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标题 ?中小学教师资格面试小学语文真题
内容
    报考了中小学教师资格面试的考生注意！小编特整理出了一些关于中小学教师资格面试小学语文的真题，对真题感兴趣的考生仔细看看吧！下面是出国留学网整理的“中小学教师资格面试小学语文真题”，此文本仅供参考，欢迎阅读。
    中小学语文教师资格面试真题
    小学语文
    1.题目：《惠崇春江晚景》
    
    3.基本要求：
    （1）认识“惠、崇、豚”等三个生字；
    （2）引导学生想象画面，会用注释，猜一猜“蒌蒿”是什么；
    （3）体会作者的思想感情。
    《惠崇春江晚景》教案
    一、教学目标
    1.识记生字词；正确、流利、有感情地朗读古诗。
    2.通过借助注释理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。
    3.学习作者边观察边想象以及动用各种感官从多角度观察事物的方法；培养观察能力和想象能力。
    二、教学重难点
    1.教学重点：欣赏诗中描绘的春景，理解诗意。
    2.教学难点：领悟诗人的赞春之情，培养观察能力。
    三、教学方法
    朗读法、圈点勾画法、小组合作法
    四、教学过程
    环节一：激趣导入谈话导入：
    同学们，春天来了自然界的景物会发生怎样的变化？你想到了什么？（学生交流分享）春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。自古就有许多歌颂赞美春天的诗文，今天，我们就来学习一首《惠崇春江晚景》。
    环节二：整体感知
    1.作者简介。
    明确：惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。
    苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
    2.朗读。
    活动：教师范读，引导学生听读，把握古诗节奏韵律，学生用斜线划分断句，教师读完通过多媒体展示节奏划分示意。学生自读、齐读，读通读顺，读出节奏。
    3.讲解字词。
    活动：教师多媒体呈现“惠、崇、豚”等重点生字，指导学生朗读。
    4.翻译，讲解重难点字词。
    活动：引导学生同桌合作，结合注释和插图翻译古诗，理解诗意。明确：（1）芦芽：芦苇的嫩芽。
    （2）蒌蒿：长在洼地的一种野草。
    环节三：深入研读
    1.诗人看见了哪些景物？明确：桃花、鸭子、蒌蒿、芦笋。
    2.这些景物形成了一幅怎样的画面？明确：画面上几枝桃花初绽、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿长势正旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。
    3.作者在写作角度上有何变化？
    明确：由江面写到江岸，由动物写到植物，由视觉写到触觉，用触觉印象“暖”补充画中春水潋滟的视觉印象。
    4.诗的最后一句“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？明确：这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。
    5.读了这首诗，你从中感受到了什么？明确：作者抓住了字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
    环节四：拓展延伸活动：配乐朗读。
    一首简短的诗歌，描绘了一幅充满生机的春景，再次有感情地朗读古诗，读出作者的赞美。
    环节五：小结作业
    1.小结：回顾本节课知识。
    2.作业：背诵；将本诗扩写成200字小短文。
    五、板书设计
    
    1.题目：《彩色的梦》
    
    
    2.内容：
    我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！
    在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……
    3.基本要求：
    （1）认识“叮、咛、坪、囱”等生字，会写“彩、梦、森”；
    （2）联系课文，讲解“叮咛”“聊天”等词语，并聊聊“我的彩色的梦”；
    （3）试讲十分钟，适当板书。
    《彩色的梦》教案
    一、教学目标
    1.认识“叮、咛、坪、囱”等生字，会写“彩、梦、森”；通过联系课文，理解“叮咛”“聊天”等词语。
    2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，并聊聊“我的彩色的梦”。
    3.体验梦的多彩之处，感受想象的乐趣，培养爱想象、敢表现的个性品质。
    二、教学重难点
    1.教学重点：识记生字词，理解课文内容。
    2.教学难点：感受梦的色彩情感，培养丰富的想象力。
    三、教学方法
    朗读法、圈点勾画法、小组合作法
    四、教学过程
    环节一：激趣导入
    谈话导入：你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？（学生分享）我昨晚也做了一个奇妙的梦。我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，到处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。
    在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美好。你们觉得老师的梦怎么样？（神奇、甜美）看来大家都做过梦，今天我们也要学学《彩色的梦》。
    环节二：新课讲授
    1.识记生字词。
    活动：引导学生自由大声地朗读课文，在读的过程中圈点勾画出难读、难写的字词，同桌交流。
    学生读完后，教师讲解重难点字词，帮助学生克服字词障碍：
    （1）多媒体展示“叮、咛、坪、囱”等需要认识的字，教师领读，学生齐读巩固，然后以开火车朗读的方式检查学生的认读情况。
    （2）教师强调“彩、梦、森”等字的写法。
    2.有不理解的词语吗？联系上下文思考。
    明确：
    （1）叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交待。
    （2）聊天：本文指代我的画笔在以轻松随便、无拘无束地交流谈话。
    3.课文主要讲了一个什么样的彩色的梦？
    明确：课文主要讲了我用画笔描绘了一个神奇有趣的彩色的梦。
    4.“我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。”这一大把彩色的梦是什么？明确：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
    5.说说这是一个什么样的彩色的梦？明确：草坪绿了，野花红了，天空蓝了。活动：引导学生仿句练习说一说。如：天上的云朵，白了。
    6.“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。”“烟囱上结一个苹果般的太阳。”这两句话采用了什么修辞手法？
    明确：第一句拟人，就是把动植物当作人来写，赋予他们人物的特点。第二节是比喻句，把烟囱上结的太阳比喻成苹果。活动：指导学生朗读，读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。
    7.我的梦境里还有什么？明确：水果香、季节风、还有紫葡萄的叮咛。
    环节三：拓展延伸
    1.说一说你想用彩色铅笔画些什么？
    2.仿照课文的第2小节和第3小节写一写。
    环节四：小结作业
    1.小结：回顾本节课知识。
    2.作业：写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。
    五、板书设计
    
    【拓展阅读】
    面试的时候该用的语言
    　语言方面最基础的就是表达流畅，作为老师若语言表达能力不够好，在今后的工作中如何和学生进行沟通？良好的语言表达不仅仅体现在结构化、答辩环节，更是渗透在试讲当中。
    首先在问候阶段，要做到彬彬有礼。简单介绍即可，可以说出自己的考生号，但不宜透露自己的个人信息（学校、住址、姓名等）。由于在考试的时候有打分环节所以要距离考官有一段距离做到“避嫌”。
    其次在试讲环节，对于教师资格面试来说，亲和、流畅、温柔是教师的基本功。在模拟讲课的过程中对“学生”要有从容自然的交流，切忌站在讲台上试讲（绘画活动及特殊教具展示除外），避免拉远和场下“学生”的距离感。真正进入状态之后会逐渐变的不紧张，从而达到“超脱”的状态，如果真正的做到这样也就代表着成功一半了。
    最后就是答辩以及结束环节。在答辩的问题提出后，考生可以进行短暂的思考，语言要有逻辑性，减少口头语。作答的过程中做到自信流畅、不空泛即可。各位考生在整个流程中要语言流畅标准，内容有条理，表达生动形象有童趣。离开考场之前要做到擦净黑板，文明离场。
    
随便看

　

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更新时间：2025/5/22 14:05:33