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标题 小鸡快跑教案反思1000字精选
内容
    教师必须以身作则，将自己视作学生的榜样。写教案是教师工作的重要组成部分。就应该更具有实操性，更适合现在的孩子们。一篇优秀的教案是什么样的？以下内容是出国留学网的编辑特地整理的“小鸡快跑教案反思”，希望对你的工作和生活有所帮助。
    小鸡快跑教案反思(篇1)
    活动目标：
    1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程。
    2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。
    3、经过舞蹈活动促进全身运动。
    4、体验歌唱活动带来的愉悦。
    5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
    活动准备：
    1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具(鸡蛋)
    2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐
    3、录音机
    活动过程：
    一、自主想象、讨论
    1、情景引入，激发幼儿的兴趣。
    师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。(拉线出鸡蛋壳)
    1)你们知道蛋壳是谁的家呀?
    2)还没有出生小鸡宝宝是怎样的?(教师伸出胳膊做舒展状)蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗?
    3)蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢?它是怎么出来的呢?
    2、观察
    观看小鸡出生的FLASH
    教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来仔细看看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗?要仔细看清楚哦。
    二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程
    教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗?那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝)
    1、幼儿自己来模仿动作
    师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。
    幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。
    2、进入小鸡的角色，有表情地表演
    师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗?
    小鸡(蜷缩状，手抱着腿蹲着)慢慢长大了(舒展身体，手松开)在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头(伸伸手、转转头)。越来越大(身体完全舒展)。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞(食指并拢作嘴巴，做啄洞状)，把嘴巴伸出来，把洞啄大一点(再啄洞)，慢慢伸出脚来(慢慢跨出一只脚到呼拉圈外)，“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状，走出呼拉圈)。
    三、结束
    师：孩子们，你们看天怎么样拉?
    师：那我们快点睡觉吧。(摇篮曲)
    音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”
    活动反思：
    此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
    小鸡快跑教案反思(篇2)
    活动目标：
    1.通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
    2.在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
    3.在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。
    4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
    5.体验歌唱活动带来的愉悦。
    活动准备：
    1、各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)2、与幼儿一起创设游戏情景"鸡窝"、"草地"、"花园"3、蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡4、录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。
    活动过程：
    师："小鸡一一"幼："哎一-"师："今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?"幼："好的一"教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。
    2、游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。
    (1)学对歌词。
    师："小鸡，我们来做个游戏好吗?"幼："好的。"师："小鸡小鸡在哪里?"幼："叽叽叽叽，在这里。"师："小鸡小鸡在哪里?"幼："叽叽叽叽，在这里。"(2)学唱歌曲。
    师："鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?" 师："小鸡小鸡在哪里?"幼："叽叽叽叽，在这里。"师："小鸡小鸡在哪里?"幼："叽叽叽叽，在这里。"3、游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
    (1)玩游戏《捉迷藏》。
    师："小鸡，我们来玩捉迷藏的游戏好吗?
