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2012中考语文课本知识公输

内容

    九年级下册每课要点--17公输
    之一
    第一部分
    《公输》是记述墨子劝止楚国攻宋的事。文章宣扬了墨家“非攻”的主张。这一主张，在战国时代，反对大国侵略小国，是有正义性的。文章还进一步表明墨子之所能够止楚攻宋，并不是仅仅由于他以“非攻”的主张说服了对方，同时也以实际的守御力量制服了对方。
    关于作者：
    墨子，相传为战国时期宋国人。他是一位出身于小生产的手工业者阶层的思想家，是墨家学派的创始人。他主张“非攻”(反对掠夺性战争)“兼爱”(既爱自己和祖国，也爱别人和别国)。
    墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食。”墨子希望解脱劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”、“兼爱”等政治主张的思想基础。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。大约在公元前444年，楚用公输盘造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋。墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”的思想。
    学习课文。高声朗读课文，做到速度适当，停顿合理，不丢字、不错字。在了解课文主要内容的同时，划出生字、生词，查字典正音、注释。
    1、文章开头说“公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘”，这说明什么?
    说明墨子为了阻止这一行径，不辞辛劳。这充分表现了墨子热爱和平的精神和仁爱之心。
    2、概括第一段主要内容。墨子依据公输盘怎样的性格特点，采取什么方法从道理上取胜公输盘的?
    第一段主要写：墨子听到楚国要攻打宋国的消息，日夜兼程赶到郢都去见公输，要用道理说服他。
    第一段第一句就揭示了全文的主要事件，第二句介绍了矛盾的双方，　两个主要人物都出场了，而且通过一个“闻”字和“行十日十夜”，表现了墨子见义勇为不辞劳苦的品质。这样写又为下文情节的发展创造了气氛，设下了伏笔。
    3、文中写墨子日夜兼程到楚国去劝阻攻宋。请找出相应的词，这一连串的动作，可以看出墨子为天下排危解难的迫切心情。
    “闻之”、“起”、“行十日十夜”、“见”
    4、墨子见到公输盘，故意先说了什么?公输盘不知其意，是怎么回答?他不知不觉中了墨子的圈套，墨子抓住这句话向公输盘发起进攻，一口气数落了公输盘?
    “北方有侮臣者，愿借子杀之”，“请献十金”，“吾义固不杀人”，“不可谓智”，“不可谓仁”，“不可谓忠”，“不可谓强”，“不可谓知类”。
    5、墨子既然以理折服楚王，为什么却仍然不能迫使楚王放弃攻宋的意图呢?
    墨子到了楚国以后第二回合的战斗——初斗楚王，使楚王深深陷于矛盾之中，狼狈不堪。但贪楚狡猾的楚王并不因为初斗失败而放弃攻宋的野心。他表面上承认墨子的分析批判有理，但却采取以退为守的手法，轻轻地把话题一转，以公输盘已“为云梯”，说明他攻宋的借口。这一转，作者别具匠心，把楚王虚伪，狡猾，贪婪的本性，刻画得淋漓尽致，又为下一场更激烈的斗争，揭示了新的矛盾冲突。这就使墨子进入更加艰苦曲折的第三个回合的战斗。
    6、本文叙述了墨子同公输盘、楚王的三个回合的斗争，表现了什么思想?
    通过墨子止楚攻宋的故事，表现了墨子的勇敢、才智和他的“非攻”思想。
    深入探求：
    1、你对公输盘为楚造云梯以攻宋这件事是怎么看待的?请作简要说明。
    〔言之有理即可〕
    2、墨子的这种主张和他为实行自己政治主张而不畏艰险的斗争精神，对我们有什么启发呢?
