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标题 幼儿园春天活动方案1000字精选
内容
    做事一定要有计划，有计划一定要按时完成，在上级为我们分配了任务但不知道该从何下手时。通常会被要求事先制定方案，方案的制定也会给我们的工作增加很多实用的经验，一篇合格的方案应包括哪些要素？感谢查阅我们为你推荐幼儿园春天活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！
    幼儿园春天活动方案 篇1
    春天来了，脱去冬装，带着宝宝来到大自然，一起享受万物复苏的快乐。在户外，小朋友总是蹦蹦跳跳一刻也闲不下来，今天我们就推荐几个非常适合和孩子在户外玩的游戏，让你们的亲子时光更加美好有趣。
    步骤/方法
    训练听力反应：孩子和爸爸一起在一条线做好起跑的准备姿势，妈妈发口令"预备--"当听到"跑"字的时候，孩子和爸爸才能起跑。这样锻炼孩子的听力和反应。
    训练协调能力：大家都分散在周围绕着圈或者任意地跑着，一个人闭着眼大声念："跑吧跑吧，但我说停，你们就得--停!"说到停的时候，所有的人都必须瞬间停住，这个人也同时张开眼睛，如果他看到谁没有停下来，谁就输了，被淘汰下去。这个游戏训练孩子的听力和瞬时反应能力，瞬时停止动作也是对大脑、肢体配合的一种锻炼。
    训练听力反应：孩子走，你来发口令："大步走!"孩子从正常步伐变为大步走，"小步走"孩子需要听从指挥，立即改为小步走，还可以加入"螃蟹走"、"蜗牛走"、"双手叉腰走"等等。孩子走完，让他发口令，父母来走。这个游戏在训练孩子听力反应的同时，还训练了他的肢体协调能力，甚至当他创造动作口令的时候，也发挥了他的想象力。
    训练平衡能力：将长长的各色彩带放在地上，摆布成蜿蜒崎岖的形状，牵着孩子的手延着丝带慢慢走，让他的小脚丫保持一直走在丝带路上，不能踏出去。可以一边走一边唱他喜欢的歌谣。还可以把丝带换成用粗一点的麻绳，孩子在走麻绳的时候，由于麻绳的凸起感，更有利于训练他的平衡能力。
    幼儿园春天活动方案 篇2
    一、活动内容：《春天》
    二、活动要求：
    引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐优美的旋律。 三、活动准备
    1 .春天的背景挂图一张、磁带
    2 .太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张 四、活动过程
    1 .谈话或引出歌曲
    “春姑娘悄悄地来到我们身边，你们仔细听一听，春姑娘带了什么啊!”放(放《春天》的音乐)
    2 .复习歌曲《春天》
    师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片
    3 .师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏
    ( 1 )小朋友的肢体动作也能打节奏，小朋友快找一找，有哪些?
    ( 2 )启发幼儿提出一些办法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。
    ( 3 )拍击什么样的节奏最好呢?
    “今天，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。”
    ( 4 )让幼儿与客人一起表演
    ( 5 )启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型
    如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰” xo xo |x-| 拍手与拍腿结合外，还可以“弯”(叉左腰)，“弯”(叉右边腰)，“腰”(鞠躬)
    ( 6 )将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》
    ( 7 )结束活动
    师：“天黑了，春宝宝们回家了。”
    幼儿随音乐做动作出活动室。 年龄班：小班 执教者：张清花
    幼儿园春天活动方案 篇3
    活动目标：
    1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。
    2、激发幼儿对音乐的兴趣。
    3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
    活动准备：有关歌唱的图谱、节奏图
    活动过程：
    一、导入活动
    “小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么？”
    （小树长出嫩芽了，小红花也开了……）
    “春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西？”
    （老师轻声歌唱）
    二、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。
    师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图？”
    老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。
    师：“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”
    老师看图谱唱一遍
    幼儿自己制作图谱
    师：“你想有张自己做的乐谱吗？”“老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗？”
    （幼儿听老师清唱自己填乐谱）
    师：“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗？”
    （让幼儿对照乐谱）
    “好，我们一起来唱一遍吧。”
    三、突出重点
    引导幼儿找出难点
    师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的？”
    （请幼儿自己发现问题）
    师：“有谁会唱这个地方？”
    师：“那请你们再听老师唱一遍吧。”
    师：“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。”
    师：“谁来帮它起个名字？”
    师：“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。”
    幼儿园春天活动方案 篇4
    引言：春天怎么还不来？都几月了，天气还是很冷，不行，我的给春天打个电话，让她赶紧来我们家。通过本次大班教案，让幼儿对友谊有真实的认识和感受，从小培养幼儿对环境保护的关注，从自身做起环保小卫士。
    活动目标：能体验到故事中小动物们的友好交往，幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。
    活动准备：课件，头饰，一只玩具电话
    活动流程：
    一、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往经验。
    由树洞中的熊引入：现在是春天了，让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情？演示新课件。