    (2)发挥想象，创编歌曲。
    师："我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?"幼儿讨论后回答。
    幼A：老虎它会叫的。啊呜啊呜幼B：山羊会绵绵叫。
    幼C：小牛会牟牟叫。
    幼D：大白鹅会冈冈冈地叫。
    幼儿回答后，个别唱，集体答。
    4、换角色，帮鸡妈妈孵小鸡。
    (1)听音乐做律动小鸡慢慢长大。
    (2)师："小鸡们都长大了，我好高兴哦!那么你们能不能帮我做事情呢?"幼："能～"师："鸡棚里还有许多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去帮助它们，让它们早点出来，好吗?"幼："好的。"(3)教师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。
    (4)将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。
    (四)延伸活动：
    1.玩体育游戏"小鸡吃虫"。
    2.绘画"可爱的小鸡"。
    3、行探索活动"想站立的蛋宝宝"。
    课堂小结：
    布置作业：
    板书设计：
    教学反馈：
    活动反思：
    歌曲内容：小鸡小鸡在哪里?叽叽叽叽在这里，小鸡小鸡在哪里?叽叽叽叽在这里。这是一首歌词、旋律都非常简单、一问一答式的歌曲，符合小班幼儿的年龄特点，看着很简单的内容，我们还是思考的很深入，从孩子学习的兴趣和积极性、对音乐的感受、节奏的把握等，采用了多种较有效的方法。从活动中整体情况来看，做了以下反思：
    ⒈游戏激趣，情境贯穿。
    活动主要运用“鸡妈妈和鸡宝宝玩捉迷藏”的游戏展开，引导“鸡宝宝”能够用好听的叫声回应“鸡妈妈”，从而引出歌词“叽叽叽叽在这里”，十分自然。通过游戏情境的贯穿，激发了幼儿的学习兴趣，调动了孩子们的积极主动性，能够解决了解歌词、互动问答的重难点。
    同时，这里虽是简单的节奏，我们也考虑放入节奏谱，渗透给幼儿看节奏谱的经验，为后期的音乐活动做铺垫。
    ⒉歌词替换，经验迁移。
    在学会演唱歌曲的基础上，引导幼儿替换其他动物来唱，前期的经验迁移过来，在不同的动物妈妈寻找动物的宝宝的情境下，如：小狗小狗在哪里?汪汪汪汪在这里。，!来源:屈,老，师教.案网"幼儿能够有节奏、清楚地回答，让活动更加丰富、生动，具有趣味性。
    ⒊后续延伸，注重感受。
    后期延伸活动，我们加入了变换不同的节奏来演唱，进一步激发了幼儿演唱表演的积极性，如：小小鸡小小鸡在哪里?叽叽叽叽叽叽在这里;小·鸡小·鸡在哪里?叽·叽叽·叽在这里等。一首简单的歌曲，不但在歌词内容给予幼儿创编的经验，更在节奏上给予幼儿丰富的认识，我们更加关注孩子对音乐的感受和经验的迁移，我想这才是我们好的活动应该做到的。
    当然，活动后和陈老师、沙老师交流，我的组织也有一些欠缺，面对小班幼儿，个别幼儿的引导还不够，特别是问答演唱，强调的是“鸡妈妈”问完，“鸡宝宝”回答，但我只关注到了集体的学习，个别不积极不开口的孩子却没有单独提出。
    通过这次活动的交流，我也进一步反思自己的日常教学，对于没有小班教学经验的我，处于摸索的阶段，虽然很用心地在做，却发现近来孩子们的学习状态不是很好，也可能是自己在组织活动时过于急躁，还需要多放下心来，更加耐心一些，继续努力。
    小鸡快跑教案反思(篇3)
    游戏主题：《三只小鸡》(三)
    游戏目标：
    1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。
    2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。
    3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。
    4、学习进行游戏评价(自我评价，互评等)
    游戏准备：
    1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。
    2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。
    游戏重点：引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
    游戏难点：，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
    游戏指导：
    1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。
    2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。
    (1)教师介绍提供的几种材料。
    (2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
    3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。
    4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。
    (1)角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。
    (2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。
    (3)共同协商创设游戏情境。
    5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。
    鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
    6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。
    活动反思
    1、活动简况：
    幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。[文.章出自幼儿园学习网教.案网]也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。
    2、不足之处：
    活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。
    3、原因：
    材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。
    4、对策：
    (1)利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。
    (2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。
    小鸡快跑教案反思(篇4)
    设计意图：
    动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。
    活动目标：
    1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要特征。
