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标题 范进中举中环境描写的句子精选44条
内容
    通过分析人物的语言,动作等细节把握人物形象。身边的朋友也会把句子转发到朋友圈。我们可以通过句子来表达心情,有哪些句子让你心中触动呢?以下句子 为栏目小编整理的范进中举中环境描写的句子,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
    1、屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来。
    2、理解夸张、对比手法的巧妙运用。
    3、品味小说语言,领会讽刺艺术的魅力。
    4、.诵读法反复诵读,仔细揣摩鲁迅小说含蓄富有表现力的语言。以深刻理解人物形象,进而整体把握内容。
    5、教师引导:面对这种境遇的范进,作者是否给予了怜悯同情?你从哪些描写最能体会到作者的态度?
    6、分角色朗读课文,进入各自的角色,体会胡屠户、范进这些人物的形象。
    7、范进中举前后自身境况和周围人的态度有怎样的变化?作者对范进持怎样的态度?
    8、学习运用人物动作、语言等刻画人物性格的手法。
    9、报录的内中有一个人道:“在下倒有一个主意,不知可以行得行不得
    10、正要拥着他说话,范进三两步走进屋里来,见中间报帖已经升挂起来。
    11、答题时随意,说的话不符合人物性格。
    12、屠户横披了衣服,腆着肚子去了。
    13、“便排出九文大钱”既表现他拮据而穷酸的本相,又对酒店卖弄分文不少,自己是规矩人。并对短衣帮的耻笑表现出若无其事,这一“排”的动作,恰如其分地显示了他的心理。
    14、范进是怎样的一个人?说出根据。
    15、模仿讽刺小说的艺术表现手法,写一段讽刺小作品。
    16、读古典小说,要注意品味区别与现代汉语似是而非的词,看看下面加点的词,古今意义相同吗?
    17、分别找出在范进中举前后,有关胡屠户语言、行为描写的语句。
    18、感知课文,把握文章主要内容。、
    19、介绍文学常识及有关明清科举制度的文化知识;
    20、心理活动的作用:揭示人物的内心世界,表现人物的思想感情,刻画人物性格,深化作品主题。
    21、.从全文看,当今社会中的一些人身穿的“长衫”指的是_____________
    22、“孔乙己立刻显出颓唐不安模样。脸亡笼上了一层灰色,嘴里说些话;这回可是全是之乎者也之类,一些不懂了。说明孔乙己深受封建科举制度毒害,至死不悟。
    23、如果小说标题就揭示了中心,那就结合小说结尾答出文章中心。
    24、本文句式灵活多变,长句短句排比句对偶句反问句等等,生动活泼,摇曳多姿,尽显华彩,富有很强的节奏感和表现力,令人百读不厌,回味无穷。
    25、认识封建科举制度对读书人的残害和封建社会的世态炎凉。
    26、学生完成课后练习三。以胡屠户为例,分析本文的讽刺艺术。
    27、课文题目反映了我们古代何种现象?
    28、.品味小说辛辣深刻的语言,理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。
    29、本文所表达的……感情,深沉隽永,感人至深,读者无不为那份真挚而浓烈的感情而动容,始知天下……之情与共。
    30、本文语言生动优美而又亲切自然,充满文雅的书卷气,特别是多用比喻拟人的修辞手法,生动形象地表现了……给我们展现出一幅……的画面,令人读后久久沉浸于这种美的享受之中。
    31、探究:范进中举后为什么会发疯?
    32、范进小说主人公范进,表面上呆头笨脑,穷困愚陋,逆来顺受,酸气十足;内心里却热恋功名,追求利禄,奴性十足,卑怯懦弱。
    33、孔乙己沦为乞丐,可范进中举了“老爷”,两个人的命运相反,为什么说《范进中举》一文也揭露了封建社会科举制度的毒害?
    34、作者对范进发疯的病态描写生动而有层次,可以分为四小层,用最短的文概括每层内容。
    35、提问:课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程?请学生简要复述这一情节。
    36、通过范进这个艺术形象,我们可以看出这篇作品的主旨是什么?
    37、为什么平日里老是穿西装打领带的许副经理,今天反而换上土黄色的工作服?
    38、象征:本文运用象征的写作手法,抓住了……与……相似的特点,通过对……准确的描写刻画,更好地达到了表现……的目的。例,《白杨礼赞》
    39、通过分析人物的语言,动作等细节把握人物形象。
    40、“屠户横披了衣服,腆着肚子去了。”一句中,作者为什么用“横披”而不用“披”,为什么用“腆着”而不用“挺着”?
    41、张乡绅小说中另一个重要人物张乡绅,是一个老奸巨滑的人物,是封建地主阶级的典型代表。
    42、文中有很多情节,看似非常可笑,请试着画下来,并想一想,笑的背后隐含什么?
    43、深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。
    44、学习通过外貌、语言等手法刻画人物性格的方法。
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更新时间:2025/6/17 5:54:37