    二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。
    提问：
    为何要告诉小松鼠：树上的雪融化了？（引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）
    小熊给你留下什么印象？
    小熊醒来后，发现了哪些春天的变化？
    它想到要做什么？为什么？
    师小结：树上的雪融化是小松鼠最关心的事，小熊及时告诉，真热心。
    继续讲述故事给小白兔打电话。
    请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。
    师：注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。
    提问：小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样？
    请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。
    幼儿园春天活动方案 篇5
    活动目的：
    1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。
    2、尝试创编故事。
    3、培养探索精神。
    4、享受创意作画的乐趣。
    活动准备
    1、燕子北归的大图片。
    2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。
    活动过程
    １、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。
    ２、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。
    ３、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。
    ４、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。
    总结分享：
    幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。
    活动评价：
    １、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。
    ２、能创编描述燕子和春天的故事。
    ３、能用刮画的形式创作出作品。
    ４、在小组活动中知道合作。
    幼儿园春天活动方案 篇6
    【活动目的】
    开学典礼是新学期开始举行的由全体师生参加的开学仪式，旨在明确新学期的目标，激励全体师生振奋精神、锐意进取；同时也为新学期创造一个良好的开端，让新入园的幼儿感受浓厚的园所文化，尽快稳定情绪。
    【活动时间】
    20__年2月X日上午9：00——11：00
    【活动地点】
    幼儿园楼前广场（操场）
    【活动对象】
    全园师生及幼儿家长
    【活动准备】
    （一）场地的布置
    现场环境要有喜庆的气氛，根据园所面积安排椅子。
    （二）音响设备
    整个典礼的音乐及学前班表演唱歌伴奏带。
    （三）其它准备
    各班级现场准备垃圾桶和纸巾；班级按区域就坐。
    【人员安排】
    主持：__X
    道具音响：__X
    现场秩序管理：各班级2位教师
    园安全工作：__X
    【活动流程】
    （一）开学典礼入场
    1、各班教师带领家长在定座位置区域就坐。
    2、放音乐，幼儿跟随音乐有秩序地入场。
    （二）主持人出场
    （三）园长发言
    （四）教师发言
    （五）家长代表发言
    （六）幼儿代表发言（大班）
    （七）学前班表演
    （八）结束语
    幼儿园春天活动方案 篇7
    主题目标：
    1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
    2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
    活动目标：
    1、初步了解青蛙的外形特征，及生长过程。
    2、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。
    活动准备：
    1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。
    2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。
    活动过程：
    一、听故事，引起兴趣：
    1、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗？
    2、教师生动讲述故事，幼儿欣赏。
    二、根据故事，回答问题：
    1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？
    2、青蛙妈妈的样子是怎样的？它有哪些特点呢？
    三、创作图画《在水中的小蝌蚪》：
    1、展示自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。
    2、教师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。
    3、幼儿作画，教师指导。（提醒幼儿注意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长）
    4、展示交流自己的画作，给自己的画创编故事。
    幼儿园春天活动方案 篇8
    设计思路
    故事《春天的电话》，选自省编教材中班下学期春天来了这个主题。
    1．对作品教学价值的分析
    (1)小动物在春天来临之际互相打电话，报告春的消息，能使幼儿感受到小动物间相互关心、团结友爱的美好心灵和欢快情绪。
    (2)小动物相互转告对方最想知道的消息，幼儿可从中进一步了解动物的喜好与春天特征的联系。
    (3)小动物们的电话号码最有趣，可引导幼儿发现小动物打电话的顺序及号码的规律。
    2．对幼儿经验能力的分析
    (1)幼儿对春天的喜爱自不必说，他们每天来园都会兴致勃勃地告诉我：老师，我看到小草绿了。老师，操场上的柳树发芽了!老师，公园里的迎春花开了!看来中班的孩子对春天已经积累了零散的认知经验。
    (2)日常生活中我还发现，幼儿比较喜欢打电话，记忆电话号码。
    活动目标
    1．感受小动物间相互关心、团结友爱的美好心灵和欢快情绪。
    2．学说故事中的对话，引发幼儿对动物的喜好与春天特征之间联系的关注。
    3．理解故事内容，发现小动物间打电话的顺序及号码的规律。
    活动准备
    1．自制《春天的电话》故事书一本，包括小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公鸡的插图各一张，电话号码卡片5张。
    2．小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公鸡的头饰若干。
    1．音乐：《清晨》(班得瑞)
    活动过程
    一、出示神奇的故事书《春天的电话》，导入活动
    预设问题：老师带来了一本神奇的故事书，请你仔细看书上有什么?(电话)
    过渡语：我想这一定是个关于电话的故事，我们一起来看一下吧!