    2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。
    3、教育幼儿热爱小动物，与它们友好相处。
    4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
    5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
    活动重点难点：
    活动重点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
    活动难点：会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。
    活动准备：
    1、音乐《小鸡和小鸭》
    2、小鸡和小鸭的家各一个
    3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个
    4、小鸡小鸭图片各一张
    5、小鸡小鸭的实物图片若干
    6、小鸭和小鸡的头饰若干
    活动过程：
    一、音乐导入师播放《小鸡和小鸭》的音乐，提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物？
    幼：小鸡和小鸭
    二、初步认识小鸡、小鸭的外形
    师：小鸭、小鸡玩得正开心，忘记回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么？(出示图标和房子）
    师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家？（让幼儿来回答）
    师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子？（让幼儿从头至尾观察）
    幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）
    师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家（叽叽叽）
    师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子？
    幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚
    师：老师告诉你们一个小秘密，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。
    师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们准备了丰盛的晚餐，你知道他们都喜欢吃什么食物么？
    幼：小米、虫子;小鱼和小虾（出示食物图片让幼儿粘贴）
    三、比较小鸡小鸭的不同
    师：今天我们认识了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同？我们再把他们请出来，请你仔细看看他们哪里长得不一样？
    幼：从头至尾一一对比，说出不同（并用身体来模仿小鸭走路）
    幼：模仿小鸡的叫声与小鸭的叫声（本领的不同）
    四、通过游戏结束活动
    师小结：小朋友学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太可爱了，我们一定要爱护、关心他们，现在老是给你们准备了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧！
    活动反思：
    整个活动开展下来，感觉效果不错，幼儿也很感兴趣，除了完成了既定目标，幼儿也在活动中得到了乐趣，这是活动的成功之处，但是也存在了一些缺陷，比如活动时间较长，没有运用一些实物等，当时把最后的幼儿操作也在活动中进行了，虽然时间过长，但是仍然完成了操作。但是一个小班活动还是不宜过长。如果能把最后的环节放到区域活动，我想效果也会很好。
    小鸡快跑教案反思(篇5)
    教案一
    1.学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。
    2.尝试替换歌曲中的部分歌词，并想象自己是不同动物形象时的动作，并模仿动物的叫声。
    3.能有表情地演唱歌曲。
    动物图片若干。
    尝试替换歌曲中的部分歌词，并模仿小动物的叫声。
    一、打招呼
    1.用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的音乐和幼儿互相问好。
    二、学唱歌曲
    1.玩捉迷藏的游戏。师出示母鸡图片：母鸡可着急了，(教案出自：教案网)这边找，那边找，你们知道它在找什么吗?母鸡编找边喊小鸡小鸡在哪里，我们帮母鸡一起来找，好吗?
    2.幼儿模仿母鸡边喊边找。师出示小鸡：叽叽叽叽在这里。小鸡找到了。
    3.幼儿扮小鸡，老师扮母鸡，一起说歌词。
    4.交换角色。
    5.在琴声伴奏下，教师演唱歌曲，幼儿跟唱。
    6.老师带领幼儿随音乐一起演唱。
    7.尝试用对唱的形式演唱。师先扮演母鸡，幼儿扮演小鸡，边唱边模仿小鸡的动作。(注意前后衔接)
    8.交换角色。
    9.用不同的方式练习对唱。分小组、男女组对唱。
    三、创编歌词。
    1.师出示各种小动物的图片，启发幼儿模仿小动物的叫声，并填入歌曲中，唱出来。
    2.创编各种小动物的动作，边做边唱。
    3.请一幼儿看图片来问，其余幼儿回答。用对唱的方式演唱。
    在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。(教案出自：教案网)在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。
    教案二
    动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
    1、通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情,在游戏的情景中快乐的学唱歌曲。
    2、激发幼儿想象力,体验游戏的乐趣。
    1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。
    2、小鸡胸饰,母鸡头饰。
    3、与幼儿一起创设游戏情景花园
    一、对唱游戏
    1、教师和幼儿边唱边跳进活动室,花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。
    师:今天天气真好,鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩,好吗?
    2、(1)学对歌词。
    师:小鸡,我们来做个游戏好吗?
    师:小鸡小鸡在哪里?
    幼:叽叽叽叽,在这里。
    师:小鸡小鸡在哪里?
    幼:叽叽叽叽,在这里。
    (2)学唱新歌。
    师:鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?
