综合测评参考答案及评分标准
一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分。）
1．B2．C3．D4．A5．B6．A7．C8．D9．A10．B11．B12．C13．C14．B15．B16．C17．B18．C19．A20．D21．A22．B23．B24．A25．D26．B27．D28．B29．C30．A
二、识图话史（本大题共6题，34题6分，其他每小题4分，计26分。）
31．①秦朝。（1分）步兵俑、骑兵俑、车马俑（1分）
②能表达对秦朝的认识与感想即可。（2分）根据表述可酌情给分。
32．①图一是汉朝艺术珍品铜奔马，它体现了汉朝时高超的冶炼技术和艺术价值。（1分）图二是地动仪，它体现了汉朝时发达的科学水平。（1分）
②收集、清洁、捣碎造纸用的原材料，将原材料放进锅中蒸煮成纸浆，然后在净水池中整理均匀，最后放在纸板上晒干。（1分）对文化的传播起着巨大的作用。（1分）
33．①丝绸之路的路线图：长安—河西走廊—新疆—西亚—欧洲 （1分）
②所见与所闻合情合理即可。（1分）
③写出冒险精神与开拓精神。（2分）其他答案酌情给分。
34．①陈胜吴广领导的大泽乡起义。（1分）
②公元前２０９年在大泽乡陈胜、吴广领导了农民起义。起义军开始发展迅速，陈胜建立了张楚政权，给秦朝以巨大的打击，但在敌人的反扑下起义军相继失利，陈胜、吴广也相继牺牲。（2分）
③秦二世元年七月，秦朝统治者征发贫苦农民去屯守渔阳县（在今北京密云县西南）。陈胜也被征发去了。他同九百个被征发的贫苦农民走到蕲县的大泽乡。不料遇到大雨，道路不通，被迫停留，误了到达渔阳的期限。按照秦朝的法律，这是要被杀头的。陈胜和另一戍卒吴广（阳夏人，阳夏即今河南省太康县）就在一起商量，认为“天下苦秦久矣”，与其等着被处死，不如起义。陈胜率领大家在坛前盟誓，所有的人都脱去右袖，露出右臂，作为参加起义的标志。因为当时没有兵器，大家就“斩木为兵，揭竿为旗”。陈胜自立为将军，吴广为都尉。就这样，我国历史上第一次农民大起义的烈火点燃起来了。（2分）
评分说明：有时间、人物、经过、结果，语言通顺，可得2分，其余得1分。
④陈胜大声说道：“我们在这里遇雨，误了到渔阳的期限，这样我们都要被杀头。我们大家能甘心去送死吗？大丈夫不死则已，就是死，也要做一番大事业。难道王侯将相就一定要由他们的子孙做吗？”（1分）
35．①鸿门宴和项庄舞剑意在沛公。（1分）
②3分。能反映人物的身份和当时的处境，语言通顺给3分，基本反映人物的身份和当时的处境，语言较通顺给2分及以下。
36．参考：相传当初铸造货币时，加进了孔老夫子的理念。孔夫子认为做人要正直、规矩、原则，并提出了“方正君子”的思想，所以铜钱就被铸成外圆内方之状。意思是：做生意的人虽然外表不得不圆滑，但内心则一定要方正，即遵守道德。于是，孔方兄不仅成为对钱最形象生动的称呼，而且还寓意了深刻的人生哲理和做人的理念。也可说出其他的含义。（2分）（2）略。言之有理，酌情给分。（2分）
三、读史识人（本大题共4小题，37、38小题各3分，39、40小题各4分，计14分。）
37．（1）史书记载的秦始皇，如：刚愎自用、残暴、怪异，重视人才、治国有方等。（1分）（2）可从多角度写，如：是一个暴君，或是一位杰出的帝王等。（2分）有理有据，语句通顺给2分，其余酌情给分。
38．（1）项羽是一个有豪气而又勇武，少智粗犷但不乏人性的历史人物，可谓个性鲜明。（1分）
（2）英雄末路，心境悲伤，对失败充满了不甘。（1分）
（3）英雄豪迈，宁死不屈，浩气长存。（1分）
（4）略（1分）
39．（1）颇有抱负而又有心机，审时度势，能屈能伸。（1分）
（2）对自己功业的满意和感叹不容易，对如何守卫打下的江山充满忧虑。（1分）
（3）（1分）
（4）略（1分）
