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标题 长城大班教案通用
内容
    出国留学网栏目精选：“大班教案”，欢迎阅读。
    教育孩子所要承受的压力不是我们能够想象的，教案体现了教师的聪明才智和创造力。写教案是教师的一种创造性劳动。好的教案一定要老师独立书写吗？以下由我们为大家精心整理的“长城大班教案”，仅供参考，大家一起来看看吧。
    长城大班教案【篇1】
    大班美术欣赏教案《爬长城》
    绘画：爬长城
    活动目标：
    1、学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小。
    2、进一步感受万里长城的雄伟。
    活动准备：黑色水彩笔、8K纸、欣赏图片《长城》、教师勾线范例
    活动过程：
    一、欣赏重现
    1、欣赏长城图片：这是什么地方？有一首古老的歌：“万里长城万里长，长城下面是故乡。”为什么说长城是万里长呢？它造在一个山头上，还是许多山头上？故乡又是哪里呢？
    2、教师介绍：万里长城是中国古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。现在长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹。人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，因为“不到长城非好汉”。
    3、观察范例：怎样才能爬到最高峰？有哪几条线路呢？
    讨论：山顶上的烽火台有大有小吗？（相同大小，近大远小）
    4、师生共同示范——登长城
    T：山头可以一个一个画，也可以连成一片。画最近的山头、烽火台和一边的城墙。C：画另一边的城墙（注意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。）T：添画烽火台和城墙C：画稍远的山头
    二、创作联想
    1、今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台就是好汉。
    2、引导幼儿画上许多山头，把长城画得长一些。
    3、注意城墙与山坡垂直，不要倒塌。当幼儿画到最高峰时，启发想象往下会看见些什么，并进行添画。
    三、引导评价
    今天每个小朋友都登上长城了，真了不起，长大后一定会登上真正的长城，看到我们故乡的美丽。
    长城大班教案【篇2】
    活动目标：
    1、学会拼搭大炮和枪。
    2、把拼搭好的大炮和枪与长城组合。
    3、发展幼儿的动手能力。
    4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
    5、培养幼儿敏锐的观察能力。
    活动准备：
    1、知识准备：与幼儿一起讨论战争时候使用的大炮和枪的样子。
    2、材料准备：雪花片、战争时期使用的大炮和枪的图片。
    活动过程：
    一、谈话引题。
    师：你们知道或者见过的大炮和枪是什么样子的？
    幼：很长、圆的、枪有长的也有短的。
    小结：教师展示战争时期使用的大炮和枪的图片，并做小结。
    二、幼儿游戏，教师参与幼儿游戏并进行指导。
    1、注意观察建构过程中有构思新颖、富有创造性的内容，向大家展示，让大家学习，以进一步提高幼儿的建构水平。
    2、教师和小朋友一起讨论拼搭的大炮和枪如何与长城进行组合。
    师：你们搭的大炮和枪要怎么放到长城上面去的呢？
    小结：放在舵口和枪口，并固定住。
    三、评价欣赏作品。
    1、教师和小朋友一起观察幼儿的作品，然后进行讨论，肯定有创意的作品，提出不足之处。
    2、讨论活动过程中遇到哪些问题，有什么不足，下次要如何改进。
    活动反思：
    本次活动是长城的第四次活动了而且我们全班都到音体室建构，他们已经知道了“长城”的结构特征。每个孩子的想象力都很丰富，有的说是它像一条蛇，有的说它是一座城堡……接着出示建构材料然后让他们拼并且引导个别幼儿。
    长城大班教案【篇3】
    活动目标：
    1、感受音乐的活泼欢快以及轻柔舒缓，试着用不同的肢体语言表现。
    2、萌发热爱祖国的情感。
    活动准备：
    教学挂图、音乐磁带
    活动过程：
    1、引发讨论，丰富已有经验
    （1）出示图片提问：这是什么地方？长城给你什么样的感觉？
    （2）请去过长城的幼儿谈感受。
    3、引导幼儿感受不同速度的三段乐曲，试着用不同的肢体语言表现爬长城的过程。
    （1）在曲一的音乐伴奏下，启发幼儿做出准备爬长城的动作与表情。