    弹琴一起学唱。
    二、游戏《小鸡与大灰狼》
    1、讲故事:有一只大灰狼,躲在草丛里,每次小鸡出来玩的时候,他就来抓小鸡,小鸡可聪明了,(教案出自：教案网)他们变成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,鸡妈妈来找她的宝宝,她轻轻地唱:小鸡小鸡在哪里?,小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。
    2、幼儿游戏,听到大灰狼音乐,马上变成小花不动,等到鸡妈妈来唱:小鸡小鸡在哪里?小鸡们一起站起来回答妈妈:叽叽叽叽,在这里。
    3、幼儿游戏23遍。
    三、结束活动
    1、师:天黑了,小鸡要回家了。
    2、听音乐《晚安曲》回家。
    小鸡快跑教案反思(篇6)
    设计意图：
    中班幼儿活泼，特别喜欢体育游戏，但游戏的规则意识、安全意识不强，所以户外活动应选择简单易学，孩子感兴趣的游戏。《老鹰捉小鸡》这一民间游戏易懂、易学，动作简单有趣，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，不用任何道具就玩的很开心，非常适合小班孩子玩。
    活动目标：
    1、锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会躲闪。
    2、通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。
    活动准备：
    宽敞平坦的'活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐磁带。
    活动过程：
    一、创设情境，激发兴趣。
    讲故事：鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃，忽然天上飞来了一只大老鹰，小鸡们吓的大喊：“妈妈救命”鸡妈妈大声说：“孩子们快排好队，到妈妈身后来。听妈妈的口令。”老鹰”扑来扑去，心里盘算着怎样抓到小鸡。可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡，使老鹰很难有下手的机会。老鹰装作漫不经心的样子，突然猛一转身，向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见状，大吃一惊，张开了她的双翅迅速挡住了老鹰的去路，机警地保护着自己的孩子们。而小鸡们可听话了，也一个拉着一个，左躲右闪，不让”老鹰”抓住。
    教师：孩子们，鸡妈妈是不是很勇敢？小鸡是不是很听话？
    现在我们出去做游戏，你们听老师的话吗？
    幼儿：听话
    二、开始游戏
    （幼儿扮演小鸡，一位老师扮演鸡妈妈，另一位老师扮演老鹰）
    师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。
    （幼儿在童谣音乐声中，走进活动场地同时做准备活动并队列训练）
    幼儿：老鹰来了
    师：哎呀，谁来了？（老鹰来了）快到妈妈身后躲起来。
    （师幼玩老鹰捉小鸡游戏）
    三、归纳总结
    游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。
    四、儿歌韵律，放松活动
    孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！
    瞧，他们玩得多开心呀！
    活动反思：
    中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。
    小鸡快跑教案反思(篇7)
    设计背景
    由于是山区幼儿园，又是混合班大多数是三、四的幼儿，所以我选用的是小班教材。
    活动目标
    1、通过这个故事使小朋友认识到：小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。
    2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
    3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
    4、探索、发现生活中的多样性及特征。
    5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
    重点难点
    1、小鸭怎样帮助小鸡过河。
    2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。
    3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。
    活动准备
    小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。
    活动过程
    1、出示小鸡的图片：问小朋友：“这是谁?”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性，问小朋友：“小鸡会不会游水?”
    2、出示小鸭的图片，让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友：“小鸭会不会游水?”
    3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友，有一天，他们要到河对岸去玩。
    4、小鸡不会游水，怎样过河呢?让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片，让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。
    5、在河对岸上玩会怎么样呢?出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看，自己说。
    6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来?出示图片，让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水，倒进土坑里，坑里的水满了，小鸭得救了。
    7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片，再次让小朋友认识到：小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。
    8、故事小结：小朋友，你们在一起玩耍，要像小鸡和小鸭一样：互相关心、互相帮助、团结友爱。
    教学反思
    能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。
    小鸡快跑教案反思(篇8)
    活动目标:
    1.学唱歌曲，感受鸡蛋数量的变化。
    2.理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。
    3.能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
    4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
    5.体验歌唱活动带来的愉悦。
    活动准备:
    1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片
    (棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)。笔。
    2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份
    活动过程:
    一、《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
    二、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》
    1. 教师用彩蛋示范歌曲。
    (1)师：听听这是什么声音?(母鸡的叫声)。
    (2)师：今天母鸡要孵蛋了，我们来看看母鸡孵了几个蛋。
    2. 幼儿学唱并动作表现。
    师：母鸡孵了几个蛋?
