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2012中考语文课本知识秋天

内容

    七年级上册每课要点--14秋天
    千百年来，“秋天”在文人墨客的笔下无不是忧伤、哀婉、惆怅，但诗人何其芳的笔下之秋却是一幅绚丽、丰收、清柔的画卷。
    介绍作者何其芳：现代诗人、散文家、文学评论家。四川万县人。他的代表作品有：诗集《汉园集》、《寓言》、《夜歌》;散文集《画梦录》、《还乡杂记》;杂文集《星火集》;文艺论文集《关于现实主义》、《西苑集》、《关于写诗和读诗》等。比较著名的诗歌有：《我为少男少女歌唱》和《老百姓和军队》。
    一、整体感知课文内容，扫除文字障碍，体会诗歌优美的意境。
    1、字：
    镰刀 lián　肥硕 shuò　鳊鱼 biān　寥阔 liáo　清洌 liè
    梦寐 mèi　　背篓 lǒu　　栖息　 qī　枯涸 hé　　芦篷 péng 　　蟋蟀 xī
    2、多音多义字：
    露：A lù　　　丁：A dīng
    B lòu　　　　 B zhēng
    3、辨析形似字：
    撒　撤
    4、词：
    清洌：澄清
    寥阔：冷落，寂寞;寂静无声而显得面积大。
    枯涸：干涸、干枯
    5、理清文章脉络，分析本诗的内容：
    在《秋天》里，诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。
    第一幅画面是“农家丰收图”。诗中写了两个场景，一是山谷伐木，一是篱间背瓜果。山谷伐木置于篇首，丁丁之木声悠远的飘来，诉诸听觉;震落了清凉的露珠，诉诸视觉和触觉。真是一片世外风光，启迪人追思那遥远的印象。诗人用多情的画笔描绘出了“秋天”到来的美好景象。诗人极尽铺陈之事，实写“秋”，暗写“人”，人在秋天里，秋在人心中。
    第二幅画面是“霜晨归渔图”。写了户外的江景。其中“雾”、“霜”这些表示环境氛围的词也是何其芳早年诗中常出现的传达清凉、冷寂、朦胧的气氛。画面还包括一系列活动：撒网、收渔、摇桨，这些平常活动的画面，在诗人笔下都有蕴含着淡而远、清而静的神韵。“轻轻”一词常在何其芳的诗中出现，仿佛“信手拈来”显示出渔人悠闲与自得的心情。
    第三幅画面是“少女思恋图”。这节诗从野草、蟋蟀和溪水写起，由景入情。野草寥阔，溪水清洌，大自然繁嚣的夏天过去了，秋天到来都变得清静了，于是牧羊女听了一夏的“牛背上的笛声”，忽然听不到了，原来，在牧羊女的梦里早已把“秋天”盛在了“心里”。诗人用拟人的修辞方法，生动活泼的写出了人们“盼秋”、“戏秋”、“梦秋”的心理活动过程。
    6、本文作者通过对绚丽多彩的乡村秋景的描绘，表达了怎样的情感?
    表达了作者对秋天的热爱与赞美之情。
    7、"秋天栖息在农家里"、"秋天游戏在渔船上"、"秋天梦寐在牧羊女的眼里"，这三句营造了怎样的氛围?
    这三句作者使用了拟人的手法，秋天的诗人的笔下有宁静、悠远的特点。
    二、品味诗的语言。
    第一节：“满坡”形象生动，“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成了一幅清净润泽的声画，“稻香”使人满口生香。“肥硕的瓜果”也见出丰收之果。最后用“秋天栖息在农家里”总括，画龙点晴。
    第二节：写的是渔家秋景，“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。“青鳊鱼似的乌桕的影子”比喻似拙实妙，耐人寻味。“归泊”既是写景又是暗示时间，与上文“清晨”相呼应。
    第三节：秋天特有的景致，充满诗情画意，以问句的形式出现，语言摇曳多姿，“满流”与“香与热”、“笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然：“牧羊女”可曾见过“栖息在农家里”、“游戏在渔船上”的秋天?那牛背上的笛声是否表达过，勾起少女的情怀?她的眼里一定写满了秋天的景象，她的心里一定微颤着喜悦与梦想。
    三、问题探索。
    本文作者何其芳从一个新颖的角度写了自己对秋天的感悟。所以读本文，能够给读者留下深刻的印象。这对于同学们的写作是有启发的。请同学们以"冬"为话题，写一篇小短文，要求选择的角度新颖，避免俗套。(字数不少于500)
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