    （2）在曲一的音乐伴奏下，请幼儿边唱边按节拍走到长城下。（在念锣鼓经时，边念边在最后两拍做出京剧的不同亮相，注意表情）
    （3）当曲一速度变慢时，请幼儿按按节拍做出爬长城，做出爬长城的动作与表情。
    （4）当曲一速度变慢一倍并加强时，请幼儿按按节拍做出爬长城，，边想象着做出有点累、擦汗、互相搀扶等动作，部分幼儿分两声部为大家加油助威。
    （5）在曲二的音乐伴奏下请幼儿想象做出休息的动作。
    （6）当听到曲一的音乐伴奏加快一倍，幼儿按八分音符的节奏跑步，跑上长城欢呼、跳跃。…..随曲三边唱边做出自豪、喜悦的动作。
    4、完整表现。
    （1）随音乐完整表现
    （2）幼儿结伴，尝试合作表演。
     长城大班教案【篇4】
    活动目标：在参与制作中让幼儿养成良好的行为习惯，增强幼儿爱祖国的情感，在交流中了解万里长城是中国的古建筑。
    活动过程：
    1、导入活动。
    这几天我发现你们都在谈论长城，那你们有没有看到过长城？
    2、观察长城的图片，让幼儿了解长城的历史背景。
    （1）看图片交流长城是什么样子的？
    （2）长城是什么时候建造的？
    （3）长城是怎样建造的？
    （4）为什么要建长城？
    3、幼儿活动。
    （1）幼儿讨论：我们应怎样保护长城？
    （2）幼儿制作各种保护长城的标志。
    4、教师点评。
    活动反思：
    最近，孩子们对中国的长城有了浓厚的兴趣。特别是知道了在月球上看地球只能看到中国的长城时，更是让他们对长城有了极大的兴趣。他们主动收集了长城的照片和图片，有的还收集了有关长城的故事。
    中国幼儿网小提示：
    长城奇迹
    长城在中国历史的长久岁月中，许多封建王朝为了巩固自己的统治，曾经对它进行过多次修筑；我国古代千千万万劳动人民为它贡献了智慧，流尽了血汗，使它成为世界一大奇迹。
    长城大班教案【篇5】
    设计思路：
    《我们的祖国是花园》的主题活动，已经进入尾声。通过一系列的活动，孩子们对北京、对我们的祖国有了很大的兴趣和了解。幼儿对北京的长城特别感兴趣，于是学习活动则是根据幼儿的兴趣而展开，开展造长城的活动。我们的区域活动则是在主题背景之下展开，幼儿非常感兴趣，同时也推定了主题的展开。我们将观察的重点放在长城的上，比如长城的涂色（简单的接色），用彩泥表现长城等。
    活动目标：
    1、尝试从前向后安排画面，初步表现简单的重叠。
    2、乐于参与造长城活动，为自己建造长城而感到自豪。
    活动准备：
    1、黑色水笔、油画棒。
    2、课件。
    活动过程：
    一、欣赏讨论：
    1、我们的首都在哪里？北京有哪些好玩的地方？
    2、这是什么地方？长城建造在哪里？它象什么？
    3、中国古代劳动人民为什么要建造长城？现在的长城有什么用处？
    二、讨论演示：
    1、长城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上？（先有山）
    2、山顶上有什么，烽火台建造在哪里？烽火台有什么用处？（再建烽火台）
    3、烽火台的两边是什么？（接着砌城墙，一块一块砌成，士兵打仗时可以隐蔽。）
    4、为什么说万里长城万里长？怎样在一张纸上画许多山头呢？（尝试轮换从半山腰开始画背后的山头，越画越多，数一数一共有几座山？）
    重点：从前到后画山，感知简单的重叠，半山腰开始画。
    三、操作表现：
    1、我们来比赛造长城，看谁造得最多，谁就是好汉。
    2、先有山，再建长城。（画一座山，建一段长城。）
    3、别忘了建造烽火台和城墙。（一块一块砖砌成。）
    4、画到高峰处，启发绘画。(天空、云彩、士兵等)
    四、分享交流：
    1、展示画面，体验做个好汉。（数一数有几座山，建了多少长城）
    2、激发幼儿长大了去登真正长城的愿望。
    延伸：区域活动中，运用渐变接色的方法装饰山头。
    长城大班教案【篇6】
    教学目标：
    运用已有经验对自己搭建的长城进一步完善，并合作进行适当调整，体验建构的乐趣。
    教学准备：
    一、环境创设：幼儿问题版面、资料收集版面、搭建长城场地。
    二、各种建构材料及工具：大小、材质不同的积木;废旧纸盒;大型纸张;剪刀及粘贴材料。
    教学过程：
    一、话长城——交流分享已有成果。
    1、说说已搭建完成长城的特点。
    (可针对搭建的对象与真实长城的匹配程度、搭建的材料选择和方法等)
    2、回忆已搭建完成长城需要改进的地方，讨论改进方法。
    (可针对建构技巧方面、合作方法方面、细节刻画方面等)。
    二、造长城——深入探究建构作品。
    1、根据已有问题协商自由分组。
    2、分组合作对长城进行调整完善。
