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标题 最新高楼幼儿园教案1000字合集
内容
    没有一个孩子是愚蠢的，但是不是所有老师都可以看到闪光面的，编写教案已成为教师每天工作内容之一。教案是教师上一堂精彩的课的关键。下面由出国留学网小编帮大家编辑的《高楼幼儿园教案》，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页！
    高楼幼儿园教案 篇1
    幼儿园大班音乐教案：数高楼
    音乐游戏：数高楼
    活动目标：
    1、学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。
    2、在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。
    3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。
    4、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。
    活动准备：
    按歌词设计的图片一张，音乐磁带，录音机。
    活动过程：
    一、复习“拔根芦柴花”舞蹈。
    二、出示图片，熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。
    1、说一说图片上画了些什么？
    2、边按歌词顺序指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。
    三、学唱歌曲。
    1、倾听旋律念歌词。
    2、随乐轻声跟唱。
    3、完整学唱。
    四、学玩游戏“数高楼”。
    全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4―6人。
    高楼幼儿园教案 篇2
    教师简介
    本人朱秋勤，中小学一级教师，现任张家港市金港中心幼儿园副园长。工作以来，我先后被评为园先进个人、局先进个人、市先进个人等，20xx年12月取得市学科带头人称号。
    课程分析
    在音乐教学中，知识与技能隐性地渗透在音乐活动中，切实改变只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言，动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补，是新课改提倡的新理念。《数高楼》是一首经典的儿童歌曲，节奏欢快，旋律优美，根据大班幼儿的年龄特点，我设计了本次活动。让幼儿在掌握歌曲节奏的同时，感受歌曲带来的快乐，并鼓励幼儿大胆的创编歌曲。
    课程目标
    1．能掌握歌曲节奏，理解说唱结合的歌曲结构。
    2．能大胆分角色扮演说唱歌曲并创编说唱部份。
    3. 感受表演、创编歌曲的快乐。
    课程准备
    多媒体课件、音乐伴奏等。
    课程过程
    （一）幼儿跟随老师跳“恰恰舞”进场。
    师：小朋友们，上次我们一起跟着音乐里的小弟弟小妹妹们学跳了恰恰舞，那问问后面的客人老师们，他们想不想看你们来跳恰恰舞呢？
    （二）在说唱中体验节奏型变化的不同韵律。
    师：看，我们来到了哪里？我们一起来数一数，这幢高楼一共有几层？每层楼有几个房间？
    1．出示课件图片，帮助小动物找家。
    师：这幢楼一共有五层楼，每层都有两间房，他们都会住着谁呢？
    （1）自主选择，帮助小动物们找家。
    第一段：一层楼，住着谁？一只×，×—
    第二段：二层楼，住着谁？一只×，××
    第三段：三层楼，住着谁？三只×，×× ×
    第四段：四层楼，住着谁？四只×，×× ××
    第五段：五层楼，住着谁？五只×，×××× ×
    （2）巩固练习，有节奏的说唱歌曲。
    师：瞧，小动物们在你们的帮助下都住进了新家！真开心呀！都开心的唱起了歌，你们想听一听吗？
    （3）完整欣赏，感受歌曲的韵律美。
    小结：这首歌跟我们以前学的歌曲有什么不一样的地方？有说有唱。这是一首说唱歌曲。