    我们今天来看“非攻”也还不失为一个美好的理想。墨子止楚攻宋，用今天的话说，是既有外交斗争，又有实力较量，二者相辅相成。首先要看到墨子是站在正义立场上批判非正义的战争。但是，如果墨子只凭他的“雄辩”去进行斗争，仍然不能取得实在的战果。不可无外交，但更要注意实力。墨子的实力一是他“守圉”的本领，二是有禽滑厘等三百人为后盾。起决定作用的是掌握了“守圉”本领的禽滑厘等宋国人民。这对我们是很有教育意义的。
    墨子为实现自己的政治主张，不怕艰险，坚韧不拔，勇于自我牺牲的奋斗精神和始终重视实践的作风，是激励我们为社会主义革命和建设事业终身奋斗的一股精神力量。
    但是，墨子的这种非攻思想也有它的局限性，因为他不懂得引起战争的社会根源和阶级根源。墨子所处的时代所以发生连续不断的兼并战争，是当时阶级斗争的必然现象，是不能用“非攻”的主张来制止的，因此，所谓非攻在墨子所处的时代是根本不能实现的。
    积累：
    辨析加红词在句中的词义
    ┍　子墨子闻之　　　　　(先生，老师)
    子┝　愿借子杀之　　　　　(您)
    ┕　率妻子邑人来此绝境　(孩子)
    ┍　胡不见我于王?　　　(引见)
    见┝　于是见公输盘。　　　(召见)
    ┕　遍鹊见蔡桓公。　　　(进见)
    ┍　行十日十夜而至于郢　(到)
    于┝　胡不见我于王?　　　(向)
    ┕　何有于我哉?　　　　(对，对于)
    ┍　愿借子杀之。　　　　(侮臣者)
    之┝　宋何罪之有?　　　　(用在主谓之间取消句子独立性)
    ┕　荆之地，方五千里。　(的)
    之二
    墨子，中国战国初期思想家，墨家学派的创始人。姓墨名翟，其生卒年月，历史上无确切记载。墨子在政治上提出了“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“节用”、“节葬”、“非乐”等主张。“兼以易别”是他的社会政治思想的核心，“非攻”是其具体行动纲领。
    《墨子》是中国战国时期墨家学派的著作总集。《汉书·艺文志》记载，《墨子》原有71篇，而流传至今的仅15卷53篇，佚失18篇。学术界一般认为是由墨子的弟子及其后学在不同时期记述编纂而成，反映了前期墨家和后期墨家的思想。
    (四)课文分析
    课文记叙了墨子劝阻楚国进攻宋国的故事。
    1. 第1段交代事情的起因。
    “造云梯之械”，表明一场大战即将爆发，宋国形势很危急;“行十日十夜”表现了墨子不辞劳苦的精神。
    2. 课文主体部分详细叙述了墨子同公输盘、楚王论辩的经过，可分为三个步骤：
    第一步：使公输盘理屈词穷;
    墨子请公输盘帮他杀掉仇人，并用金钱来诱使和刺激他，诱导他说出“吾义固不杀人”。然后抓住公输盘这句话，据理指出，他为楚国造云梯用以攻宋“不可谓智”“不可谓仁”“不可谓忠”“不可谓强”“不可谓知类”。这五个“不可谓”，全面批判了公输盘的行为，使公输盘所标榜的“义”失去根据，站不住脚。“公输盘服”，一个“服”字，表明了墨子的论说有理有力，使公输盘无话可对。可是侵略者是不会轻易罢手的，当墨子进一步追问他为什么不停止造云梯时，公输盘把责任推到楚王身上，然后在墨子的进一步逼问下，只好答应引墨子去见楚王。文章极自然地引到下文。
    第二步：使楚王理屈词穷;
    对楚王，墨子先用一个假设，说有这样一个人，自己有华丽的车子不坐，而去偷邻居的破车;自己有丝绸衣服不穿，而去偷邻居的粗布衣服;自己有好饭好菜不吃，而去偷邻居的粗劣食物。接着问他：“此为何若人?”诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，这正是墨子要楚王说出的话。于是，墨子一连用了三个对比，将楚国的物产丰富与宋国的物产贫乏作鲜明的比较，从而类推出楚国攻宋是“与此同类”的结论，使楚王像公输盘一样，陷入自己所否定的圈子中而无话可说，只得说“善哉”。但是，他仗着楚国的实力，仍不放弃攻宋的打算。
    第三步：模拟攻守，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。
    写墨子以实力迫使楚王放弃攻宋的企图。
    先简要记述墨子与公输盘演练的攻守战。用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用“攻械尽”“守圉有余”交代激战结果，用“诎”点明公输盘已经技穷。在意识到墨子将是攻宋的一个极大障碍时，公输盘陡起杀机。墨子敏锐地加以揭穿，并明白告诉公输盘与楚王，宋国已做好了充分准备，“虽杀臣，不能绝也”，这才使公输盘与楚王不敢轻举妄动，楚王不得不取消攻宋的打算。这一段记述，说明要制止侵略，单靠说理是不够的，还得有足够的实力做后盾。
    第一步、第二步中，墨子对战争发动者公输盘、楚王所做的斗争，采用了相同的方法：先诱使对方说出正确观点，然后指出对方的行为与观点相悖谬，使之陷入自相矛盾中而无法争辩。这充分体现了《墨子》散文论辩性强、逻辑力量强的特色。
    (五)艺术特色
    课文里人物的语言很富于表现力，能从中见出人物的精神和性格特征，墨子的语言尤其如此。如他一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳;而在和楚王的对话中，一连用三个对比，并采用夸饰的手法，极言楚国之幅员辽阔、物产丰富，宋国之面积狭小、物产贫乏，感染力很强，既满足了楚王的大国虚荣心，又觉悟到攻打宋国是无意义的乃至愚蠢的举动。而揭露公输盘的杀机并最后断绝楚国的攻宋企图的这一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨子无所畏惧、镇定自若的特点。
    之三
    《公输》
    二. 重点、难点分析
    知识目标：
    1. 积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。
    2. 了解墨子及其非攻主张。
    能力目标：
    1. 体会墨子高超的劝说艺术。
    2. 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。
    3. 品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。
    德育目标：
    认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。
    三. 文言文学法指导：
    ①字音(通假字)
    ②字义(通假字、一词多义、词类活用、古今异义)
    ③句义(字义+句式)
    句式：
    ④概括要点
    ⑤理解性默写
    四. 新课讲解
    1. 作家作品
    (1)关于先秦诸子散文
    先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代，主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等。先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文。战国后期为第三个发展阶段，以《荀子》和《韩非子》为代表。
    先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。
    (2)《墨子》及墨子
    墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦诸子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命论，一方面又提出同样是唯心的“天志”说，认为天有意志，并且相信鬼神。墨子的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学”。
    《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦诸子散文中占有重要的地位。
    (3)公输
    公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够。鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。
    2. 正音
    械(xiè) 轩(xuān) 舆(yú) 犀兕(xī sì)
    鼋(yuán) 罨(tuó) 鲋(fù) 梓(zǐ)
    褊楠(pián nán)
    多音字：
    请说之(shuō) 长木(zhàng) 公输盘(bān)
    见我于王(xiàn) 禽滑厘(gǔ)
    3. 通假字
    公输盘不说(通“悦”，高兴)
    子墨子九距之(通“拒”，阻挡)
    子墨子之守圉有余(通“御”，抵挡)
    公输盘诎(通“屈”，理屈)
    4. 重点句子
    夫子何命焉为译：先生(有)什么见教呢?
