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标题 小班科学甜甜的糖果教案5篇
内容
    圣人无常师。作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案会让老师和学生更愉快的完成课程，优秀的教案都具备一些什么特点呢？编辑推荐你不妨读一下小班科学甜甜的糖果教案，欢迎大家参考阅读。
    小班科学甜甜的糖果教案 篇1
    活动目标
    1. 幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同(数量、形状、软硬、味道等)。
    2. 发展幼儿观察比较简单事物的能力。
    3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
    4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
    5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
    活动准备
    1. 红、黄、小罐各一对，分别标上记号。
    2. 各种糖果若干。(形状不同、颜色不同的糖等。)
    3. 两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。
    4. 每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。
    5. 敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。
    活动过程
    一、回忆体验：
    1、出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。
    提问：这张图片认识吗?我们是用它来做什么游戏的?
    这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。)
    遮掉一半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得吗(教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的)。
    二、操作，游戏
    (一)“猜糖果”
    1、红罐中的糖果“一和许多”(罐内放置各种形状的糖果)
    抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证;二猜猜看
    糖纸里藏着什么形状的糖果?(重点介绍椭圆形)
    教师小结：糖果是有各种形状的。
    2、猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果)，靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”
    问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢?
    (注意故抓住两点：一是验证。二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。(原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。)
    (二)抓糖果
    1、教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。
    2、准备两个大桶(装红色的糖)，节省时间，幼儿抓数自己的糖果。
    (抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗?会说总数吗?)
    3、教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。
    4、教师引导幼儿观察教师抓糖的过程
    问题提示：
    (1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的可能多?
    (2)教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。(为什么大的手抓的糖果少?)
    (3)幼儿讨论，教师尝试。
    5、幼儿第二次抓糖
    让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗?
    教师观察幼儿比较，排列的方法等。(教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。)
    (三)吃糖果
    1、尝“桉叶糖”
    ● 教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖
    ● 询问幼儿吃在嘴里什么感觉?平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃?
    ● 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。
    2、尝“跳跳糖”幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。(原来有那么有趣的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。)
    3、引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。
    小班科学甜甜的糖果教案 篇2
    活动目标：
    1、幼儿有兴趣看看、说说、尝尝不同的糖果，了解各种糖果的名称和特征。
    2、引导幼儿尝试按某一特征将糖果分类，培养幼儿的判断、分析能力。
    3、让幼儿懂得多吃甜食容易蛀牙，要从小保护牙齿。
    4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
    5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
    活动准备：
    活动前带孩子们参观过超市的糖果柜。
    幼儿分四组，每个幼儿一个小篮子：
    第一组：不同颜色的糖 第二组：不同形状的糖
    第三组：软硬不同的糖 第四组：不同形状、颜色的糖
    幻灯片(不同的糖果)
    课件：《没有牙齿的大老虎》
    活动重点：了解不同糖果的名称和特征，懂得多吃甜食会蛀牙。
    活动难点：按糖果的某一特征进行分类。
    活动过程：〈交流回忆〉--〈给糖果宝宝分家〉--〈撕、剥糖果〉--〈没有牙齿的大老虎〉
    一、交流回忆
    1、师：前几天我们一起去了超市，你们有没有看到糖果宝宝?多不多?它们一样吗?
    2、你们看到了哪些糖果宝宝?
    3、观看幻灯片，了解不同的糖果。(根据幼儿讲的常见的糖果)
    二、给糖果宝宝分家
    1、让幼儿看看说说自己篮子里的糖果。
    师：现在请你们看看篮子里有哪些糖果宝宝?它们长的怎么样?
    (引导幼儿从颜色、形状、软硬来表述)
    2、现在我们和糖果宝宝玩个游戏，给它们分分家，想想看可以怎么分?(让幼儿自由交流)
    a)老师提醒幼儿按照某一种特征进行分类：比如可根据颜色、形状等。
    b)让幼儿尝试按糖果的某一特征进行分类。(教师巡回观察，对幼儿提出建议)。
    c)请幼儿交流自己的分类方法。
    三、幼儿自己尝试撕剥糖果
    1、请幼儿讨论糖果怎么吃。(让个别幼儿示范)
    2、幼儿自己撕剥糖果(包装纸边缘为齿形的糖果)
    四、延伸活动：观看课件
    1、请出蛀牙的小朋友让大家看。
    师：他的牙齿怎么了?为什么会蛀牙?我们应该怎样做?
