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教师资格考试《中学心理学》冲刺试题及答案(5)

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    考生们需要努力的复习，遇到不懂的问题多钻研，才有可能通过2016年教师资格证教育心理学。“教师资格考试《中学心理学》冲刺试题及答案(5)”由出国留学网教师资格证考试网整理而出，希望对您有所帮助!更多关于教师资格证考试等方面的信息，请持续关注本站!
    一、单项选择题(本大题20小题。每小题2分，共40分)
    在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。
    1．形状知觉形成的关键期是（　）
    A．2岁
    B．4岁
    C．4—5岁
    D．5—6岁
    2．鲍姆宁将父母的教养行为分成三种教养模式，不包括（　）
    A．专制型
    B．任意型
    C．放纵型
    D．民主型
    3．在试误学习过程中，任何刺激与反映的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合下列哪一条学习规律（　）
    A．准备律
    B．近因律
    C．练习律
    D．效果律
    4．班杜拉认为，通过外部因素对学习行为予以强化，这种强化属于（　）
    A．直接强化
    B．间接强化
    C．替代性强化
    D．自我强化
    5．根据耶克斯一多德森定律，下列说法中错误的是（　）
    A．最佳的动机激起水平与作业难度密切相关
    B．任务越容易，最佳激起水平越低
    C．任务难度中等，最佳激起水平适中
    D．任务越困难，最佳激起水平越低
    6．将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化，这属于哪种迁移（　）
    A．具体迁移
    B．重组性迁移
    C．同化性迁移
    D．顺应性迁移
    7．化学老师演示KMnO4制取O2的实验，这属于哪种直观方式（　）
    A．实物直观
    B．模像直观
    C．图像直观
    D．言语直观
    8．在新知识与认知结构中的原有概念，既非类属关系又非总括关系时产生的学习，称作（　）
    A．上位学习
    B．命题学习
    C．并列结合学习
    D．下位学习
    9．就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，因此，操作技能在结构上具有（　）
    A．简缩性
    B．客观性
    C．外显性
    D．展开性
    10．安德森的心理技能形成三阶段论的第二个阶段是（　）
    A．认知阶段
    B．定向阶段
    C．联结阶段
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    11．把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，称为（　）
    A．操作的熟练
    B．操作的整合
    C．操作的模仿
    D．操作的定向
    12．把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，这属于问题解决的哪一阶段（　）
    A．发现问题
    B．理解问题
    C．提出假设
    D．检验假设
    13．学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（　）
    A．符号学习
    B．词汇学习
    C．概念学习
    D．命题学习
    14．某学生十分喜欢某位教师，就会自愿接受该教师的教育，在态度和行为方面与教师的要求保持一致。此时学生的态度和品德进入到哪一个阶段（　）
    A．顺从
    B．依从
    C．认同
    D．内化
    15．艾利斯提出的ABC理论中，B代表（　）
    A．良好的人际关系
    B．事件造成的情绪结果
    C．个体对事件的信念和观点
    D．诱发事件
    16．师父带徒弟的教学模式属于（　）
    A．发现教学
    B．情境教学
    C．合作学习
    D．程序教学
    17．群体成员之间互相吸引，互相接纳，能为达到群体的目标而共同努力的程度，称为（　）
    A．群体凝聚力
    B．群体规范
    C．课堂气氛
    D．群体人际关系
    18．问题行为会发生在哪些学生身上（　）
    A．优秀学生
    B．中等生
    C．后进生
    D．中等生、后进生、优秀学生
    19．测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度，称为（　）
    A．难度
    B．区分度
    C．效度
    D．信度
    20．布鲁巴奇提出了四种反思的方法，其中教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，再对此进行讨论分析，指的是哪种反思方法（　）
    A．反思日记
    B．详细描述
    C．交流讨论
    D．行动研究

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