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标题 [最新]幼儿园语言动物的尾巴教案大全6篇
内容
    前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？以下为栏目小编为你收集整理的幼儿园语言动物的尾巴教案，供你阅读参考，并请收藏本页面！
    幼儿园语言动物的尾巴教案 篇1
    大班语言公开课教案《小松鼠的大尾巴》
    【活动目标】
    1、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。
    2、能根据图片中动物的动作以及背景线索，大胆想象动物间的对话。
    3、鼓励幼儿愿意参与讲述活动。
    【活动准备】
    1、教学图片4幅。
    2、人手一册小图书。
    【活动过程】
    一、出示松鼠谜语，引出讲述主角。
    师：今天，我们班来了位小客人，它是谁呢，让我们一起来猜一猜。
    “尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。”它是谁呀？
    幼：小松鼠
    二、幼儿看图自己讲故事。
    师：看，老师给你们带来了小松鼠的（放慢幼儿说：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落伞，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴帮助了很多好朋友，他们是谁呢，我们一起来看看。
    师：（小书上图三幅）她帮助了谁？
    幼：小鸡，小蜗牛，小兔。
    师：他们遇到了什么困难呢，小松鼠是怎样用它的大尾巴帮助他们的呢？我们桌上每人有一本小书，等一会请你把书打开，一页一页的翻，把小松鼠大尾巴的故事来编给旁边的小朋友听听。（幼儿与同伴讲述，教师指导）
    师：故事都编好了，接下来请小朋友来说给我们听听。小朋友说的时候啊，其他小朋友要认真听了，听听他的故事是不是和你的一样。（请个别小朋友上前讲述故事，讲完后注意要鼓励）
    三、教师引导幼儿观察图片讲述故事。
    师：小朋友们编的故事可真棒，我们来看看《小松鼠的大尾巴》到底讲的是一个什么样的故事呢。
    1、观察图片一，教师提问：
    （1）师：（出示图春天）你知道这是什么季节吗？幼：春天
    师：看这是汉字宝宝春天，我们一起来读读。（师幼读）
    师：你是怎么样看出来的？幼：有绿绿的草地，和红红的小花。
    （2）师：春天，小松鼠出门去，它遇到了谁？幼：小鸡。
    师：用完整的话来说一说。（幼儿说）
    师：看，小鸡怎么了？用完整的话说。幼：小鸡在淋雨。
    （3）师：小松鼠会对小鸡说什么？（引导幼儿说：小鸡，我来帮助你吧！如：你看到小鸡在淋雨，你会想帮助他吗？那你怎么说呢）
    师：我们来学学小松鼠怎么说的。（幼儿学说）
    师：小松鼠会怎样帮助小鸡呢？幼：小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。（教师加动作：挡雨）
    师：我们完整的说说这幅图上的故事。（引导幼儿说第一幅图）
    2、观察图片二，教师提问：
    （1）师：（出示图夏天）这是什么季节？你是怎么样看出来的？
    幼：夏季，有个大太阳，小蜗牛出汗了。
    师：看这是汉字宝宝夏天，我们一起来读读。（师幼读）
    （2）师：夏天，小松鼠出门去，它遇到了谁？幼：小蜗牛。（引导幼儿用完整的话来说）
    师：小蜗牛怎么了？幼：小蜗牛出汗了。
    （3）师：小松鼠会对小蜗牛说什么？幼：小蜗牛，（屈老师 ）我来帮助你吧！
    师：小松鼠会怎样帮助小蜗牛呢？幼：小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。（教师加动作扇扇子）
    师：我们用完整的话来说说这幅图上的故事。（引导幼儿说第一幅图）
    3、观察图片三，教师提问：
    （1）师：（出示图秋天）这是什么季节？你是怎么样看出来的？
    幼：秋天，有落叶。
    师：看这是汉字宝宝秋天，我们一起来读读。（师幼读）
    师：你会用刚刚的话来说吗？（引导幼儿说秋天，小松鼠出门去，它遇到小兔在扫落叶。）
    （2）师：小松鼠会对小兔说什么呢？
    幼：小兔，我来帮助你吧！
    师：小松鼠会怎样帮助小兔呢？
    幼：小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。（教师加动作扫落叶）
    师：谁能完整的把这幅图的故事说一说
    （请幼儿试说，教师指导）
    4、观察图片四，教师提问
    （1）师：我们有了图春天、夏天、秋天，那接下来应该是？幼：冬天。
    师：看这是汉字宝宝冬天，我们一起来读读。（师幼读）
    师：冬天怎么样？幼：天很冷。
    （2）师：冬天很冷，小松鼠会用它的尾巴干嘛呢？
    幼：用它的大尾巴当被子盖。（出示图冬天）
    师：哦，当被子盖很暖和，谁能把这个图说说呢。（引导幼儿说）
    四、带领幼儿边看图边完整讲述故事。
    师：小朋友讲得这么好，老师也想把小松鼠的故事讲一讲，你们想听吗？（老师完整讲述故事）