    2、观看课件>。
    ------------------------
    甜甜的糖果
    新成幼儿园周丽琴
    背景：
    在开展主题的过程中，有好多孩子拿来了许多色彩鲜艳的糖果纸，花花绿绿的糖纸吸引了他们的注意，这么多漂亮的糖纸真好看，可以做什么呢?天天说：“我吃过糖，很甜的，我们自己来包糖果。”于是我满足了孩子的要求，在区域中投放了孩子收集来的糖果纸以及彩泥、装糖的小瓶。
    实录一：
    一连两三天，孩子的兴趣非常高，他们坐在那里一直是意犹未尽的包着糖果，天天一边包一边说：“这是大白兔奶糖，这是话梅糖。”然后和旁边的小伙伴在比谁包得多?时不时会告诉我，他们包了很多糖。期间孩子是非常享受包的过程，当然看到自己包的成果，他们是非常开心的。
    活动反思
    从选材上说，糖果作为科学学习的内容载体，十分吸引幼儿的眼球，贴近幼儿的生活经验，是十分适合小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看，教师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与，逐渐让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同，软硬的不同及口味的不同等，激发了幼儿对糖果认识的兴趣和探究的欲望，使他们体验探究和发现的乐趣。从教师自身来讲，面对小班幼儿，语言应该更童趣、亲切些，这样才能更好的拉近与孩子的距离。
    小班科学甜甜的糖果教案 篇3
    设计思路：
    小班幼儿的年龄特点之一就是爱吃，于是我就利用宝宝们爱吃的糖果来进行一次活动。为了让活动有序地进行，所以我一开始采用的是假糖果，其中，让幼儿能够通过红、黄、绿3种颜色认识到红、黄、绿这3个汉字，使幼儿体验到成功的快乐，感受与亲人分享的愉快。
    活动目标：
    1、认识红、黄、绿三种颜色，并认识汉字红、黄、绿。
    2、幼儿愿意参加操作活动，体验成功的快乐。
    活动准备：
    1、每个幼儿一件折纸的衣服、一颗中间写有字的糖果。
    2、糖果头饰一个、红、黄、绿包装糖若干。
    3、汉字红、黄、绿
    4、红、黄、绿糖果的家。
    5、红、黄、绿垃圾桶
    活动过程：
    一、认识汉字红、黄、绿：
    1、教师戴上头饰：小朋友们，你们好，我是糖果姐姐。今天我带来了一样礼物，你们猜猜它是什么?(糖)
    2、哦?让我们来看看它究竟是什么?(教师揭开面纱)
    3、真的是糖啊!那宝宝们再来看一看都有些什么颜色的糖啊?(红色、黄色、绿色)
    4、哦，有红色的糖果宝宝，那我们就送它字宝宝“红”。宝宝跟我一起念“红”。
    5、那绿色的糖果宝宝我们应该送它字宝宝什么?(绿)嗯，你们真棒!那我们一起来念字宝宝“绿”。
    6、那黄色的糖果宝宝我们应该送它什么?(字宝宝黄)嗯，你们真厉害!我来请一个小朋友来送一下。好，让我们一起来念一下“黄”。
    7、好，糖果宝宝都有了自己的字宝宝，让我们再来认识一下它们，这个是字宝宝“红”，这个是字宝宝“绿”，这个是字宝宝“黄”。看清楚了吗?那我们就要和他们做游戏了。
    8、宝宝，在你们的桌子上也有许多糖果宝宝，这些糖果宝宝找不到家了，让我们来送他们回家好吗?
    9、看看，红色的糖果宝宝应该送它到哪个家里?
    对了，应该送它到有字宝宝“红”的家里。
    那绿色的糖果宝宝呢?黄色的糖果宝宝呢?
    10、恩，对了，那我们开始行动吧!
    二、给糖果宝宝穿衣服
    1、宝宝，在你们把这些糖果宝宝送回家的时候，我听见又有一些糖果宝宝在哭了，我们看看在哪里?哦，在这里：“冬天到了好冷啊!我没穿衣服了怎么办啊?”糖果宝宝请宝宝们帮忙了,谁想个好办法?
    (我来帮它们穿)
    2、好，但是，糖果宝宝说它的身上有个秘密，你们发现了吗?(有字)
    3、哦，真的有字，你的小眼睛本领真大!原来糖果宝宝把它喜欢穿的衣服的颜色都写在身上了，等会宝宝们要看清楚哦，别给它穿错了!好，那我们宝宝赶快行动吧。(幼儿操作)
    4、好，宝宝们，到我身边来吧。谁愿意来告诉大家，你给糖果宝宝穿了什么颜色的衣服?(我给糖果宝宝穿了红颜色的衣服……)
    5、好，宝宝辛苦了，把糖果宝宝们按颜色送回家吧。
    三、分享糖果：
    1、我们的宝宝都累了，糖果姐姐要奖励你们了，请你们拿三颗不同颜色的糖果宝宝放在你们的盆子里。
    2、请你拿一颗你最喜欢吃的糖果坐到老师身边来。刚才，糖果宝宝跟我说了，它有点担心，你把它身上的衣服撕下来以后会放到哪里去呢?(垃圾桶)
    3、哦，对了，今天我就拿来了三个垃圾桶，请你们把撕下来的衣服放到垃圾桶里去，垃圾桶上有秘密的哦!看清楚了，不要放错!
    4、宝宝，糖果宝宝又要问你们一个问题了：我们平时能不能多吃糖啊?(不能)为什么?(因为牙齿会坏掉的)
    5、嗯，宝宝真乖!那我们刚才吃掉了一颗糖果，还有几颗?(2颗)
    那你们愿意把这两颗糖果和爸爸妈妈一起分享吗?(愿意)
    那等会和爸爸妈妈吃糖时先要跟他说句好听的话哦!
