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| 标题 | 2012高考生物冲刺：“生物进化”考点分析 | |||||||||||||||
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现代生物进化理论 【课标要求】现代生物进化理论的主要内容;共同进化与生物多样性的形成。 【考向瞭望】自然选择学说的内容、贡献和局限性;种群、种群基因库、基因频率、物种等概念的判定及相关计算;共同进化和生物多样性形成的原因及形成原因的实验探究。 【知识梳理】 一、现代生物进化理论的由来 (一)拉马克的进化学说：用进废退和获得性遗传是生物不断进化的主要原因。 (二)达尔文的自然选择学说 1、内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。 2、意义：科学地解释了生物进化的原因和生物多样性形成的原因。 3、局限性 (1)对遗传和变异的本质不能做出科学的解释。 (2)对生物进化的解释局限于个体水平。 (3)强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象。 二、现代生物进化理论的内容 (一)种群是生物进化的基本单位 1、种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。 2、基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。 3、基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。 (二)生物进化的原材料：可遗传的变异是生物进化的原材料，它包括基因重组和突变，其中突变包括基因突变和染色体变异。 (三)生物进化的方向：在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。 (四)隔离是物种形成的条件 1、物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。 2、隔离 (1)概念：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。 (2)类型 A、生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，或即使交配成功，也不能产生可育后代的现象。 B、地理隔离：同一种生物由于高山、河流、沙漠或其他地理上的障碍而分成不同的群体，使得种群间不能发生基因交流的现象。 (3)在物种形成中的作用：隔离是物种形成的必要条件，生殖隔离是新物种形成的标志。 三、共同进化与生物多样性的形成 (一)共同进化 1、概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。 2、原因：生物与生物之间的竞争和生物与无机环境之间的斗争。 (二)生物多样性的形成 1、内容：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。 2、形成原因：生物的进化。 3、研究生物进化历程的主要依据：化石。 4、生物进化的历程：从原核生物到真核单细胞生物，再到真核多细胞生物;从异养生物到自养生物;从厌氧生物到需氧生物;从无性生殖到有性生殖;从低等到高等;从水生到陆生。 (三)生物进化理论在发展 【思考感悟】马和驴交配所生的骡是一个物种吗?为什么? 不是。因为骡不能再产生自己的后代。 【基础训练】 1、下列各项中不属于生物共同进化实例的是( C ) A、猎豹捕食斑马 B、某种长有细长花矩的兰花和生有细长口器专门为它传粉的蛾 C、草原上狼的灭绝造成鹿的数量激增 D、光合生物出现后，为好氧型生物的出现创造条件 2、现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的，现代生物进化理论观点对自然选择学说的完善和发展表现在( C ) ①突变和基因重组产生进化的原材料;②种群是进化的基本单位;③自然选择是通过生存斗争实现的;④自然选择决定生物进化的方向;⑤生物进化的实质是基因频率的改变;⑥隔离导致新物种的形成;⑦适者生存，不适者被淘汰。 A、②④⑤⑥⑦ B、②③④⑥ C、①②⑤⑥ D、①②③⑤⑦ 3、某植物种群中，AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%。若该种群植物自交，后代中AA、aa基因型个体出现的频率以及A、a基因频率分别为( D ) A、55%、45%、45%、55% B、42.5%、32.5%、45%、55% C、55%、45%、55%、45% D、42.5%、32.5%、55%、45% 【高考模拟】 4、(2007江苏生物15)果蝇的体色由常染色体上一对等位基因控制，基因型BB、Bb为灰身，bb为黑身。若人为地组成一个群体，其中80%为BB的个体，20%为bb的个体，群体随机交配，其子代中Bb的比例是( B ) A、25% B、32% C、50% D、64% 5、(2008江苏生物11)某植物种群中，AA个体点16%，aa个体占36%，该种群随机交配产生的后代中AA个体百分比、A基因频率和自交产 生的后代中AA个体百分比、A基因频率的变化依次为( C ) A、增大，不变;不变，不变 B、不变，增大;增大，不变 C、不变，不变;增大，不变 D、不变，不变;不变，增大 ?
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