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标题 小学一年级语文教案详案
内容
    一年级是孩子们学生生涯的开始，做好语文教案可以更好地帮助学生们培养语文素养。下面是由出国留学网小编为大家整理的“小学一年级语文教案详案”，仅供参考，欢迎大家阅读。
    小学一年级语文教案详案（一）
    一、教材简说
    小桥被大雨冲坏了，两岸的小动物过不了河，很不方便。后来，两只大象站在河的两岸，用长鼻子架起了象鼻桥。动物们又感动又惭愧，合力架起新桥。
    这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事，以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的。
    全文注有拼音，鼓励学生自己借助拼音和插图认识汉字，读通课文，体验学习拼音和汉字的乐趣和成就感；本文又是选学课文，重在通过朗读训练、游戏活动等促进对课文内容的理解感悟。
    二、学习目标
    1、借助拼音，正确、流浪、有感情地朗读课文，提高朗读能力。
    2、了解课文内容，懂得关心他人，团结互助。
    3、能根据文字提示和创设的情境展开想象，选择表演、说话、唱歌、绘画等方式表达自己的感受和想法。
    三、教学重点、难点
    教学重点：
    1、借助拼音读通课文。
    2、正确、有感情地朗读课文。
    3、感悟人与人之间的关爱、团结的美好情感。
    教学难点：理解感悟。
    四、教学设计
    （一）看图导入：小朋友，看看这座桥（看图说话），给小动物们带来了什么方便？
    （二）学习第一段。
    1、读。
    2、说说为什么“热闹”，找到相关词句：许多、每天、来来往往……
    3、试读，表现“热闹”。
    4、小朋友喜欢热闹吗，把你的喜欢表达出来。
    （三）学习2、3、4段。
    1、出示图（两只大象搭起来的桥）这是怎么回事？
    2、自由读2、3、4段。
    3、表演读第二段。
    4、小桥被冲坏了，给小动物带来什么不便？（读第3段）
    5、用奇怪、欢乐的语气读第4段（分男女、小组读）板书：象鼻桥。
    （四）第5、6段。
    1、大象的举动让动物们感动，于是大家齐心合力造了一座新桥。（出示图）
    2、把动物的感动惭愧读出来。
    3、想象说话：“新桥修好后不久，……”
    4、读第4段，板书“象鼻桥”。
    （五）读全文。
    这是一座怎样的桥？你感悟到了什么？
    小学一年级语文教案详案（二）
    教学目标：
    1、认识本课生字14个，积累9个词语和2句句子。
    2、正确朗读并学会讲＂望梅止渴＂的故事。
    3、理解＂望梅止渴＂的含义。
    一、揭示课题
    1、人渴了要喝水解渴，＂解渴＂又叫——出示：止渴（读准翘舌音，齐读）
    2、今天，我们学习的课文讲的不是喝水止渴，而是一种特殊的止渴的方式，叫——（出示课题，齐读）
    3、＂望＂是什么意思？从字面上看，＂望梅止渴＂是什么意思？
    4、读了课题，你想知道什么？（交流）
    谁望梅止渴？为什么望梅止渴？怎样望梅止渴？结果？
    二、自学课文
    1、出示自学要求：
    （1）借助拼音读准字音，读通课文，标上小节号。
    （2）同桌交流识字的方法
    （3）思考：谁望梅止渴？
    三、学习课文
    1、谁望梅止渴？自读第一节，从哪两个词语看出将士们口很渴？（出示第一节）
    ＂燥＂字正音（指名拼、开火车读、齐读）＂燥＂就是干。
    有什么好办法记＂燥＂？你在什么情况下会感到＂口干舌燥＂？
    2、将士们为什么会＂口干舌燥、嗓子冒烟＂？（再读第一节）用＂因为……所以……＂句式回答。（出示句子）（同桌交流、指名交流）
    （1）引读：因为当时……所以将士们……
    将士们口干舌燥、嗓子冒烟，是因为……
    （2）这时，将士们最需要的是什么？
    3、这里有没有水能给他们止渴的呢？从下文中哪句话看出？
    交流出示：曹操问过向导，附近根本没有水，怎么办？
    （1）卡片出示：向导（齐读词语）。
    （2）出示卡片：根本（齐读词语）：本来，从来。
    （3）将士们个个口干舌燥、嗓子冒烟，附近根本没有水，想想，这样下去会有什么样的后果？（指名交流）
    （4）曹操和你们一样明白当时处境十分危急，再不解决饮水问题，眼看十万大军就会葬身荒原，怎么办？（读好这句话，读出焦急的语气）
    4、曹操有没有想出办法来为将士们止渴呢？从文中哪个词语看出？
    学习：灵机一动（读准后鼻音；开火车读，齐读）指事前没有准备，临时想出办法。也可以说——急中生智（齐读）
    5、曹操灵机一动，想出了什么好办法呢？自读第二节，曹操是怎么做的？怎么说的？（指名交流）（同桌读、师生配合读、齐读）
    6、曹操的办法究竟好不好呢？我们一起来读读第三节。（出示第三节，引读）
    （1）出示生字：酸（指名拼读、开火车读、齐拼）吃过酸的东西吗？什么感觉？这种感觉就叫——出示卡片：湿润（齐读词语）
    （2）填空：
    将士们原先……，现在干渴的嘴变得湿润起来。
    将士们原先……。现在一个个打起精神往前赶路，很快走出了荒原。
    （联系前文，自说；指名答，师引读。）
    （3）这就是成语＂望梅止渴＂的来历。
    7、思考：将士们走出荒原，究竟会不会看到梅林？为什么？
    交流出示：三国时期，曹操带者十万大军经过一片荒原。
    曹操问过向导，附近根本没有水，怎么办？
    （1）曹操为什么要说前面有梅林？
    （2）将士们走出荒原，没有看到梅林，会怎么说？
    出示：将士们有的说：＂……＂有的说：＂……＂
    8、所以＂望梅止渴＂的＂望＂在这里应该理解为＂想＂，那么＂望梅止渴＂究竟是什么思呢？（自读、齐读）
    三、复习延伸
    1、读词：三国时期、口干舌燥、嗓子冒烟、烈日高照、火烧火燎、灵机一动、打起精神、望梅止渴。
    2、用上这些词语说说＂望梅止渴＂的故事。
    3、和＂望梅止渴＂意思相近的成语还有——出示：画饼充饥。
    4、用音序查字法查字：燎、酸、润。
    
    
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更新时间：2025/6/22 5:39:32