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| 标题 | 河南高考志愿有几个,可以填几个学校 | ||||||||
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河南高考志愿有几个,可以填几个学校呢?同学们清楚吗，不清楚的话，快来小编这里瞧瞧。下面是由出国留学网小编为大家整理的“河南高考志愿有几个,可以填几个学校”，仅供参考，欢迎大家阅读。 河南高考志愿有几个,可以填几个学校 1、河南高考考生填报志愿是采用平行志愿和整机志愿设置，一般包含ABCDE五所院校，每个院校还会包含六个专业志愿和一个专业服从调剂志愿。体育类考生填报高考志愿也是五所院校，每个院校的志愿中包含四个专业志愿和一个专业服从志愿。 2、河南高考第一批本科：可填报A、B、C、D 四个院校志愿、第二批本科：可填报A、B、C、D、E、F六个院校志愿、高职(专科)：可填报A、B、C、D、E、F、G、H八个院校志愿 3、河南高考第一批本科征求志愿：可填报A、B、C三个院校志愿、第二批本科征求志愿：可填报A、B、C、D、E、F六个院校志愿、职(专科)征求志愿：院校志愿数量不限 4、河南高考每个院校志愿中可填报6个专业志愿，还有是否愿意调剂等选项。征求志愿环节中，每个院校志愿可填3个专业志愿及是否愿意调剂选项。 河南高考志愿填报注意事项 误区一、要等到高考出分以后再考虑报志愿 很多省份的高考志愿填报时间都定在了出分以后，因此很多考生、家长甚至学校老师都认为高考志愿要在出分以后考虑最合适。 殊不知现在高招政策已发生翻天覆地的变化，招生规则相对复杂，短短几天时间要收集分析大量信息，弄懂录取规则，报好志愿实属不易! 误区二、考入好大学热门专业就算成功 高考有看得见的失败和看不见的失败。 看得见的失败是孩子没有考好，成绩不理想，或者是高考志愿没有报好，高分落榜;看不见的失败是没有选择合适的大学、专业，严重影响考生职业发展。 几年前一位辽宁高分考生被一所北京211高校的生物学专业录取，当时考生及家长认为高考成功，考出了好成绩，报志愿成功，进入了北京名校，选上了热门的生物学专业。但入学后了解到本校生物学专业并不强，在他未毕业时学校的生物学专业居然取消了，考生考研没有考上，且至少两年没有找到与专业相关的工作! 家长不能提前对高校的专业设置、未来就业有所了解，盲目跟风只瞄定热门专业，容易耽误孩子的发展。 误区三、按自己的想法找到成绩适合的大学、专业即可 如果选择方向有误区，再多工作也白做!有一位考生希望进入名牌大学学习建筑学专业。问到他学习建筑学专业的目的，竟是从事房地产开发挣大钱! 试想如果考生家长按不成熟的想法，花费大量时间精力，即使通过高考进入了心目中理想的大学、专业，等到大三、大四的时候，也会发现当初的选择存在误区，空留遗憾! 误区四、信息误导，以偏概全 一些家长从同事、同学、朋友、往届家长听说某一专业不好就业，就盲听盲信，把这个专业在填报志愿时打入“冷宫”。 我曾听一河南家长说北京大学统计学不好就业，原因是他们单位最近刚刚有一名入职人员，是北京大学统计学专业毕业，同事们都认为北大毕业没有留在北京找到工作，是专业选择失误。 我了解到的情况是统计学专业就业领域广阔，覆盖高等院校、市场调研机构、咨询及信息产业部门、金融保险机构、证券投资和社会保障机构、政府各专业管理部门以及各类大型国企、外企。这个学生找不到工作不能代表统计学就业不好，只能说明是个人的问题。 误区五、对专业设置、发展不了解 对想报考的专业了解不够透彻，导致考生家长视野狭窄，影响其选择。 有些家长想让孩子进医学院学习临床医学专业，但大都害怕被调剂到护理学专业，将来就业做护士不好。其实，护理学的就业前景非常好，许多大医院都急缺专业护理人才，而一些高端护理专业还有很大的出国可能性。 本科阶段学习护理学，考研时还可以换专业，比如医学检验、医学影像、基础医学等，甚至还可以换成生物医学工程等专业，择业选择范围是很广的。 拓展阅读：高中语文必修三知识归纳 高中语文必修三知识归纳篇一 一、通假字 1.直不百步耳(直，通“只”，不过。) 2.王如知此，则无望民之多于邻国也(无，通“毋”，不要。) 3.颁白者不负戴于道路也(颁，通“斑”，斑白。) 4.涂有饿莩而不知发(涂，通“途”，道路。) 二、古今异义词 ①寡人之于国也(寡人，古代国君称自己的谦词。今用于形影孤单的人。) ②河内凶(河，黄河，今泛指河流。凶，谷物收成不好，今常指人暴躁，心肠狠。) ③请以战喻(请，请允许我。今常用于对方。例如：“请坐”，让对方坐下;“请指导”，让对方做指导。) ④七十者可以食肉矣(可以，“可”是“可以”，“以”是凭借。今常连用，表示同意，认可。) ⑤弃甲曳兵而走(走，跑，这里指逃跑。今常指一般的行走。) ⑥或百步而后止(或，有的人，不定代词。今常用于选择复句中的选择词。。) ⑦斯天下之民至焉(斯，则，那么。今常用于代词，当“这”“此”讲，如“斯文”等。) ⑧是使民养生丧死无憾也(养生，供养活着的人;今常用义是保养身体。) ⑨王无罪岁(无罪，不要归咎;今常用义是没有犯罪) 三、一词多义 1.数 ①愿令得补黑衣之数(《触龙说赵太后》) (名词，数目、数量) ②数口之家，可以无饥矣(《寡人之于国也》)(数词，几、若干) ③则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量(《六国论》)(名词，命运) ④扶苏以数谏故，上使外将兵(《陈涉世家》)(副词，shuò，屡次) ⑤数罟不入洿池(《寡人之于国也》)(形容词，cù，密、细密) ⑥蒙冲斗舰乃以千数(《赤壁之战》)(动词，shǔ，计算) 2.