    （三）完整练习，分角色扮演说唱歌曲。
    1．师问幼儿整体回答。
    2．男生问女生回答。
    （四）创编歌曲，感受两拍子的不同节奏型。
    师：动物之家可不止这一幢高楼哦！瞧！这么多的高楼大厦，里面又会住着谁呢？他们的歌声又会是怎么样的呢？你知道它是怎么唱的吗？赶快跟旁边的小朋友商量下。
    小结：六层楼，住着谁？六只小牛，哞哞哞哞 哞哞。
    （五）结束活动。
    师：七层楼、八层楼上面还会住着谁呢？我们下次再来找一找吧。
    课程反思
    《纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情，又有助于拓展幼儿的经验和视野，如今人们的生活水平都提高了，家家户户都居住在高楼之中，因此，高楼对于孩子们来说一点都不陌生。《数高楼》是一首节奏欢快，歌词郎朗伤口的儿童歌曲，在歌曲中纳入了念白使歌曲充满欢快、童真的特点。活动中幼儿兴趣浓厚，整个活动过程幼儿都处于积极主动的参与状态，幼儿踊跃发言大胆回答老师的问题。尤其是念白部分创编数高楼的节奏这个环节，幼儿都能积极大胆的提出自己的想法，主动表达，从而牢牢的掌握节奏技巧。
    音乐是一门听觉艺术，整个活动中，幼儿对声音的高低、快慢、强弱都比较敏感，整个活动还是比较成功的。
    高楼幼儿园教案 篇3
    活动目标：
    1、学唱歌曲并体验歌曲的欢快的情绪
    2、能唱准歌曲中休止符和念白的部分
    3、能根据乐曲尝试用身体动作的变化表现高楼
    活动重点：学唱歌曲并体验歌曲中欢快的情绪
    活动难点：能根据乐曲旋律尝试用身体动作的变化变现高楼
    活动准备：大背景图、小弟弟；小妹妹卡片个一张、念白的节奏图、音乐磁带
    活动过程：
    一、谈话，激发兴趣
    教师语言引导；“小朋友们，老师朱德小区里又造起了许多高楼，我们一起去数一数高楼好吗？
    二、出示高楼图片，幼儿听音乐
    师：“看图片上有什么吗？（高楼、白云、小孩）教师根据幼儿观察到的用歌曲中的歌词来进行小结。
    “那我们额一起来数数高楼好吗？”（教师带幼儿有节奏地数高楼）
    “老师这首数高楼的各好听吗？你们仔细听听，听到了什么？”（播放音乐）
    三、理解记忆歌词
    1、师：“你们听到了什么？”（幼儿回答）
    师：“来，我们也来一起有节奏地念一遍歌词”（教师带着幼儿一边打节奏一边念歌词）
    2、学习歌曲中念白部分（出示念白的节奏图）教师让幼儿反复练习
    3、学唱歌曲
    ①教师随旋律示范演唱歌曲
    ②教师随旋律说歌词
    ③教师带幼儿学唱歌词
    ④教师带幼儿唱歌，在唱歌的过程中重点练习唱准休止符的部分（如果发现有幼儿唱不准的应该及时纠正、练习）
    ⑤师幼齐唱歌曲
    四、启发幼儿用身体表现高楼及创编
    1、教师示范用身体表现动作（用单脚、屈膝、站立、等动作）
    2、教师创编第一层，并用动作示范表现，。引导幼儿创编第二层、第三层、第四层（幼儿创编，教师在旁引导）
    3、个别幼儿创编并带领表演
    五、游戏
    一部分幼儿站成一个圆圈，面向圆心，另请两个向朋友，一个当弟弟一个当妹妹，站在圈外
    1—4小节幼儿手拉手，一边唱一边顺时针方向转圈，依次走4步
    5—8小节幼儿站定依次伸高手做高楼
    反复1—8小节圈上幼儿不动，站着唱歌，小弟弟和小妹妹在圈里圈外钻进钻出，注意不要碰撞
    9—10小节弟弟妹妹各站着不动唱歌，屈膝表现
    11—18小节幼儿一起按节奏唱歌，做高楼的动作。两个幼儿手碰撞换人，游戏进行
    高楼幼儿园教案 篇4
    活动目标
    1、学唱歌曲《数高楼》，学习歌曲中的节奏型×× × ×× × ×× ×× ×× ×。
    2、体验歌曲的旋律，感受歌曲节奏的欢快。
    3、在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。
    4、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。
    重点难点
    1、难点:用富有节奏感及弹性的声音表演念白部分
