| 内容 |
2005年以前，一些名校的学生以考上北大、清华为荣;2005年以后，他们则是希望考入香港的大学;而从2008年到现在，学生们的目标增加了美国的大学，“出国热”在一定时期内必将成为适龄高中生寻求突破的一种大趋势。其实由此也可以看出家长和孩子在心理上的变化。在2011年进行的一项专门针对高中生出国留学意向的调查中显示，在有出国意向的学生中，有七成左右是打算高中毕业出国读大学，而想要留学美国的比例则占据了五成;说到留学理由“接受更好的教育”占到了近七成，而选择“逃避国内升学压力”的只占二成。但是，这些优秀的孩子们都“走出去”了，真正自己“走回来”的又有多少呢?
在一份国内教育机构专门做过国外留学生的能力调查中他们发现，刚刚走出国门的孩子，在国外的学校生活中往往表现的十分出类拔萃，但是第二年，成绩便开始出现小规模的下滑，精神状态也变得有些起伏，而真正几年之后，原本在国内的灵气也渐渐消磨，加上国外固有的排外甚至种族歧视，让部分人的性格也发生了极大的变化。
在完成学业回国之后，并未表现出与其他孩子的不同，相反一直在国内学习环境下长大的孩子，由于长期适应了中国社会的环境，可以更清晰地对自己的位置有所认识，更快的融入集体。中国应试教育下的孩子固然生长环境不够开放、自由，但是并不意味着就不具备竞争力。
出国学习，有利也有弊，这中间的权衡才是最关键的问题。见世面可以，但是若将其作为发展的依赖，仍然需要更谨慎的考虑。
|