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课标人教版小学语文四年级上册

内容

    课标人教版小学语文四年级上册
    教学计划

    一、班级情况分析：
    我班共有学生人，男生人，女生人。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。

    二、教材的主要特点
    四年级上册教材的主要特点，与一、二、三年级教材是一脉相承的。
    本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。
    三、教学措施及建议
    （一）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标
    （二）加强整合，围绕专题组织教材
    （三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习
    （四）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系
    四、教材与教学
    （一）识字、写字教材与教学
    学生通过前三年的学习，已经具有一定的独立识字能力，而且课文中的生字都有注音，所以完成认字的任务主要靠学生自学自查，教师可在学生自学自查的基础上作适当检查，并对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导。在阅读中遇到不认识的字，自己查字典解决。
    四年级上册，仍然单独编写钢笔字和毛笔字教材，要凭借这些教材，加强对学生写钢笔字和毛笔字的指导。
    （二）阅读教材与教学
    四年级上册的阅读教材，除安排识字和写字任务外，还注重以下五个方面的引导：练习朗读和默读；理解内容，体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。
    （三）口语交际教材与教学
    口语交际注重人与人之间的交流和沟通，要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。
    （四）习作教材与教学
     1．在习作的类型上，兼顾了写实和写想象。
    2．注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。
    教材中的习作都不搞命题作文，每次习作都只是提出一个范围，而且所提的范围很宽泛，在内容和形式的选择上给学生比较大的自由。
    3．重视习作以后的交流和展示。
    4．注意引导学生修改自己的习作。
    （五）综合性学习教材与教学
    综合性学习的主要特点，是学生的主体性。教材注意体现这个特点，同时考虑到孩子还小，独立活动的能力有个培养锻炼的过程，教材的编写体现了既放手，又适当辅导的思想。教材中对综合性学习引导的具体步骤是：先在该组的导语中点出，再在第一篇课文的后面作具体的布置，最后在语文园地中进行交流展示。与三年级的教材相比，去掉了“综合性学习提示”这一步。这体现了逐步放手的思想。
    五、教学进度：

    教学进度表：

周次	教学内容	课时	周次	教学内容	课时
1	1、观潮2、雅鲁藏大峡谷3、鸟的天堂、	6	14	语文园地六25为中华崛起而读书26那片绿绿的爬山虎	7
2	4、火烧云、语文园地（一）测试	7	15	27鸟塔28尺有所短寸有所长语文园地七	7
3	5、古诗两首6爬山虎的脚7、蟋蟀的住宅8世界地图引出的发现	8	16	29呼风唤雨的世纪测试30电脑住宅	7
4	语文园地（二）测试（中秋节	6	17	31飞向蓝天的恐龙32飞船上的特殊乘客、基训	7
5	9巨大的花园10、幸福是什么、练习	5	18	语文园地八、测试	7
6	11、去年的树、基训（国庆节）	3	19	复习（元旦节）	12
7	12、小木偶的故事语文园地三、测试	7	20	考试
8	13白鹅14白公鸡15猫	7
9	16母鸡、语文园地四、测试	7
10	17长城18颐和园、基训	7
11	期中考试19秦兵马俑语文园地五	7
12	20古诗两首、基训21搭石	7
13	22跨越海峡的生命桥23卡罗纳24给予树	7

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