    2、重点:练习数高楼节奏型×× ×(一层楼) ×× × (二层楼)×× (三层)××(四层) ××(五层) ×楼，×× ×(六层楼) ×× × (七层楼)×× (八层)××(九层) ××(十层) ×楼并合着音乐用拳头叠成高楼。
    活动准备
    歌曲音乐，图片，铃鼓，钢琴，黑板
    活动过程
    一、引入活动:
    1、我拍你听:教师拍节奏型三遍，请小朋友模仿并鼓励。
    2、发声练习:断奏练习，用短促有弹性的声音歌唱。
    3、复习上周所学歌曲。
    二、学习歌词
    1、谈话导入课题:在我们周围有很多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有几层？谁来做一做数高楼的动作？(抬头)你数过最高几层楼？
    2、介绍歌曲，并请幼儿欣赏歌曲音乐，引导幼儿说出这首歌曲和往常学的歌曲有什么不一样？“全在云里头”什么意思？“答数”是什么意思？引导幼儿了解歌词意思。
    3、教师出示图片，按歌词顺序指图并模仿动作，有节奏地说出歌词，对念白部分老师先用铃鼓边拍边唱一遍，让孩子体会歌词的韵律和节奏，并在让孩子跟读前说明念白的唱法，跟唱一遍后，老师可只做动作让孩子试着说出歌词。
    三、学唱歌曲
    1、请幼儿有节奏地跟读两遍歌词，引导幼儿用欢快的情绪朗诵，在数高楼(一层楼……)部分请幼儿有节奏地边拍手边说出歌词，还可老师拍手幼儿说歌词或男生拍手女生说歌词。
    2、老师弹唱音乐，让幼儿跟唱二遍，在数高楼节奏时，老师弹135柱式合弦音节奏型，幼儿拍手唱歌词。
    3、完整学唱歌曲。
    4、请幼儿边唱边表演，老师在念白部分拍节奏，歌曲部分弹音乐，可适当放慢节奏。
    四，学玩游戏“数高楼”
    分组游戏:5人一组，念白部分，幼儿边表演边唱(弟弟妹妹手拉手--左右手食指分别伸出后拉勾勾，站在路边数高楼--脚往前一步并伸手做数的动作，一二三四五六--伸手指，幢幢楼房高又大--用手比又高又大，一直伸进云里头--根据歌词伸手指向天空)。歌词部分同上(依词动作)，到“全在云里头”时，幼儿围成一个圈，在念高楼(一层楼……)时幼儿合着音乐依次由低到高建楼，“全在云里头”时散开并打开手臂拉手上举。
    五、结束部分
    1、学习歌表演。
    2、师：今天的游戏好玩吗？以后我们有时间再和好朋友玩数楼房的游戏好不好？
    六、活动延伸：
    1、引导幼儿在表演区随音乐伴奏边演唱边合作游戏。
    2、游戏熟练后鼓励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。
    活动总结
    《数高楼》是一首有情境性、韵律性的歌曲，歌词简单，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，且适合幼儿创编动作，“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更吸引幼儿主动学习的积极性。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，如：“白云来回走”“全在云里头”我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏；在念白部分，孩子根据动作能快速记住歌词，但是唱出来的像背书一样，有节奏却没有韵律，声音拖沓，没有动感，我引导小朋友们用练声时的那种断开的有弹性的声音去唱，有些进步，还是不够有动感，
    最后发现是小朋友们的表现力不够，念白部分要表现出无乐而动的韵律感是比较难的，而且这是第一次接触到，所以，还需要不断的巩固练习，才能达到更好的效果。整个活动我注重强调让幼儿在浓郁的音乐氛围中主动学习，并通过团体的游戏互动，激发孩子的表现欲望及对音乐活动的热爱。
    高楼幼儿园教案 篇5
    1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，并能用目测、比较等方法比出高矮。
    2、体验造高楼的乐趣和成功感。
    ppT课件、梯子
    幼儿人手一份：木块3块、每个幼儿的学号。
    一、比高矮
    1、小朋友比身高，知道可以用背靠背、抱一抱等靠在一起的方法来比高矮。
    2、小猪比高矮
    ①三只不同高度的小猪比高矮：哪只最高?哪只最矮?