    三、品长城——欣赏评价改进作品。
    (可针对发现问题的解决效果、发现新一轮的争议等)
    长城大班教案【篇7】
    设计思路：
    最近,我们的主题是”我是中国人”，现在进行的是第一个站点“北京天安门”，通过开学来这段时间的活动，孩子们对北京也有了初步的了解。《上海市学前教育课程指南》指出：让孩子感受祖国文化的丰富性，了解一些接触到的多元文化，让孩子了解本地、本市及全国著名的人文景观。在“北京天安门”站点中，孩子们了解了中国的国旗、首都北京，在观看了北京天安门广场，人民大会堂，万里长城等北京著名景观的图片、录像后，孩子们对长城却情有独钟。于是本周我们进入了“看长城”这一小站点，当孩子们知道在月球上看地球只能看到中国的长城时他们的心中也感到兴奋和自豪，对长城也有了极大的兴趣；当听到录象中说到以前建长城是为了抵御敌人，而如今长城成了世界著名的景点，许多人来北京都会去爬长城时，孩子们对爬长城更是充满了好奇： “老师，你有没有爬过长城？” “爬长城累不累？” “我们也想去爬长城？” “……”。
    于是，我预设了这样一个活动“爬长城”。一方面如课程指南中所说的：让孩子借助各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法，获得身体运动的经验；另一方面也是有机的结合了我园《乡土游戏的运用与开发》课题。利用我们农村常见的梯子、长凳、纸盒、轮胎等材料让孩子自主选择、自由搭建长城，满足孩子“爬长城”的愿望的同时让孩子从中感受到合作的乐趣并提高孩子解决问题的能力。
    活动目标：
    1、运用多种材料，自主搭建长城，体验合作的乐趣。
    2、鼓励幼儿大胆的尝试爬长城。
    活动准备：
    轮胎，梯子、凳子、桌子、纸盒等，长城音乐。
    活动过程：
    一、说长城:经验回忆，知道长城是中国人的骄傲
    1. 你喜欢长城吗？为什么？
    2. 教师小结：万里长城是世界上最古老的建筑之一，在古代人们为了抵御敌人的侵略修建长城，如今它成了世界人民观光旅游的景点。它像中国的一条巨龙，有一万多里，长长的身体躺在沙漠草原、高山峻岭上，它是人类的奇迹是我们中国人的骄傲！
    二、搭长城：运用多种材料，自主搭建长城，体验合作的乐趣。
    1.你们有没有爬过长城？想不想爬长城？
    2.幼儿用轮胎，梯子、凳子等自由搭建长城
    3.检查长城是否牢固？
    三、爬长城：鼓励幼儿大胆的尝试爬长城
    1.说说爬长城的时候要注意些什么？
    2.幼儿爬长城
    3.说说爬长城的感受？
    4.结束：我们中国有北京天安门、长城，还有许多名胜古迹，我们回去问问爸爸妈妈中国还有哪些有名的地方，我们再到电脑上、书上去找找这些美丽的地方，好吗？
    长城大班教案【篇8】
    活动目标：
    1、继续学习建构教学楼，会用交错、延长和垒高的技能表现楼房特征。
    2、在与同伴的合作建构中，激发对小学生活的向往之情。
    3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
    4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
    5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
    活动准备：
    1、参观过小学，了解小学的主要设施;
    2、木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩具、管状积木、雪花片、纸砖积木、拼插积木、拼装积木等建构材料。
    活动过程：
    一、出示教学楼图片及教师范例图片，导入游戏。
    教师示范讲解不同建构材料的建构方法，引导幼儿重点学习用交错和延长的方法把教学楼搭高.本文来源:幼儿园教案网，并增加教学楼的阳台。
    二、提出游戏要求。
    1、用协商的方式与同伴友好地合作。
    2、要及时整理多余的建构材料。
    三、幼儿分组建构，教师观察指导。
    1、重点指导幼儿用交错的方法搭高教学楼，增加阳台。
    2、观察幼儿使用不同建构材料的不同方法。
    四、师幼共同欣赏建构作品，针对本次游戏的不足提出下次游戏的要求。
    活动反思：
    本次活动已是我们建构长城的第二次活动，在活动开始时第一环节我先预设了一个话题，进行引导幼儿经验的回忆，然后重点在培养他们合作意识，当幼儿们下去活动时他们就会懂得一起合作才能把长城拼起来。结果他们在沙坑的时候真的把长城拼出来而且拼得很像，但是本次的活动孩子们已经有了一些经验基础所以对他们来说难度不算大。
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更新时间：2025/6/1 20:11:18