40．（1）学习他一生敬业、刻苦努力的精神，敢说真话、身处逆境而坚忍不拔的毅力以及对真理执著追求的精神等。（2分）（2）这句话的意思是人总是要死的，有的人死的价值比泰山还重，有的人死了，却比鸿毛还轻。有道理。可从多方面阐述。（2分）
四、闲话秦汉（本大题共2小题，每小题4分，计8分。）
41．（1）图穷匕首见；（1分）（2）答案多元。只要说理充分，语句通顺即可；（1分）（3）语句通顺即可。（1分）
42．（1）他是痴人说梦。激动，没想到真的有这么一天。（1分）（2）自豪，为能是陈胜小时的朋友而感觉荣幸；对他充满了感激与敬意。（1分）（3）绝望，怎么也想不通他要处死自己。（1分）（4）不能正确处理与他人的关系。对不理解自己的人不愿与之沟通，对自己不喜欢的言行用极端的方式处理。（2分）
五、煮酒论史（共计30分）
43．（1）表达了两种观点。董必武赞扬昭君出塞促进了汉匈两族的和平，在历史上有重要的作用；张仲素也认为昭君和亲平息了边界纷争，促进了和平；而戎昱却否认和亲政策，认为它不能解决实际问题。（1分）（2）同意董必武的观点，肯定昭君和亲。因为昭君能以国家民族利益为重，主动请求前去和亲。她的出塞促进了汉匈的友好相处，为汉匈的经济文化交流作出了重大贡献，应当肯定。（2分）
44．（1）点拨：刘邦善用人才，进入关中后，“约法三章”，深得民心；而项羽刚愎自用，听不进正确意见，手下的很多人都离他而去投奔了刘邦。因此，刘邦的分析是有道理的。（1分）（2）如齐桓公任用管仲为相，使齐国强大起来；（1分）（3）可以充分发表自己的看法，言之有理即可。（1分）
45．提示：可从统治者加强政治、经济、思想文化、军事等方面的统治来看：政治上清明，汉武帝重用人才，削除藩王，国家长期维持统一局面，环境比较安定，为西汉的强大奠定了基础；经济发展，武帝实行了一些重视农业的政策措施（如重农抑商政策、将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央等），为经济发展提供了保障；思想上“罢黜百家，独尊儒术”，统一了思想；军事上，反击匈奴，解除了匈奴长期以来对汉朝的威胁。汉武帝时期西汉开始进入鼎盛时期，西汉王朝在政治、经济、思想、军事等方面实现了大一统。（4分）
评分说明：一等（4分）：观点明确，能结合现实，语言流畅；二等：（3分）观点明确，能结合现实，语言较流畅；三等：（2分及以下）观点模糊，内容空洞，表达不清。
46．提示：讲述成语的来历，不能脱离历史事实。要求言简意赅，语句通顺。略。（4分）
47．答案多元，要求有理有据，事实清楚。可从社会的稳定、统治者对科技的重视、经济的发展、国家的强大等多方面来谈。（4分）
评分说明：一等（4分）：观点明确，事实清楚，理由充分，语言流畅；二等：（3分）事实较清楚，理由较充分，语言流畅；三等：（2分及以下）观点模糊，内容空洞，表达不清。
48．略（提示：可按时间顺序来写，也可分类来编写。）（4分）
单元测试题参考答案及评分标准
一、单项选择题（25×2分）
1．A2．C3．C4．D5．D6．C7．C8．A9．B10．B11．A12．B13．C14．C15．A16．C17．C18．D19．D20．B21．B22．D23．D24．B25．D
二、非选择题（50分）
26．（1）昭君出塞。（2分）
（2）汉与匈奴，匈奴首领呼韩邪单于。（2分）
(3)他们为汉匈两大民族的友好和经济文化交流作出了贡献。（6分）其余答案可酌情给分。
27．(1)纸和葡萄都出现在汉代。（2分）
(2)《史记》是史学著作。（2分）
(3)佛教起源于古印度。（2分）
(4)蔡伦只是改进了造纸术。（2分）
28．(1)刘邦。（2分）
(2)关中地区（咸阳）。（2分）
(3)针对秦朝法律严酷，人民不断反抗。收揽民心，夺取政权。（4分）
29．（1）西汉；丝国。（2分）
