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标题 小学五年级英语教案1000字(系列6篇)
内容
    出国留学网栏目精选：“小学五年级英语教案”，欢迎阅读。
    学生要想适应当前的学习模式，教案的是每个老师必备的教学工具，一定要进行仔细的打磨。教案可以帮助教师完成预期教学目标，那么，写教案真的较难吗？小编特别为你收集的“小学五年级英语教案”，相信会对你有所帮助！
    小学五年级英语教案【篇1】
    教学内容：
    Project
    教学目标：
    (一)语言知识目标
    1、巩固所学过的衣服单词
    2、巩固句型
    …is wearing…
    3.口语日常用语
    I want…/ It’s nice./ I like it, too.
    (二)语言技能目标
    能用所学的语言描述他人的穿着
    (三)学习策略目标
    1、主动与同学对话，用所学的语言进行简单的交际
    2、在学习任务中大胆开口，提高口语能力
    (四)情感态度目标
    乐于对自己和他人的学习作出客观的评价，并通过评价获得英语学习的成就感
    教学重点：
    掌握和运用本单元的单词和句型
    教学难点：
    综合运用所学的语言进行交际
    教学过程：
    一、复习热身
    1、 Let’s Chant(in Unit4)：Socks
    2、 Let’s sing: My Clothes
    二、呈现与操练
    1、认读单词卡片
    2、呈现课本P25图片，用He/ She is wearing…进行描述，让学生猜猜是哪幅图
    3、请几位同学当小老师进行描述，其他同学看P25猜
    4、描述班里同学的穿着
    三、巩固与发展
    1、我是小小设计师：让学生帮Amy和Andy设计衣服
    2、学生用He/ She is wearing…对自己设计的衣服进行描述，并选出最漂亮的衣服
    3、活动手册练习
    四、作业
    回家向父母描述Amy和Andy的服装
    教学反思：
    引导学生对图片中的人物的衣着进行正确的描述。
    加强学生巩固和发展阶段的力度。
    小学五年级英语教案【篇2】
    一、知识和能力目标
    1、能够听、说、读、写以下词语：goat , sheep 。
    2、能够听懂问句：What’s that in English then?并能回答问句。
    3、能够理解Just speak对话部分的含义。
    二、教学重点、难点
    1、重点是掌握What’s that in English then?句型。
    2、难点是There is a baby sheep nearby. 的理解和lamb的读写。
    三、课前准备
    对话部分的录音磁带。
    四、教学课时
    一课时
    教学步骤
    1、热身
    (1)复习所学动物的名称;
    (2)对话练习：What’s this in English? …
    What’s that in English?…
    2、新课呈现
    (1)Listen to the tape。
    (2)让学生跟练熟悉上口。
    (3)领读两遍。
    (4)介绍重点句型：What’s that in English then? Is that a sheep over there?
    (5)组织学生模仿上列句型进行对话。
    (6)学生二人一组根据录音机的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握What’s that in English then?句型和理解领会Is that a sheep over there?的含义。
    (7)帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词nearby,then,clever的意思。
    五、作业布置：
    (1)课堂作业：练习册P.4“听一听”;P.5“连一连”、“译一译”。
    (2)家庭作业：背会本课重点句子。
    六、板书设计
    Lesson 3
    There is a baby sheep nearby.
    A baby sheep is a lamb.
    A baby goat is a kid
    小学五年级英语教案【篇3】
    教学目标：
    知识与技能目标：
    1、学生能过灵活掌握有关做家务的动词短语并能应用到日常对话中。
    2、掌握祈使句的构成方法及其答语。
    情感目标：
    1、如何有礼貌地请求别人帮助自己做某件事。
    2、能够通过活动培养学生主动做家务的意识和养成勤劳的好习惯。
    教学重点：
    1、本课所有动词短语的正确发音和使用。
    2、能较熟练地应用动词短语构成的祈使句。
    教学难点：
    每个学生都能掌握所授内容，做好能听。会说。能读。
    教具准备：
    1、PPT。
    2、单词卡片。
    3、小礼品。
    教学过程：
    1、日常口语会话展示
    T：Hello，boys and girls。How are you today?
    S：I am fine，thanks。And you?
    T：I am fine，too。
    2、游戏“摸鼻子”
    3、教授新课
    ①出示make the bed图片。
    T：Class，look at the picture。What is he doing?
    Ps：…
    T：He is making the bed。(出示短语，教读，注意确保学生读音准确无误)
    带读几遍之后，随即快速的抽取部分同学进行检查。
    ②以下四个短语与上述方法相同。
    ③教读。
    ④集体齐读短语。
    ⑤使用地雷游戏进行教读。
    ⑥教授手持卡片，每个小组读一个短语，3—5次。比赛哪个组读得准确又整齐。
    ⑧操练短语。
    采用boys PK girls的游戏方法。抽男。女生各两名读短语，给胜利的一方画笑脸，输的一方画哭脸。
    4、教授句型
    ①出示对话图片，帮助学生理解并运用新句型。
    ②教读。
    ③带动学生，用本课所学单词进行替换练习。
    ④T：Class，do you help your mother do housework?Now，I am your mother。I am doing housework。Try to be good and help me。
    P1：Mom，can I help you?
    T：Good boy!Yes，please make the bed。
    P1：OK。/All right。
    T：Good boy!Thank you。
    每个单词都要拉进句子里进行操练。
    ⑤教师手持短语卡片，并询问学生Can I help you?学生根据卡片内容回答。
    ⑥学生两人一组操练句型，然后抽部分学生展示操练结果，并发给每位学生一个小奖品作为奖励。
    5、小结本课
    T：Boys and girls，what did we learn today?
    Ps：……(引导学生回忆本堂课所学知识)
    总结这堂课所学的短语全是与做家务有关，提示学生要热爱劳动，热心助人!
    6、道别
    在歌声中结束本堂课。将《Teddy Bear》里面的一些短语用今天学的短语改编。
    Teddy Bear，Teddy Bear，turn around.
    Teddy Bear，Teddy Bear，clean the ground.
    Teddy Bear，Teddy Bear，set the table.
    Teddy Bear，Teddy Bear，say"Good bye"!