    (评析：故事书是幼儿的最爱，教师直接出示这本神奇的故事书更能激发幼儿的兴趣。)
    二、看看听听说说，初步了解故事内容
    1．教师讲述故事第一、二段后预设以下问题：
    (1)轰隆隆的雷声把睡了一个冬天的小黑熊惊醒了，它打开窗户发现了什么?
    (2)它连忙给小松鼠打电话(请幼儿一起拨号码)，怎么说的?
    (3)小黑熊为什么要告诉小松鼠树上的雪融化了?
    2．教师讲述故事第三段后预设以下问题：
    (1)小松鼠给好朋友小白兔打电话说了什么?
    (2)它为什么会这么说?
    3.请幼儿大胆猜想小白兔与小青蛙间的对话，预设以下问题：
    (重点提问)朋友的关心让小白兔心里很温暖，它也想到了好朋友小青蛙，你猜小白兔会对小青蛙说什么?为什么?
    4.给幼儿更大的猜想空间，请幼儿大胆想象小青蛙的好朋友是谁，它会对好朋友说什么，并说给旁边的好朋友听。
    预设以下问题：
    (推进)小青蛙又会给谁打电话呢，它会对好朋友说什么呢?请你说给旁边的好朋友听!
    (过渡性结语)小公鸡接了电话，又会发生什么事情呢?
    (评析：教师边讲述故事边出示插图和电话号码卡片，通过听觉和视觉来刺激幼儿的各种感官，吸引幼儿的注意。借助插问让幼儿进行大胆的猜想和适度的对话练习，获得语言表达能力和思维能力的发展。)
    三、完整欣赏故事，设问讨论，进一步理解作品内容
    听完故事后，预设以下问题：
    (1)你喜欢这些小动物吗?
    (小结)小动物们相互告诉好朋友春天来了，它们你关心我，我关心你，可真幸福!我们应该像小动物那样，有了快乐的事情也告诉给别人，大家一起来分享，这样我们会更快乐。
    (2)我发现故事中还有一个有趣的小秘密呢，你们发现了吗?
    (与幼儿一起小结)它们的电话号码有相同的地方吗?对，都由数字12345组成，只不过它们的排列顺序是不一样的。小黑熊把电话打给了小松鼠，小松鼠是第一个接电话的，它的电话号码是12345，第二个接电话的是小白兔，它的电话号码是2345l，小青蛙是第三个接电话的，它的号码是34512，小公鸡的是45123，那小黑熊的电话号码应该是多少呢?对，是51234。原来小动物的电话号码是按它接电话的顺序开始循环排队的。
    (评析：借助预设的故事悬念与故事的神奇，引导幼儿完整地欣赏故事，感受小动物间相互关心、团结友爱的美好心灵和欢快情绪。并引导幼儿发现小动物打电话的顺序及号码的规律。)
    四、游戏：开火车
    教师扮演火车头，拨小动物的电话号码，请小动物乘上小火车一起出来玩。
    预设以下问题：
    (1)小朋友想来表演这个故事吗?请你拿出小椅子下面的头饰(背面有电话号码提示)，跟同伴一起说说你是谁，你的电话号码是多少。
    (2)12345，喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧!23451，喂，(引导幼儿一起说)
    (评析：通过这个游戏既能复习小动物间的对话，又能通过拨电话号码来集中幼儿的注意力，帮助幼儿快速记住自己所扮演角色的电话号码。为了降低游戏难度，头饰背面写上了电话号码的第一个数字，以此来提示幼儿。)
    五、结束：开火车到户外玩游戏
    活动反思
    有效的集体教学，不仅需要教师的精心预设，更需要教学中的灵活执行，还需要教学后的及时反思。本次活动带给我的体会是：
    1．教具新颖，深受幼儿喜欢
    为了这次活动，我制作了一本神奇的故事书，深受幼儿喜爱。这本书既可以随故事情节分页讲述，还可以拆开悬挂供幼儿整体欣赏，做到了有合有分；既能在分段讲述时单独出示以集中幼儿注意力，又能将故事发展线索以圆形图示的形式展现在幼儿面前，便于幼儿清晰地看到故事情节的重复和循环，以最快的速度掌握故事内容。
    2．特殊卡片(电话号码)，巧妙突破难点
    小动物打电话的顺序及电话号码的记忆是本次活动的难点。针对这一情况，我制作了特殊的电话号码卡片(电话号码的第一个数字加粗加大)，并在整体讲述环节将小动物和与其对应的电话号码以圆形图示的形式呈现，引导幼儿观察并发现每个小动物的电话号码都是从它接电话的顺序开始有序循环的，非常巧妙地突破了这一难点。
    3．精心预设，意义重大
    对教材进行充分解读后，我意识到小动物间的对话(动物的喜好与春天特征的联系)是该活动的重点，因此在活动中，让幼儿根据小动物的喜好充分猜想动物间的对话并大胆地把春天的美丽说出来，有效地激发了幼儿语言学习的主动性，并感受到了春天的美丽。
    附：故事春天的电话
    轰隆隆，打雷了
    睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：呀，原来是春天来了!它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话l2345，喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧!