    师：这个故事真好听，我们一起来把这个故事讲一讲吧。（引导幼儿跟着老师一起说）
    五、仿编故事。
    师：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年开始了，小松鼠出去走走，还会看到谁呢，会怎样帮助他们呢？请你想想，和旁边的小朋友说说，一会儿老师请小朋友起来说。（幼儿讨论，教师指导）
    师：老师听到小朋友们说的非常棒，我们来请他们说说。（幼儿编编，指导他们用这种形式，如：春天，小松鼠出门去，看见小熊想坐椅子，小松鼠说：“小熊，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小熊擦椅子。）
    附故事《小松鼠的大尾巴》
    春天，小松鼠出门去，看见小鸡被雨淋湿了，小松鼠说：“小鸡，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。
    夏天，小松鼠出门去，看见小蜗牛被太阳晒出汗了，小松鼠说：“小蜗牛，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。
    秋天，小松鼠出门去，看见小兔在扫树叶，小松鼠说：“小兔，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。
    冬天，天很冷，小松鼠在家睡觉，用它的大尾巴当被子盖，真暖和啊！
    幼儿园语言动物的尾巴教案 篇2
    【活动目标】
    1、在理解故事内容的基础上，幼儿能简单复述故事内容。
    2、通过学习故事，让幼儿认识美丽的海底世界。
    【活动准备】
    1、课件《大尾巴和小尾巴》；
    2、大尾巴鱼和小尾巴鱼（剪好的图片）。
    【活动过程】
    一、教师先后出示大尾巴鱼和小尾巴鱼的图片，引导幼儿进入故事情节的氛围。
    1、师：小朋友看一看它是什么？它长什么样子？我们叫它大尾巴鱼。那这一条鱼呢？我们叫它什么呢？这两条鱼的家在哪里？
    2、师：今天老师就带小朋友去看看美丽的海底世界，看一看大尾巴鱼和小尾巴鱼在干什么？
    二、播放DVD。
    1、教师播放DVD，在暂停处进行提问。
    师：海水把藏在石头缝里的小鱼卷在了一起，它们会不会见面？见了面会说什么？这两条鱼可不是一般的鱼，它们是大尾巴鱼和小尾巴鱼，它们也会说“你好”吗？
    2、教师继续播放完DVD。
    三、示范讲述。
    幼儿看看幼儿用书，听教师完整地讲述一遍故事。
    1、第一幅跨页图画。
    师：在美丽的海底，大尾巴鱼和小尾巴鱼有没有住在一起？它们开心吗？为什么？
    师：两条小鱼都只看到了自己的缺点，它们觉得自己太难看了，一个说自己尾巴大，一个说自己尾巴小，所以都藏在石头缝里不愿意出来玩。
    2、第二幅跨页图画。
    师：海底卷起了一阵海流，把两头小鱼卷在了一起。接下来会发生什么事呢？它们见了面之后会不会更加不开心呢？
    3、第三幅图画。
    师：大尾巴鱼和小尾巴鱼终于见面了，它们在干什么？
    师：它们在说什么？（引导幼儿回答之后，教师再阅读画面内容确认幼儿的回答。）
    4、第四幅图画。
    师：大尾巴鱼和小尾巴鱼见面之后高兴不高兴？为什么？
    师：大尾巴鱼听到有人夸自己的大尾巴漂亮，所以很开心。小尾巴鱼听到有人夸自己的小尾巴漂亮，所以也很开心。
    5、大尾巴鱼和小尾巴鱼都因为得到了别人的夸奖，所以很高兴。小朋友们也要能看到别人的优点，经常夸奖别人，这样才会很开心很快乐，对不对？
    四、引导幼儿跟着动画简单复述故事。
    师：那我们一起看着动画讲讲《大尾巴和小尾巴》的故事吧。
    幼儿园语言动物的尾巴教案 篇3
    【设计意图】
    喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，喜欢和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的形状，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的欲望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。
    【活动目标】
    1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。
    2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。
    3、激发幼儿对尾巴的兴趣。
    【活动准备】
    物质准备：课件，背景图，动物图片若干。
    经验准备：有去动物园参观小动物的经历。
    【活动过程】
    一．设置情景、激发兴趣。
    师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？
    二．观察尾巴、感知不同。
    1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。
    2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。