    三、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。
    师：你们看看母鸡的蛋都一样吗?
    1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。
    (1)你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?
    (2)倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。
    (3)用大鼓帮助幼儿唱出有力的声音。
    (4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。
    师：你们平时怎样才会很棒?可以吃什么?
    2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
    (1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
    师：听，它在干什么?(打嗝的声音)谁来给他取个名字?
    (2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
    3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
    (1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
    (2)师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的?他的声音呢?
    4.集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。
    四、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
    1.师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡?铃鼓呢?
    2.幼儿熟悉道具。
    五、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。
    六、给三种小鸡分组，结合乐器进行歌曲游戏。
    (1)幼儿选择自己喜欢的小鸡来进行表演。
    (2)合音乐演唱并表演。
    活动反思：
    活动中我犯了一个原则性的错误,4拍子的节奏演奏的不是很清楚,在示范的时候没有把握好节奏,导致这节活动的节奏出现了很大的问题.活动目标三能用轻慢和洪亮的声音表现害羞、自信的情绪，大部分的孩子已经完全理解了。活动开始我以一首《母鸡咯咯叫》导入，从而激发孩子学习的兴趣，请孩子边表演边数数。活动中我将重点放在第二段末拍节奏上，先学三声鸡叫，然后打嗝一下，活动中我反复的提醒，大部分孩子都能理解。在乐器演奏上，我先带领孩子进行演唱，然后在配上乐器，由于刚开始的节奏问题，在这个方面我处理的不是很好。
    小鸡快跑教案反思(篇9)
    活动目标：
    1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区别。
    2、联系小鸡、小鸭的生活习性，想象它们在一起玩的情景。
    3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
    4、根据色彩进行大胆合理的想象。
    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
    活动准备：
    小鸡和小鸭的图片各一张、水彩笔和若干纸张。
    活动过程：
    一、观察比较——小鸡和小鸭的不同
    重点提问：
    1、小鸡和小鸭有什么不同?
    2、他们有什么不一样的生活方式?
    关注点：
    1、幼儿对常见动物的观察能力、
    2、幼儿语言的完整性
    二、操作尝试——画小鸡和小鸭
    1、听老师讲述“鸡妈妈生了一个大鸡蛋，鸭妈妈生了一个大鸭蛋”的故事，观察比较两个大小不同的椭圆，确立鸡蛋小、鸭蛋大的意识。
    2、边听老师介绍边观察老师演示
    (画小鸡)：鸡妈妈每天坐在大鸡蛋上孵小鸡，鸭妈妈每天来问孵出小鸡没有。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸡蛋里发出了“笃笃笃”的声音，从大鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋(在大鸡蛋上添画头)，小鸡用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周(添画眼睛)，叽叽叽地唱起歌(添画尖嘴)，扇扇翅膀(添画翅膀)，一二三!站起来(添画脚爪)，跑来跑去真快乐。
    (画小鸭)：可是，鸭妈妈的大鸭蛋一点动静也没有，鸭妈妈急得嘎嘎乱转。鸡妈妈说：“孵蛋可要有耐性，还是让我来吧。”说完就坐在鸭蛋上一动不动地孵起小鸭来。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸭蛋里发出了“笃笃笃”的声音，小鸭出世了。小鸭长得怎么样?大家轮流画起来：从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋(在大鸭蛋上添画头，和小鸡差不多)，小鸭用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌(小鸡尖嘴巴，小鸭扁嘴巴)，扇扇翅膀，一二三!站起来(小鸡尖脚爪，小鸭扁扁蹼)。
    三、想象创造——丰富画面
    重点提问：
    小鸡小鸭出去玩，它们会到哪里去?
    小鸡会做什么?小鸭会做什么?
    小鸭捉不到虫，小鸡会怎么帮助它?
    关注点：
    幼儿大胆想象的能力
    活动反思：
    总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
    
    
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更新时间：2025/5/26 8:40:04