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| 标题 | 外研社(一起)一上英语《Sit down!》教学设计 |
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外研社(一起)一上英语《Sit down!》教学设计 教学目标： 1. 语言知识目标：全体学生能理解：sit,down,stand,up,open,the,window,door,See you!中的see. 全体学生能初步运用：Stand up，please! Please sit down! Open… 2. 语言技能目标：全体学生能听懂“Stand up,please!Please sit down! Open…”并做出相应动作。 3. 学习策略：感知英语游戏，进一步培养学习英语的兴趣。参加指令活动，乐于发指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。 4. 文化意识：了解英语游戏，了解英语的韵律。 情感态度：培养参加英语活动的主动性。 重点难点： 全体学生能听懂“Stand up,please!Please sit down! Open…”并做出相应动作。 教学方法： 游戏教学法，情境教学法。 教学准备： Card，students’book,tape，recorder. 学情分析： 这一单元的课文情境是上一模块教学情境的继续。让学生学习指令有关短语及运用。在设计活动时，注意语境和语用目的。 教学过程： Step1 Warm-up 1. Sing the song Step2 Presentation. 2. play a game. Step2 presentation 教师说：“Mary, stand up ,please !”如果这名学生做到了，表扬他。如果这名学生没有反应过来，教师用手示意学生起立，教师接着说：“Sit down ,please!”同时用手示意学生坐下。由于Stand up ! Sit down!学生在每堂课都能听到，因此，教师可加深难度，打乱顺序说，如：“Stand up ! Sit down !Sit down ! Stand up ! Sit down !”以训练学生的听力，或只做口形，学生大声说出“Stand up ! ”或“Sit down !”并按指示做动作。 教师板书：Stand up ! Sit down!并在Stand up !中的d与u的下方画出连续符号。教师领读几遍。， 教师发出指令：Boys, stand up !/Sit down !/Girls! Sit down! / Stand up!学生做动作，之后，学生两人一组练习“发指令，做动作”。 在黑板上画物品请学生猜一猜接下来要画什么，学生可以用英语也可以用中文猜谜，教师用yes或no 来回答学生。如果学生们回答不出来，教师再继续在正方形内画“十”，形成“田”，并在外围加上一个边框，教师指着窗户说window，并领读。用同样的方法教学单词door. 教师走到窗户旁边，一边打开窗户一边说：“Open the window!”指一名坐在窗户旁边的学生说：“Open the window!”示意这名学生打开窗户。然后对全体学生说：“Open the window!”学生跟读，并边说边用双手做打开窗户的动作。 用同样的方法让学生学会“Open the door!”这一句子。 教师请一名学生听指令做动作，如：“Hi, Linda , open the door, please!”让学生做动作，反复请几名学生操练后，全班练习。 教师用手势示意See you !的含义，并领读。 Step3 practise 学生看课文听录音，了解课文大概内容;第二遍，边跟读边做动作;第三遍，先让学生读，再听录音核对。 Step4 Homework 听录音，熟读 SB Unit 1.活动1; 今天下午上学时用“See you.”和家长告别。 热身阶段采用全身反应法，可以将同学们的学习热情充分调动起来，创设英语学习氛围 教学反思： 低年级的英语课堂上应该让学生在玩中学，在学中玩，教师应该力求为孩子们创设一个温馨、愉快的课堂学习氛围，教师还需给他们选择适合其年龄特点、心理特点的呈现方式。 |
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