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标题 拔萝卜教案小班音乐1000字(精选7篇)
内容
    教师针对于课堂教学的介绍一定要新颖，设计出符合客观规律性的教学方案，并根据教学规律进行有针对性的教学。写教案的时候要考虑到学生的实际情况。想知道怎么提升自己编写教案的能力吗？经过收集，编辑为您献上拔萝卜教案小班音乐，更多相关内容请继续关注本网站。
    拔萝卜教案小班音乐【篇1】
    活动目标：
    1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。
    2、根据情节模仿各种角色进行歌表演，体验歌表演带来的乐趣。
    3、明白人多力量大，同伴间应该相互合作，互相帮助。
    4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
    5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
    活动准备：
    熟悉故事《拔萝卜》，视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小狗，小猫，小老鼠胸饰各一
    活动过程：
    一、复习模仿动物声音
    师：我们听音乐，听听这都是那些小动物的声音。
    听音乐，学小动物的模样，看看谁学得像。
    二、复习故事内容
    教师:小朋友模仿的好棒!大家一定听过《拔萝卜》的故事吧!(听过)。那小朋友知道故事里都有谁吗?(爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠)。
    三、熟悉音乐
    1、欣赏音乐
    师：拔萝卜还有一首好听的歌曲呢!
    2、创编拔萝卜的动作
    拔萝卜的动作怎么做的呢?(请幼儿先创编模仿)
    四、熟悉角色并创编动作
    1、分段练习表演：老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。
    师：谁先第一个在拔萝卜?(老爷爷)老爷爷来拔萝卜的时候会有什么表情呢?(引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作神态、)我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像?
    (1)老爷爷的动作、语言(语速慢、语调低)。
    (2)老奶奶的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)
    (3)小妹妹的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路，语调高)
    (4)小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声)
    2、幼儿集体完整演唱《拔萝卜》，并加上表情，动作，声音的变化。
    提出表演要求：
    (1)各角色要大声应答：“哎!来啦!”
    (2)提醒幼儿做出使劲拔萝卜的动作，到歌曲“大萝卜，拔起来!”教
    师引导幼儿做拔出萝卜的高兴的样子。(拍手、跳跃等动作)激发幼儿参与表演的欲望。
    五、表演游戏。
    师：有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀? (分配角色，分发胸饰)
    师指导幼儿表演：
    1、拔萝卜的时候根据音乐节奏一前一后晃动身体。
    2、在应答声中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。
    演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。
    看情况表演2—3组。
    六、教师小结，活动结束。
    师：老爷爷一个人拔不起萝卜，为什么这么多人就能拔起萝卜呢?
    小结：人团结起来力量大。帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。
    师：宝宝们，让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧!
    幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。
    活动反思：
    《拔萝卜》这节表演游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。
    拔萝卜教案小班音乐【篇2】
    活动名称：拔萝卜（小班音乐）
    设计思路：
    音乐是幼儿的天性，而兴趣则是幼儿学习音乐的首要前提，小班幼儿的思维还是以形象思维为主，他们的角色意识很强，他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏。并且在纲要中指出，要培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式参加艺术活动。我选择的这个教材是我们《学本领》主题背景下的一节音乐活动，通过《拔萝卜》这一音乐表演游戏，想让幼儿在感知游戏情节的同时模仿歌曲中各个角色的行走动作，体验音乐带来的快乐。活动目标：
    1、能安静地倾听音乐，感知生动有趣的音乐形象。
    2、愿意进行歌表演，体验音乐带来的乐趣，。
    活动准备：
    课件《拔萝卜》、大萝卜、人物和动物的头饰若干
    活动过程：
    一、幼儿发声练习
    1、我爱我的小动物
    2、律动：我的身体会说话
    二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。
    T:一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗?（拔不动）那么怎么办呢？他可能会请谁来帮忙呢？（幼儿自由回答）让我们一起来听听看吧??