    小学五年级英语教案【篇4】
    教材分析：
    1、本模块学习用how many和how much问数量多少，并会表演在商场购物的简单会话。
    2、学生对可数名词和不可数名词认识可能有困难，应详细讲清。，
    学情分析：
    1、农村小学英语基础差，学生程度不齐，部分学生发音不准。
    2、学生对购物比较熟悉，会话取材简单，便于练习。
    3、对部分差生需要耐心辅导，帮助他们度过单词关、语音关。
    教学目标：
    1、学习句型How many bananas do you want?
    How much cheese do you want?
    Do you like cheese,Lingling?
    No, I don，t ,I like cheese.
    2、使用how many, how much询问多少。
    3、教育学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的家务活。
    教学重点：
    1、说出购物的过程，表演课本对话。
    2、使用how many , how much问多少。
    3、分清可数名词和不可数名词。
    教学过程：
    一、热身复习
    学生跟录音机唱Module1中学习的英语歌曲。
    二、课文导入
    问一个学生的书包是在哪里买的，多少钱，引出单词shop how much yuan need等。
    三、课文教学
    A、学习单词，学生反复跟读后，教师拿出单词卡片，让学生看着汉语说英语，然后看着英语说汉语，检查单词记忆情况及读音是否正确。
    B、 SB活动1
    先听录音，然后解释句子意思，并解释how many ,how much的用法及区别，提出可数名词和不可数名词，并详细解释让学生分清楚。
    C、小组练习
    听几遍录音后，分小组分角色练习对话，教师在课堂上流动辅导，并让优秀学生带动差生练习。
    D、SB活动2
    先听录音，然后将班级学生分成两组读这两个重点句型。
    E、SB活动3
    让学生看图，教师先做示范，然后让学生两人一组做练习，并找几组在课堂上做对话。
    四、任务完成
    找若干小组学生在课堂上表演购物对话，组与组之间比赛。
    五、课后作业
    A、练习对话。
    B、抄写本模块单词。
    板书设计：
    1、本模块单词。
    2、重点句型。
    3、重点解释。
    评价设计：
    教师记分，学生鼓掌鼓励，小组比赛奖分等方法来激励学生积极参加课堂活动，提高教学效果。
    小学五年级英语教案【篇5】
    一、教学目标与要求：
    能够听、说、认读句子：Thereisa…near/…the…和The…isnear/…the…,并能在情景中运用。能够运用所学语言对房间摆设作介绍。
    二、教学重、难点：
    1、重点是熟练掌握Therebe结构较长句式的表达法，同时这也是本课的'
    2、教学难点是The books are on the shelf.一句为复数句式，在教学中教师不应过多强调语法，而重在结合图画让学生理解语意。
    三、课前准备：
    词卡、蜡笔、纸。
    四、教学过程：
    Step 1：Warm-up
    1、Daily talk.
    2、“Hang Man”游戏，主要复习上节课及本单元内的四会单词。
    Step 2：Preview
    1、TPR活动：教师用带有介词的动词短语发指令，如：“Put your ruler under your pencil-case.”学生根据指令将各自的文具按指定位置放好。
    2、Let’s try：教师放录音，学生根据所听到的内容，把周围的物品连到房间的相应的位置。连好线后，同桌之间对各物品的位置进行问答练习，看图描述各物品的位置：“Whereisthetrashbin?It’sinfrontoftheshelf.”等。
    Step 3：Presentation
    1、仍然让学生看着Let’s try的图(把物品放到房间里面)，教师说：“Look at here!The sofa is under the picture.”，教师指着sofa通过动作引导学生说出与picture的位置关系。然后，让学生根据图片信息，说一说，比一比，如果学生觉得有困难则使用学习用品，摆出不同的位置关系让学生练习描述。
    教师把两本书放在桌子上，引导学生说：“The books are on the desk.”，学生理解后，做替换练习。
    2、猜一猜，引出There are two/…in/…句式，教师拿出一个书包，让学生猜一猜，问：“What’s in the bag?”，教师引导学生说：“There are two books in the bag.There are three pencils in the bag.”等，然后做替换练习。
    3、课件出示一幅图，先找出一件的，然后是两件的，再是三件的……引导学生区分there is和there are
    4、“Memory Game”游戏：如教师出示学生用书62页Let’s practise图或其他居室图，让学生观察2分钟，然后把一些物品消失，让学生说出消失物品的相对位置，引导学生用句子：“There is/are…near/…the…”来表达。
    5、学生打开课本62页，教师放Let’stalk的录音，学生跟读。
    Step 4：Consolidation and extension
    1、做C部分Task time活动：让学生设计自己的房间，并用所学语言进行描述。这个任务型活动可以分小组进行，比一比哪个小组的设计最巧妙。
    2、做BLet’s talk部分活动手册配套练习。
    小学五年级英语教案【篇6】
    一、教材分析
    小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。教材
    充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
    二、教学目标
    1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。
    3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能按四会要求掌握所学句型。
    5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
    6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。三、教学重点1、四会句型、单词。
    2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
    3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
    四、教学难点：
    养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
    五、教学手段和主要措施。
    1、以活动为课堂教学的主要形式
    2、在教学过程中，采用情景教学法
    3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。
    4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
    5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。
    
    
随便看

　

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更新时间：2025/6/8 13:30:08