    3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。
    三．操作游戏、巩固知识。
    1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。
    2、幼儿操作。
    3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！
    四．儿歌渗透、了解作用。
    1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。
    2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。
    3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！
    4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。
    五．延伸活动、拓展经验。
    幼儿园语言动物的尾巴教案 篇4
    趣味的尾巴
    活动目标：
    1.通过对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。
    2.结合已有的经验续编故事，发展想象力和创造力。
    3.培养幼儿的好奇心。
    活动准备：
    1.故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。
    2.事先丰富有关动物的知识。
    活动过程：
    活动一
    理解故事内容
    1.出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方？（大森林）图上有谁（松鼠妈妈和小松鼠）。
    2.它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游云呢？（引出故事题目）。
    3.借助贴绒教具，完整讲述故事。
    提问：故事里出现了哪些动物？
    马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？
    蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀？
    那小松鼠的尾巴又有什么用呢？
    4.引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？为什么？（启发幼儿讨论学会自我保护的意识）。
    活动二
    表演故事
    1.两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。
    2.幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。
    活动三
    续编故事
    1.启发幼儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等。）
    2.请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。
    3.请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。
    各领域的渗透：
    1.科学领域：动物尾巴的功能。
    2.健康领域：教育幼儿要有自我保护的意识。
    3.生活中的渗透：抓住良好的契机，向幼儿进行随机教育。
    4.家庭教育：请家长在家中进行动物尾巴的教育。
    幼儿园语言动物的尾巴教案 篇5
    【教材分析】
    托班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计《花尾巴》的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。
    【活动目标】
    1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。（重点）
    2、初步发展幼儿口语表达能力。
    3、初步知道朋友之间要和睦相处。
    【活动准备】
    《花尾巴》VCD一盘、电视机DVD机。
    【活动过程】
    一、导入画面一。
    1、有一只在哭泣的花尾巴咪咪。
    2、师：“它是谁？”（花尾巴、小猫咪咪）
    3、师：“花尾巴咪咪怎么啦？”（花尾巴不到爸爸妈妈了、花尾巴没有妈妈、
    没人跟花尾巴玩、花尾巴找不到朋友……）
    二、导入画面二。
    1、花尾巴一路在找朋友，一直找不到朋友。
    2、师：“花尾巴为什么找不到朋友？”（因为花尾巴不乖、花尾巴爱哭，不勇敢，我没有哭、花尾巴打人就没有朋友，不是好宝宝……）
    三、导入画面三。
    1、有一群小动物在草地上玩，花尾巴看见了，高兴得跳起来，它们向走向花尾巴，和花尾巴一起游戏，花尾巴的脸上露出了欢快的笑脸。