    宋何罪之有译：宋国有什么罪过呢
    胡不已乎译：为什么不停止(攻宋)呢
    胡不见我于王译：何不向楚王引见我呢
    此为何若人译：这是什么样的人呢
    5. 关于本文的思路：
    本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。
    (1)以“见”字一线穿珠。
    墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘
    (1～12) (13～16) (17～22)
    墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：使公输盘理屈词穷，使楚王理屈词穷;模拟攻守，击败公输盘，促使楚王放弃攻宋。
    (2)以人物思想、态度的变化为线索组织全文。
    背景交代公输盘“服” 楚王曰：“善。” 公输盘“诎” 楚王曰：“善。”
    6. 探究问题：
    (1)墨子是如何劝说公输盘的呢
    明确：墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先设下圈套，请求公输盘替他杀人，借此激怒公输盘，引出公输盘冠冕堂皇的理由“吾义固不杀人”。接着，墨子就抓住公输盘这句话大做文章。“宋何罪之有”一句，轻描淡写而又咄咄逼人，立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地。然后，墨子用“不可谓智”“不可谓仁”“不可谓忠”“不可谓强”“不可谓知类”，从各个方面批判了公输盘的行为，让公输盘有口难辩。“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。
    (2)公输盘面对墨子的逼问，无话可说，把责任推到楚王身上，那么墨子又是如何劝阻楚王的呢
    明确：墨子采取了和对付公输盘相同的策略，先引他入瓮，然后让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。他先用一个假设，以富人盗窃穷人为喻，问楚王“此为何若人”，使楚王承认并说出此人“必为有窃疾矣”。既然承认这种人“有窃疾”，那么楚以富有之国而攻伐贫穷之宋，正“与此同类”。在墨子强有力的论据面前，楚王理屈词穷，不得不诺诺称是。
    (3)墨子是如何对待公输盘与楚王相互推诿、敷衍塞责的呢?
    明确：墨子明白仅靠道义是无法真正战胜强大而顽固的敌人的。墨子与公输盘演练攻守战术，公输盘九攻，墨子九距，公输盘攻械尽，墨子守有余，公输盘起杀心，墨子已做准备。“虽杀臣，不能绝也”，镇定沉着的墨子扑灭了楚王与公输盘的嚣张气焰，迫使他们放弃攻打宋国的打算。
    总结：墨子运用以子之矛攻子之盾的反驳方式，揭穿了公输盘“义”的谎言，使楚王陷入“窃疾”的泥淖，通过纸上谈兵式的模拟攻守，“九距”而“守有余”，说明楚攻宋并不会有好结果，迫使楚王就范。
    7. 欣赏品味墨子的劝说艺术。
    墨子的劝说技巧表现在哪些方面
    说理巧妙，表现在以下三个方面。
    (1)根据不同的对象，采用不同的方式，激怒公输盘，五个“不可谓”，义正辞严;婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。
    (2)逻辑性强。主要表现在劝阻楚王时，巧用类比，对比，环环相扣，无懈可击。
    (3)先发制人，保持主动。在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中，每一次都是巧妙出击，化被动为主动，从容镇定，胸有成竹，机智善辩。墨子善于陷人于自相矛盾的境地，公输盘的“义”，楚王的“窃疾”均成了墨子制敌的法宝，以子之矛攻子之盾，公输盘与楚王一“服”一“善”，是多么的无奈和苦涩呀。
    语言富于表现力。他一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳;他一连用三个对比，并采用夸饰的手法，极言楚国之幅员辽阔，物产丰富，宋国之面积狭小、物产贫乏，感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无意义乃至愚蠢的举动。而揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图的这一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨子勇敢无畏、镇定自若的特点。

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