    T:重点提问：歌曲中老公公请了谁来帮忙拔萝卜?（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）
    三、感知生动有趣的形象，体验音乐带来乐趣
    1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。
    T：老公公拔萝卜时是怎样的呢？（以此类推其他角色）叫到帮忙的人时还要说什么话呀？
    ①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。
    ②学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）
    ③学演小姑娘的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）
    ④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）
    2、分角色进行表演
    T：有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀？
    教师为愿意表演的幼儿佩戴胸饰，然后提出表演要求：
    （1）各角色要大声应答：“哎！来啦！”并在应答声中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。
    延伸：全班幼儿一起表演一次。
    拔萝卜教案小班音乐【篇3】
    1、设计思路
    在第一个活动中，孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分萝卜时不同的话语，提高了幼儿语言表达的能力。当然除了学会动口以外，还应该学会动手哦!
    一直以来，小兔是孩子们喜爱的动物，而小兔爱吃萝卜的形象也深入幼儿心中，何尝不让孩子们试试学做“胡萝卜”呢？或许这对小班孩子是一次挑战，赶快试试吧。
    2、活动目标
    (1)在泥工活动中，尝试使用辅助材料。
    (2)尝试用搓泥的方法做萝卜。
    3、活动准备
    ·《小兔子分萝卜》图画书，教学课件(PPT)
    ·彩泥，泥工板，泥工刀等
    ·绿色皱纹纸，小塑料棍
    4、活动过程
    (1)回忆故事
    出示一堆萝卜：
    一这是什么？它是谁最喜欢的东西？谁来给萝卜排排队？
    —还记得《小兔子分萝卜》的故事吗？这个故事发生在什么季节？他们的萝卜是从哪里来的？
    一你喜欢故事里的谁？为什么？
    (2)听听讲讲：教师讲述故事，在对话处引导幼儿一起说
    一故事中小兔们是怎么分萝的？(巩固排队的重要性)
    一小兔子实在太爱吃萝卜，这么多的萝卜都已经分完了，我们一起动手再给小兔做些萝卜吗？(引出主题“做萝卜”)
    (3)学做胡萝卜
    一看看胡萝卜是什么颜色的？长得像什么？(重点认识锥形)
    一还有什么东西也和胡萝H惫得很像？
    示范：每人拿一块泥，和老师一起团泥，团揉光滑后再搓泥。
    一请你们把泥放在手心，手掌一边用劲大，一边用劲小，搓出一头粗一头细的锥形。看看胡萝卜少了什么？
    示范：教幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。
    (4)送胡萝卜
    一哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，真棒!请你们把做好的胡萝卜放在篮子里。(引导幼儿排队有序放置)
    一现在我们一起去给小兔送萝卜吧？(继续引导幼儿有序排队)
    一小兔今天非常开心，大家送的胡萝卜真多真好，小兔子说谢谢你们。
    教学反思：
    《小兔子分萝卜》是一个既好玩又有趣的绘本，第一次看到这个绘本就已经被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爷爷与一群爱玩、懂事的兔子因为一车胡萝卜联系在了一起，渗透了生活秩序的重要性与相互关心、相互帮助的传统美德。
    活动中，我首先采用了观察讲述的方式让孩子们了解故事的开端，引导孩子为兔子们想办法分萝卜。其次以游戏体验的方式让孩子们体会仍接的危险与结果的不公平，比赛的劳累与不方便。由此再让幼儿重新认识生活中一贯的有序排队是解决拥挤问题的最好办法。相信有了这样一次体验式的游戏，今后孩子在排队取物时更容易产生亲切感。
    正当问题得到解决时，故事发生了转折，吃了人家的东西要回报。中班的孩子刚刚进行了好朋友的主题，他们已经累累了一些与人交往、合作的经验，为兔子想办法正好能调动孩子经验讲述的积极性，于是就有了相互说、集体说。最后从中感受到相互关心、相互帮助是一件美好的事情。
    活动后还是要让孩子完整看这本书。因为教学的最终意义在于使孩子爱上阅读、爱上书本，最后续读任务的布置也是非常关键的。
    拔萝卜教案小班音乐【篇4】
    活动目标：
    1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。
    2、体验与同伴合作表演的愉快。
    3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
    5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
    活动准备：
    熟悉故事和歌曲《拔萝卜》胸饰若干大萝卜。
    活动过程：
    一、复习歌曲。
    1、前两天我们学了一首好听的歌，我们一起来用好听的声音唱一唱，我们可以一边唱一边做动作。
    2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊？（引导幼儿跟着音乐一下一下地拔）。
    二、体验不同的角色
    1、我们看谁来拔萝卜啦？（老爷爷），老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢？（慢慢走、摸胡子、驼着背……）他在拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？
    2、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？（噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背……）他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？
    3、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？（蹦蹦跳跳的……）他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？
    4、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小黄狗又喊来了谁？
    5、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？
    6、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的？（贼眉鼠眼）
    三、分角色扮演，愉快的进行游戏
    1、今天，你们想不想来表演这个故事啊？姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的？（游戏第一遍）出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提醒幼儿注意听音乐。
    2、根据幼儿游戏情况，再次进行游戏。
    活动反思：
    兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
    拔萝卜教案小班音乐【篇5】
    活动目标：
    1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。
    2、掌握角色名称并创编角色动作。
    3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
    活动准备：
    1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用道具。
    2、故事录音《拔萝卜》。
    活动过程：
    1、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境。
    ①欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜
    ②理解故事：
    老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？
    老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？
    以下角色按以上方法类推。
    最后是谁把萝卜拔起来的呢？（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。
    2、熟悉角色并创编动作。
    ①创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种动作，集体练习。
    ②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。
    ③以下角色依次创编不同的动作。
    3、表演游戏《拔萝卜》。
    ①完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。
    ②尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。