直 ①中通外直，不蔓不枝(《爱莲说》)(形容词，与“曲”相对，不弯曲) ②直不百步耳，是亦走也(《寡人之于国也》)(副词，仅、只) ③系向牛头充炭直(《卖炭翁》)(名词，通“值”，价值) ④予自度不得脱，则直前诟虏帅失信(《<指南录>后序》)(副词，径直、直接) 3.发 ①百发百中(成语)(动词，发射) ②发闾左谪戍渔阳九百人(《陈涉世家》)(动词，征发、派遣) ③涂有饿莩而不知发(《寡人之于国也》)(动词，打开粮仓，赈济灾民) ④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴(《醉翁亭记》)(动词，花开) ⑤主人忘归客不发(《琵琶行》)(动词，出发) ⑥大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发(《五人墓碑记》)(动词，实施) ⑦安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉(《五人墓碑记》)(动词，发出、抒发) 4.兵 ①非我也，兵也(《寡人之于国也》)(名词，兵器) ②穷兵黩武(成语)(名词，战争) ③必以长安君为质，兵乃出(《触龙说赵太后》)(名词，军队) ④草木皆兵(成语)(名词，士兵) 5.胜 ①驴不胜怒，蹄之(《黔之驴》)(动词，承受) ②不违农时，谷不可胜食也(《寡人之于国也》)(副词，尽) ③此所谓战胜于朝廷(《邹忌讽齐王纳谏》)(形容词，胜利) ④日出江花红胜火，春来江水绿如蓝(《忆江南》)(动词，超过) ⑤予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖(《岳阳楼记》)(形容词，优美的) 6.于 ①则无望民之多于邻国也(介词，比) ②寡人之于国也(介词，对) ③颁白者不负戴于道路(介词，在) ④移其民于河东(介词，到) ⑤移其粟于河内(介词，从) ⑥是何异于刺人而杀之(介词，与，和) 7.王 ①然而不王者(动词，为王，读“wàng”) ②梁惠王日(名词，君王，读“wáng”) 8.以 ①请以战喻(介词，用、拿) ②可以无饥矣(介词，凭借，此处的“可以”也可看作古今同义) ③以时入山林(介词，按) ④申之以孝悌之义(介词，把) 9.食 狗彘食(动词，吃)人食(名词，食物)而不知检 10.之 ①填然鼓之(音节助词，没有意义的衬字) ②王道之始也(结构助词，“的”) ③申之以孝悌之义(复指代词，代“孝悌之义”。或为兼词“于之”，向他们) ④寡人之于国也(结构助词，起舒缓语气的作用) ⑤无如寡人之用心者(结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性) ⑥鸡豚狗彘之畜(结构助词，提宾的标志。或作复指代词，指代“鸡豚狗彘”) 高中语文必修三知识归纳篇二 四、词类活用 (一)名词的活用 1.名词作动词 ①填然鼓之(鼓，名词用作动词，“敲起鼓”“击鼓”。一说，非活用，用本意) ②树之以桑(树，名词用作动词，“种植”) ③五十者可以衣帛矣(衣，名词用作动词，“穿上”) ④王无罪岁(罪，名词用作动词，“归罪”) ⑤然而不王者(王，名词用作动词，“为王“称王”“统一天下”) 2.名词的为动用法 是使民养生丧死无憾也(丧，名词的为动用法，“为……办丧事”) (二)动词的活用 1.动词当名词 是使民养生丧死无憾也(生：活着的人;死：死去的人) 2.动词的使动用法 则移其民于河东，移其粟于河内(移，使……迁移，使动用法) (三)形容词的活用 1.形容词作动词 谨庠序之教(谨，形容词作动词，“认真从事”“认真办好”) 五、古汉语句式 (一)判断句 ① 非我也，岁也(……也，表判断) 非我也，兵也。(……也，表判断) 是亦走也(……也，表判断) 是使民养生丧死无憾也(……也，表判断) ② 养生丧死无憾，王道之始也(……，……也，表判断) (二)倒装句 1.宾语前置句 ① 未之有也(宾语前置，应为“未有之也”) ② 鸡豚狗彘之畜(宾语前置，应为“畜鸡豚狗彘”) 2.介宾结构后置(状语后置句) ①移其粟于河内(“于河内”为介宾结构) ②树之以桑(“以桑”为介宾结构) ③顿白者不负戴于道路矣(“于道路”为介宾结构) ④是何异于刺人而杀之……(“于刺人而杀之……”为介宾结构) ⑤申之以孝悌之义 (“以孝悌之义”为介宾结构 ) (三)省略句 可以无饥矣(“以”后省略宾语“之”，句意是：可以凭借它不受饥饿之苦了) 六、特殊结构(结合课后“研讨与练习”第二题作小结) 1.“或……或”(有的人……，有的人……) 或百步而后止，或五十步而后止。——有的人逃跑了一百步然后停下来，有的人逃跑了五十步然后停下来。 2.“直……耳，是……也”(只是……罢了，这也是……啊) 直不百步耳，是亦走也。——只是没有跑上一百步罢了，那还是逃跑啊。 3.“是何异于……” (这跟……有什么不同呢) 是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”?——这种状况和拿刀子刺人，把人杀死后，说“杀死人的不是我，是兵器”有什么不同
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