（2）张骞、班超等均可，要有史有据。（4分）
（3）和平交往（或者友好往来，言之有理即可得分）。（2分）
（4）丝绸之路成为东西方经济文化交流的桥梁。（4分）
30．表明观点。（认为他是杰出的地主阶级政治家得2分；认为他是一个暴君得2分；认为他既是一个杰出的地主阶级政治家又是一个暴君，功大于过者得4分）
秦始皇是千古一帝：（8分）①完成国家统一，建立了我国第一个统一的中央集权的封建国家，顺应了历史的发展潮流，符合人民的愿望;②创立了封建专制主义中央集权制度，影响深远;③还采取了一些巩固统一的措施，如统一车轨、文字、统一货币、度量衡，促进了经济和文化的交流与发展。
秦始皇是暴君：①焚书坑儒，摧残文化;②徭役繁重，赋税沉重;③刑法严酷，统治残暴，是历史上少有的暴君（写出课本以外的条目可奖励3分）。
第四单元 政权分立与民族融合
基础测评参考答案及评分标准
1．A2．B3．D4．C5．B6．B7．A8．B9．A10．B11．B12．D13．A14．D15．C16．B17．D18．D19．B20．C21．A22．C23．B24．B25．A
26．（1）三顾茅庐（2）诸葛亮（3）献出联孙抗曹的计策
（4）“功盖三分国，名成八阵图”
27．A．匈奴B．鲜卑C．羯D．氐E．羌
28．（1）北魏孝文帝，拓跋宏;（2）要求鲜卑族改姓为汉姓，拓跋改姓为元;（3）拓跋宏改为元宏;（4）提示：孝文帝改革，促进了民族大融合，有利于社会的进步发展。他是中国古代史上少数民族杰出的政治改革家。
29．（1）《兰亭序》“天下第一行书”;（2）王羲之，东晋;（3）端秀清新，绚丽华贵，“飘若浮云，矫若惊龙”“书圣”。
综合测评参考答案及评分标准
1．D2．B3．A4．C5．C6．B7．D8．D9．C10．B11．D12．B13．B14．D15．B16．B17．A18．B19．A20．D21．B22．C23．D24．D25．D
26．（1）江南经济得到了发展;
（2）淝水之战后，南方取得了暂时的稳定；江南具备发展农业的优越条件；北人南迁给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术。
27．200──208年，袁绍──曹操，黄河──长江，曹操──周瑜，
东北风起──东南风起，南岸──北岸，袁军──曹军，袁绍──曹操
28．（1）淝水之战公元383年（2）氐族（3）东晋司马睿（4）阻止了北方游牧民族的南下，为南方经济发展取得暂时稳定的环境。
单元测试题参考答案及评分标准
一、选择题
1．C2．B3．A4．D5．C6．C7．B8．A9．A10．A11．D12．D13．B14．D15．B16．A17．B18．C19．A20．C21．C22．C23．B24．D25．C
二、制表题
26．
|
国家名称 |
建立时间 |
开国帝王 |
都城名称 |
|
魏 |
220年 |
曹丕 |
洛阳 |
|
蜀 |
221年 |
刘备 |
成都 |
|
吴 |
222年 |
孙权 |
建业 |
三、材料解析题
27．（1）北魏孝文帝（2）改姓前叫拓跋宏，改姓后叫元宏。
（3）迁都洛阳。
（4）前因：北魏建立以后，定都平城。那里气候干旱，出产的粮食不能满足都城众多人口的需要。平城的位置偏北，不利于北魏对中原广大地区的统治，也不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进的文化。
后果：迁都洛阳后，洛阳迅速发展成为一座宏伟壮观的城市，有巍峨的宫殿、华丽的屋宇，数以千计的佛教寺院，人口达五十万左右，城中有很大的市场，汇集了四方的商人。
四、问答题
28．答：（1）前秦方面：秦军中的氐族人不多，汉族和其他少数民族的将士不愿为秦军卖命，希望秦军失败。此外，指挥不当，战线过长也是失败的原因。