    ③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。
    ④请一组幼儿在集体面前表演。
    4、小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。
    活动点评：
    １、《拔萝卜》是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的热点话题：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。
    ２、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。
    ３、教育必须面向未来，学会关心学会合作是未来人才培养的基本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点，因而具有深远的教育意义。
    拔萝卜教案小班音乐【篇6】
    活动目标：
    1、学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。
    2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
    3、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
    4、增强合作精神，提高竞争意识。
    活动准备：
    1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。
    2、录音机、磁带。
    3、布置好场地：萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。
    活动过程：
    一、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。
    师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好?那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?”
    二、准备运动1、师：“出发之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”
    做准备活动《向前冲》。
    2、师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走——”
    三、幼儿探索拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。
    1、师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊?”(白萝卜、红萝卜、胡萝卜、绿萝卜)2、探索拔萝卜的方法。
    小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?让我们来讨论一下吧，迅速站成两排。(请3、4名幼儿做一做动作)请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的?(有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的)大家一起在原地学一学。
    3、发现兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。
    师： “小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。今天，我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直;落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”
    4、幼儿在原地跳一跳。
    5、刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得最好。
    6、分角色练习。
    师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”
    三、游戏“拔萝卜”。
    1、交待游戏要求。
    师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有两条路，一条是红色的，一条是绿色的，呆会你就到对着萝卜地的红色小路前排好队，注意是什么颜色的?然后可以一个跟着一个，用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻向前跳’，到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜，一次只能拔一个，注意了跳到萝卜地时不挤也不抢，然后从绿色小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。”
    2、幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。
    (1)个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。
    (2)幼儿一个跟着一个拔萝卜。
    师：好了，小兔们可以出发了。
    (3)教师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要注意什么?跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。
    (4)幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。
    师：这回拔的萝卜是给你们生吃的，你就放在自己的口袋里。你可以一个跟着一个，多去几次萝卜地拔萝卜，等妈妈喊“停”的时候，看一看你一共拔了多少萝卜。
    师：妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗?
    四、放松、结束。
    1、师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真高兴，我们一起来跳一个舞吧。
    活动反思：
    小班幼儿非常的活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我根据幼儿思维形象，对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了《小兔拔萝卜》，通过兔妈妈的引导，让幼儿探索跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳，锻炼跳跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养克服困难的勇气。整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中，效果很好。
    拔萝卜教案小班音乐【篇7】
    小班音乐活动教案及反思《小兔子拔萝卜》
    活动目标：
    1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。
    2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。
    3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），合作进行游戏。
    活动准备：音乐磁带。兔子头饰。
    活动过程：
    一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。
    二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。
    （1）幼儿尝试为因子部分匹配动作。
    *教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？
    *教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。
    （2）幼儿尝试为A段音乐匹配动作。
    教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢？
    教师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。
    （3）幼儿创编拔萝卜的动作。
    教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？
    教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。
    三、幼儿尝试完整听音乐"拔萝卜"。
    （1）幼儿分角色表演一遍。
    （2）幼儿交换角色表演一遍。
    （教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。）
    活动反思：
    在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢？我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。
    
    
随便看

　

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更新时间：2025/6/29 17:31:12