    ②讨论比较方法：站到同一个水平线上、高矮差不多的时候放在一起比一比。
    二、小猪第一次造高楼
    故事导入：三只小猪造房子
    1、取材料
    任务要求：每只小猪住一层楼，三只小猪要造三层楼。我们用木块当做一层楼，(教案出自：教案网)请每个工人从砖瓦厂里搬3块砖，造一幢三层楼的房子，造好后把号码牌放在顶上当屋顶。
    2、造高楼
    3、比高矮
    ①小猪来验收了，把各种不一样的房子找出来
    ②比高矮：小猪要从最高的房子开始住，给房子排排队。
    碰到差不多高的房子把他们放在一起，再来比一比。
    4、感受不同搭法的高度不同：同样用3块砖为什么造出来的高楼不一样高呢?
    小结：原来砖块的长宽高三条边的长度不一样，(教案出自：教案网)所以在使用时要考虑摆放方式。竖着搭、横着搭、侧着搭，会搭出不同的高度，3块砖竖着搭时最高，横着搭最矮。
    三、小猪第二次合作造高楼
    故事导入：大灰狼找来梯子爬进楼房，所以我们要造一幢更高的高楼。
    1、合作造高楼：两个工人合作，把你们的砖合起来，用6块砖搭一幢最高的房子。
    2、造高楼
    3、大灰狼爬高楼验证，不是竖着搭的整改。
    四、三只小猪搬新家
    三只小猪终于住进了高楼，不再害怕大灰狼了。
    高楼幼儿园教案 篇6
    幼儿园大班数学公开课教案《数高楼》
    活动目标
    1.掌握1到10的顺数和倒数的顺序,知道顺数时逐一增加,倒数时逐一减少。
    2.能快速按照正逆的顺序进行接数。
    3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏。
    活动建议
    1.玩游戏开火车，复习五以内的顺数和倒数。
    2.创设情景，小狗过桥，让幼儿在游戏中感知顺数与倒数的规律:是数十数字，一个比一个大，倒数十数字一个比一个小。
    观察桥的特点，这座桥有什么特点?
    上桥和下桥时分别走了几级台阶?数字有什么变化?
    小狗上桥时是从一数到五，数字一个比一个大，这叫顺数。下桥时是从五数到一数字,一个比一个小,这叫倒数。
    3.玩游戏练习，接着数。
    小狗拿到气球,可是她的气球飘到了城堡里。他来到城堡前。
    你们看城堡前有几级台阶?他是按照什么顺序走过去的?
    城堡的门开了，里面有好多扇门。城堡的主人告诉他，他的气球，藏在其中一个门里，让他按照顺序来找一找。
    4接着游戏,通过练习巩固10以内的顺数和倒数。
    小狗拿到气球要回家了，在路上路遇到了很多障碍。我们来帮一帮他看怎样才能越过这些障碍物。
    (引导幼儿按顺序进行数数)
    高楼幼儿园教案 篇7
    【活动目标】
    1、在熟悉歌曲旋律的基础上，演唱歌曲。
    2、能用各种身体动作表现节奏，并游戏。
    3、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。
    【活动重点】
    在理解歌词的基础上幼儿能用动作表现音乐，并积极参与游戏。
    【活动难点】
    幼儿能够运用已有经验进行创造性的游戏。
    【活动准备】
    节奏练习图谱、录音带。
    【活动过程】
    一、幼儿按拍手节拍进入教室。
    二、导入课题：
    1、用老师先唱，幼儿跟唱的形式，让幼儿熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做练声练习）
    2、请幼儿创编动作。
    3、请幼儿听老师范唱歌曲。
    4、对歌曲内容提出问题。帮助幼儿记住歌词。
    5、出示图谱，请幼儿用身体表现节奏。
    三、学唱歌曲。
    1、跟随录音带轻声跟唱。
    2、完整学唱。
    四、教师根据歌词内容，利用身体表现歌曲，并师幼互动。
    五、学玩游戏“数高楼”。