(2)东晋方面：广大将士在保卫江南、恢复中原思想的激励下，士气高昂；将领足智多谋，指挥得当，也是能够取胜的重要条件。
(3)巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战等。
五、开放探究题
29．（1）图一：三顾茅庐；图二：草木皆兵；
（2）图一：刘备；图二：苻坚；
（3）诸葛亮，王猛；
（4）在诸葛亮辅佐下，刘备联吴抗曹，在赤壁之战中打败曹操，并于221年在成都称帝，建立蜀汉政权，形成三足鼎立之势。
4世纪后期，在王猛辅佐下，苻坚励精图治，前秦迅速强大起来，消灭了其他割据政权，统一了黄河流域。
30．答：(1)19276278
(2)
（8205）（注：“0”是空位）(3)繁琐、不易认（此题可随意发挥）。
(4)刻苦钻研和创新的精神。
期中考试参考答案及评分标准
一、单项选择答案：
1．A2．C3．B4．D5．C6．A7．B8．C9．A10．C11．D12．B13．B14．C15．A16．B17．D18．C19．D20．B21．A22．C23．D24．C25．A
评分标准：每小题2分，共50分。
二、26．答案：
评分标准：每连对一项给2分，共10分。
三、材料解析题答案及评分标准：
27．（1）焚书坑儒（4分）（2）“孔子学说”或“儒家”（4分）（3）郡县制，或最高统治者称皇帝，中央设丞相等也可。（4分）
28．答案及评分标准：具体答出其中一点给5分；能结合自己学习谈体会的给3～5分；能答出今后打算的再给4分。
四、问答题答案：
29．主要内容：（1）国家承认土地私有，允许自由买卖（2）奖励耕战（3）建立县制。评分标准：每条各2分。
历史作用：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。（8分）
期末考试参考答案及评分标准
一、选择题
|
题号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
答案 |
Ａ |
Ｃ |
Ｂ |
Ｂ |
Ｄ |
Ｃ |
Ｃ |
Ｂ |
Ｂ |
Ｃ |
|
题号 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
|
答案 |
Ｂ |
Ａ |
Ｂ |
Ｃ |
Ｄ |
Ｄ |
Ｃ |
Ｃ |
Ｃ |
Ａ |
二、解决问题(本题共三小题，21小题12分，22小题16分，23小题6分，计34分)
21．(1)(3分)
三国鼎立形势图
(2)(9分)
|
类别 |
魏 |
蜀 |
吴 |
|
建立时间 |
公元220年 |
公元221年 |
公元222年 |
|
建立者 |
曹丕 |
刘备 |
孙权 |
|
都城 |
洛阳 |
成都 |
建业 |
22．(1)春秋战国时期：A、B、G、H(10分)
秦汉时期：C、D、F、I
三国两晋时期：E、J
(2)略。能从中选择1～2个成语，并讲述与成语有关的故事即可。(6分)
23．(1)秦汉时期成就：A、C、D、H
魏晋南北朝时期成就：B、E
(2)上述图片除了可以按所属历史时期分类外，还可以按成就的类别(科技和艺术)等分类。(3分)
24．(1)如孔子、孙膑、孙子等在逆境中发奋有为的故事。举1例又能说明如何奋发有为的可得4分。其余可酌情给分。
(2)学习他们刻苦钻研、不畏强暴、为官清廉的优秀品格；不羡高官富贵、安于贫困的思想境界；身处逆境而坚忍不拔的毅力以及对真理执著追求的精神等。(6分)
25．(1)能表明自己的观点，即可得2分。(2)肯定或否定均可，但必须有理有据，有说服力。(6分)
26．评分说明：能说出佩服的历史人物，可得2分；能说明佩服的理由，可根据语言是否流畅、史实是否清楚酌情给分，最高6分。
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