    活动反思：
    《甜甜的糖果》这是一节小班的课，这也是我的第一次尝试，所以活动中的每一个环节都是经过我认真思考的，活动中我所选用的教具是幼儿平时生活当中常见、熟悉的材料——糖，幼儿对于糖非常地喜欢，这有助于提高幼儿的兴趣，也能帮我集中幼儿的注意力。
    小班科学甜甜的糖果教案 篇4
    活动目标：
    1.幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同(数量、形状、软硬、味道等。)发展幼儿观察比较简单事物的能力。
    2.培养幼儿敏锐的观察能力。
    3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
    4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
    5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
    活动准备：
    1.红、黄、小罐各一对，分别标上记号。
    2.各种糖果若干。(形状不同、颜色不同的糖等。)
    3.两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。
    4.每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。
    5.敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。
    活动过程：
    一.回忆体验：
    1.出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。
    提问：这张图片认识吗?我们是用它来做什么游戏的? 这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。)
    遮掉一半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得吗(教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的。)
    二.操作，游戏
    (一)“猜糖果”
    1.红罐中的糖果“一和许多”(罐内放置各种形状的糖果)
    抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证;二猜猜看糖纸里藏着什么形状的糖果?(重点介绍椭圆形)
    教师小结：糖果是有各种形状的。
    2.猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果)，靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”
    问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢?
    故抓住三点：一是验证。 二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。(原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。)
    (二)抓糖果
    1.教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。
    2.准备两个大桶(装红色的糖)，节省时间，幼儿抓数自己的糖果。
    抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗?会说总数吗?
    3.教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。
    4.教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。
    问题提示：
    (1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的可能多?
    (2)教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。(为什么大的手抓的糖果少?)
    (3)幼儿讨论，教师尝试。
    5.幼儿第二次抓糖。
    让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗?
    教师观察幼儿比较，排列的方法等。(教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。)
    (三)吃糖果
    1.尝“桉叶糖”
    ● 教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖
    ● 询问幼儿吃在嘴里什么感觉?平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃?
    ● 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。
    2.尝“跳跳糖”
    幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。(原来有那么有趣的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。)
    3.引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。
    活动反思：
    《甜甜的糖果》这是一节小班的课，这也是我的第一次尝试，所以活动中的每一个环节都是经过我认真思考的，活动中我所选用的教具是幼儿平时生活当中常见、熟悉的材料——糖，幼儿对于糖非常地喜欢，这有助于提高幼儿的兴趣，也能帮我集中幼儿的注意力。
    小班科学甜甜的糖果教案 篇5
    活动目标
    1.幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同(数量、形状、软硬、味道等)。
    2.发展幼儿观察比较简单事物的能力。
    3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
    4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
    5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
    活动准备
    1.红、黄、小罐各一对，分别标上记号。
    2.各种糖果若干。(形状不同、颜色不同的糖等。)
    3.两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。
    4.每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。
    5.敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。
    活动过程
    一、回忆体验：
    1、出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动送糖果情景的回忆。
    提问：这张图片认识吗?我们是用它来做什么游戏的?
    这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。)
    遮掉一半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得吗(教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的)。
    二、操作，游戏
    (一)猜糖果
    1、红罐中的糖果一和许多(罐内放置各种形状的糖果)
    抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证;二猜猜看
    糖纸里藏着什么形状的糖果?(重点介绍椭圆形)
    教师小结：糖果是有各种形状的。
    2、猜黄罐中多与少(多些棉花糖与5个硬糖果)，靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照仔细听。
    问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢?
    (注意故抓住两点：一是验证。二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。[教案来自：.](原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。)
    (二)抓糖果
    1、教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。
    2、准备两个大桶(装红色的糖)，节省时间，幼儿抓数自己的糖果。
    (抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗?会说总数吗?)
    3、教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。
    4、教师引导幼儿观察教师抓糖的过程
    问题提示：
    (1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的可能多?
    (2)教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。(为什么大的手抓的糖果少?)
    (3)幼儿讨论，教师尝试。
    5、幼儿第二次抓糖
    让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗?
    教师观察幼儿比较，排列的方法等。(教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。)
    (三)吃糖果
    1、尝桉叶糖
    ●教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖
    ●询问幼儿吃在嘴里什么感觉?平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃?
    ●读按叶糖的介绍，知道这是一种治疗的糖。
    2、尝跳跳糖幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。(原来有那么有趣的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。)
    3、引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。
    活动反思
    从选材上说，糖果作为科学学习的内容载体，十分吸引幼儿的眼球，贴近幼儿的生活经验，是十分适合小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看，教师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与，逐渐让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同，软硬的不同及口味的不同等，激发了幼儿对糖果认识的兴趣和探究的欲望，使他们体验探究和发现的乐趣。从教师自身来讲，面对小班幼儿，语言应该更童趣、亲切些，这样才能更好的拉近与孩子的距离。
    
    
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更新时间：2025/5/30 17:05:02