    全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲开始，请弟弟妹妹进入圈内，当唱到念白部分时，（ ）以点数的形式按节奏点数圈上幼儿，点完后站在哪一位的小朋友面前，就有这位小朋友继续游戏。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。
    【活动延伸】
    引导幼儿根据歌词内容创编更多的师幼互动游戏。
    高楼幼儿园教案 篇8
    活动目标：
    一、初步熟悉乐曲旋律，通过狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节，了解乐曲结构，感受A段、B段、C段乐曲的不同性质。
    二、在熟悉乐曲基础上，尝试为乐曲配乐器进行演奏。
    三、培养幼儿大胆表现音乐，体现音乐节奏的快乐。
    活动准备：
    1、曾组织幼儿观看录像或图片，了解小熊的外形特征，模仿熊走路的动作。
    2、录音机、磁带;幻灯机、幻灯片;蜜蜂头饰一只。
    活动过程：
    一、熟悉乐曲，了解游戏情节
    1、教师讲述游戏情节：小熊来到树林，意外地发现了一罐蜂蜜。正当它吃得津津有味的时候，蜜蜂追来了，小熊吓得赶紧躲起来，一动不动。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的时候，赶紧逃回了家。
    2、教师边放乐曲边放映幻灯片。
    二、欣赏乐曲，分解练习动作
    1、小熊是怎样走路的?(教师做熊妈妈，带领幼儿随A段音乐合拍地模仿熊走路的动作)
    2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么样?可以怎样来表现?(引导幼儿按B段乐句表现小熊和蜂蜜后的满足感，启发幼儿运用不同的神态及动作来表现，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)
    3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂发现，心里感觉怎么样?它是怎么躲藏的?
    ①引导幼儿用静止的动作及恰当的神态表现小熊紧张、害怕的样子。如：一头扎进树洞里、躲在树后、跳进草丛、闭上眼、抱着头等。
    ②请个别幼儿表演躲藏动作。教师有意识地请做得好的或作的与别人不同的幼儿表演，并启发他们用语言说明自己的动作，如"我害怕得浑身发抖"等。
    ③集体跟随C段音乐做动作，鼓励幼儿自由表现小熊躲藏的姿态以及恐惧感。
    三、完整地跟随音乐做游戏
    1、教师提醒幼儿根据乐曲变化做出相应的动作，并注意动作的合拍、协调。
    2、教师表扬富有创造力的幼儿，并请他们将创编的躲藏动作及表现得恐惧感神态表演给大家看。
    3、教师戴上蜜蜂头饰扮演蜜蜂，幼儿扮演小熊，共同进行游戏。在乐曲快结束时，教师以追捉形式督促幼儿快速回到座位。
    四、音乐与乐器探索
    1、出示三段节奏普，让幼儿在乐曲ABC段中找出相符合的节奏。
    2、尝试大胆地跟着音乐拍打节奏。
    3、聆听三种乐器的音响特征，选择合适的乐器配合音乐
    4、乐器探索与熟悉5、乐器合奏：熊和蜜蜂
    活动反思：
    生活中，孩子们喜欢看动画片，在活动室中时常能看到孩子们因模仿小熊的动作而捧腹大笑的场景。因此抓住了这一特点，我们从孩子们喜欢的动画片角色切入，并以情境的方式贯穿与整个活动，引导孩子们表现出小熊走喝蜜见到蜜蜂躲藏等一些列动作，满足了孩子们爱模仿的天性，考虑到本班孩子已有一些队形与交往的简单经验，因此在活动中我们渗透了简单的队形变换和同伴交往的部分，加强幼儿与人交往、善于合作、遵守规则等相关经验。在这一活动中主要挖掘三个价值点：
    (1)听音乐分段，提高听辨音乐的能力;
    (2)活动的趣味性与娱乐性;
    (3)创编小熊可爱的动作，根据音乐情景，运用已有经验大胆的想象，发挥孩子们的想象力是这节活动的最大价值点。
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更新时间：2025/5/28 22:21:25