    小松鼠听了电话，也得儿得儿拔电话2345l，喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧!
    小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话一-34512，喂，小青蛙吗?春天来了，河里的冰化了，快出来游泳吧!
    小青蛙听了电话，也得儿得儿拔电话45123，喂，小公鸡吗?春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧!
    小公鸡听了电话，也得儿得儿拨电话51234，喂，小黑熊吗?春天来了，山上的花都开了，快出来采花吧!
    小黑熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见了小公鸡，说：谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：是它打电话给我的，应该谢谢它。小松鼠指指小黑熊说：我们应该谢谢小黑熊，是它第一个给我打电话的!
    小黑熊听了，连忙把两只大手捂住脸，连声说：不用谢，不用谢。
    (作者单位：山东省章丘市实验幼儿园)
    幼儿园春天活动方案 篇9
    幼儿园春天主题活动：寻找春天的色彩
    一天，我带领幼儿在户外操场上做游戏，突然、李涵大声喊：胡老师，快来看呀，这儿有蒲公英，真漂亮。我和许多幼儿都跑了过去，呀！在靠墙边的草地上，真有一朵黄色的蒲公英。大家将花围了个水泄不通，看得可认真了，有的说：它是黄颜色的，有的说：它有点黄有点白。还有的说：它的叶子上有刺。这么一朵小花，不禁引起了孩子们的关注，还引发了幼儿的共鸣。是啊！春来了，苹果花、杏花含苞欲放，桃花、梨花都开了，在校园的每个角落里到处都洋溢着春的气息、春的暖流。于是我决定组织一次外出旅游活动，让大家去感受春的到来，寻找春天的色彩。
    于是今天我带领全体幼儿来到了一个柳树成荫的栖息草地上。在这儿，孩子们都忙碌起来了，有的在和蜜蜂蝴蝶赛跑，有的看蚂蚁搬东西，有的寻找蒲公英，有的在草地上打滚，有的在检吹落的花瓣。好一片热闹的景象。
    李扬说：这个花瓣像是小蚂蚁的床。（她拿着桃花瓣说）燕燕说：老师你也躺下来吧，很舒服的。
    李涵说：这里有只小蜜蜂，它正在采花蜜呢？（她一边说一边用手护住蜜蜂，大家别碰，它要飞走的）
    伟伟说：那边有许多蒲公英，有大的小的，我们把它带回教室，种在花盆里吧！我要天天看它。
    于是，我用铁锹挖了几株装在方便袋里，这时，细心地李广小朋友指着刚才挖泥的地方说：这儿还有一条蚯蚓，老师，我们把蚯蚓也带回教室吧！爸爸说蚯蚓会松土的。
    经过一翻商量，我决定将蚯蚓带回教室，观察蚯蚓的生活习性和生活环境，让幼儿观察蚯蚓是否真的会松土。
    通过这次找春天的活动，孩子们切身感受了春天的美丽景色，找到了美丽的春天，培养了孩子对大自然的敏锐观察力。回园后，我又及时引导幼儿把看到的春天画出来，并把春天的景色说给爸爸妈妈听，同时让家长记录在孩子的成长日记上。
    以后，我要经常带孩子利用农村特有的自然资源来开展多种活动，丰富孩子的知识面。在活动中我们还发现了蚯蚓而生成了一个新的活动观察蚯蚓。饲养、观察、记录蚯蚓的生活。
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更新时间：2025/6/5 4:20:00