    2、师：“花尾巴高兴的笑了，花尾巴为什么笑了”（花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心里不难受了。）
    四、自由交流。
    师：你和谁是好朋友？
    五、小结。
    师：“幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。”
    师：“请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱。”（让幼儿体验有朋友的快乐。
    师：“与好朋友抱一抱，心里高兴吗。”（高兴）
    师：“让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。”（好）
    【课后反思】
    这节课我以情境导入的方式先引起幼儿的兴趣，接着再引导幼儿站在自己角度来理解故事中主人翁的心情、情感。托班的幼儿刚刚离开爸爸、妈妈进入幼儿园，刚摆脱了离别焦虑适应幼儿园的生活，所以他们能站在自己的角度去理解故事中主人翁的情感。
    幼儿园语言动物的尾巴教案 篇6
    活动目标：
    1、观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程，并尝试用要是就句式连贯表述。
    2、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。
    3、懂得每个人都有长处，喜欢自己、欣赏自己是非常快乐的。
    活动准备：
    ppT、音乐
    活动过程：
    一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。
    1、出示猴子的尾巴图片：这会是谁的尾巴?猴子的尾巴是什么样子的?它的尾巴可以干什么?
    小结：猴子的尾巴细细长长的，可以爬树。
    2、教师：这又是谁的尾巴?小松鼠的尾巴长的怎么样?它的尾巴能干什么?
    小结：松鼠的尾巴大大的，可以挡雨。
    3、教师：有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是--小熊。
    二、观察讲述，学习句式要是我有的尾巴，就可以用尾巴。
    (一)观察讲述，理解故事前半段
    1、小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便。小熊一会打滚，一会翻跟头，一会学倒立。妈妈看到小熊这么能干，心里很高兴就夸起了小熊，还为小熊鼓鼓掌呢。
    提问：妈妈觉得小熊怎么样?
    2、小熊出门看到了谁?狐狸有什么样的尾巴?它在干什么?(教案出自：教案网)小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?
    播放ppT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)小熊是怎么想的?(个人--集体)
    3、小熊接着往前走又看到了谁?小猪们在干什么?尾巴是什么样子的?小熊看到了会怎么想?(要是我有细细弯弯的尾巴，就能用尾巴拉钩了。)(引导幼儿用要是就来表述)
    4、接下来小熊还看到了谁?他们的尾巴是什么样子的?尾巴在做什么事情?小熊看见了会怎么想?请你跟你的好朋友说一说。
    5、教师：小熊看到小动物有各种各样的尾巴真羡慕，小熊多想有这样的尾巴啊，怎样才能有这样的尾巴呢?我们一起来帮他想想办法吧。
    三、做尾巴操，理解故事后半段
    1、教师：你们想的办法真好，小熊也想了一个妙计就是做尾巴操。想不想看小熊做尾巴操?
    2、教师示范小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。
    看看小熊长出了尾巴吗?他长出了谁的尾巴?可是小熊还想再长尾巴，我们也和小熊一起做尾巴操帮它快快长尾巴!瞧，小熊心情怎么样?(开心得合不拢嘴)
    3、小熊玩起了他的长尾巴，他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。可是不久以后，小熊怎么了?为什么不开心?
    4、原来长尾巴给小熊带来了许多不方便。那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?
    5、一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了?(妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?
    6、师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。
    四、完整欣赏故事
    1、故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。
    2、谈话：你最喜欢自己的什么本领?
    3、小结：我们小朋友也一样，每个人都有自己的优点，不要羡慕别人，适合自己的才是最好的。
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更新时间：2025/6/1 9:08:01