习背诵。
    
    课件出示提示语:天气……树叶……一群大雁……啊!秋天来了!
    
    

    
    1.按照一定的顺序观察课文第二幅插图,金黄的叶子从树上落下来,大雁正排成“人”字向南飞。
    
    2.抓住关键词语来体会秋天的变化:天气凉了,树叶黄了。
    
    
    
    3.自由朗读课文的第1自然段,结合课文插图可以将一些关键字词重读。要抓住“凉”“黄”“落下来”这些关键字词。
    
    4.在教师的引导下,抓住关键字词,一边想象画面一边进行背诵。
    
    5.通过仔细阅读,可以了解到在第2自然段中作者描写了“大雁”。
    
    6.在教师的引导下用“一会儿……一会儿……”说一句话。
    
    7.学生自由说:大雁飞的时候总是成群结队的,由头雁带领大家飞行,排队飞行是为了减少空气的阻力。
    
    8.有感情地朗读第2自然段,读好“一会儿……一会儿……”。
    
    9.在教师的引导下,一边想象画面一边进行背诵。抓住关键词语,在关键句式的提示下进行背诵。
    
    10.有感情地朗读第3自然段,注意读出感叹的语气。
    
    11.在仔细观察秋天的基础上,结合课文插图,抒发秋天到来时,自己的感受。
    
    12.一边想象画面一边抒发对秋天的喜爱之情。读好感叹句,表达出对秋天强烈的喜爱之情。
    
    13.在教师的引导下,根据提示语想象画面练习背诵。
    
    (1)同桌互相检查背诵。
    
    (2)小组内背诵巩固。
    
    (3)独立背诵。
    
    (4)在教师的引导下,结合提示语练习背诵课文。
    
    

    
    14.说句子。
    
    秋天:_____________________
    
    _______________________________________________________
    
    一会儿……一会儿……
    
    ________________________________________________________
    
    
    
    15.我会按照课文内容填空。
    
    天气凉(  ),树叶(  )(  ),(  )(  )(  )叶子从树上(  )(  )(  )。天空那么蓝,那么高。一群(  )(  )往(  )(  ),一会儿排成个(  )字,一会儿(  )(  )
    
    (  )(  )(  )。啊!(  )(  )(  )(  )!
    
    

    
    三、巩固练习(用时:10分钟)
    
    

    
    1.引导学生利用手中的生字卡片给生字宝宝找朋友,组成词语再读一读。
    
    
    
    2.组织学生做一字开花游戏,引导学生给生字扩词,比一比谁扩的词语多。
    
    (出示生字:树、叶、气、会)
    
    
    
    3.用“秋天”造个句子。引导学生练习口头造句,先自己练说,再指名说。
    
    4.指导学生用“一会儿”口头造句。
    
    

    
    1.同桌合作给生字宝宝找朋友组成词语。
    
    (1)同桌合作读一读。
    
    (2)在全班当小老师带领大家读。
    
    2.读准生字,口头给生字组词。
    
    
    
    如:大树 果树
    
    树叶 叶子
    
    天气 生气
    
    会议 会见
    
    3.用“秋天”这个词语练习说话。
    
    
    
    4.用“一会儿”练习说话,要写在很短的时间里做的事。如:课下,我和同学们做了一会儿游戏。
    
    

    
    16.照样子说词语。
    
    一片片  一天天
    
    ________ ________
    
    
    
    
    
    
    
    17.把字宝宝送回家。
    
     气  汽
    
    空(  ) (  )水
    
     群  片
    
    一(  )叶子 一(  )大雁
    
    

    
    四、总结全文(用时:2分钟)
    
    

    
    1.引导学生说一说本节课的收获。
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    2.布置作业:把课文背诵给爸爸妈妈听。
    
    
    
    

    
    1.回忆学习过程,可以从学到的生字、课文内容、学习方法等方面进行总结。例如:收获了一些背诵方法,可以一边想象画面一边进行背诵,可以采用多种方法来识记生字等。
    
    2.熟读成诵,背诵课文并加入自己的感情,背给爸爸妈妈听,并请他们提出建议,促使自己不断提高。
    
    

    
    18.背诵课文。
    
    

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更新时间:2025/6/7 18:47:39