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标题 幼儿园大班教案模板范文
内容
    对于这次的我们幼儿园的教学计划，我做了一个教案，明确的指示了这次学习的重要方向，以下是我的教案模板。下面是由出国留学网小编为大家整理的“幼儿园大班教案模板范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。
    幼儿园大班教案模板范文【一】
    活动目标：
    1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
    2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
    3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
    4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
    5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
    活动重点难点：
    活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
    活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
    活动准备：
    PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。
    教学方法：
    在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。
    活动过程：
    （一）、活动导入：
    教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）
    评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。
    （二）、活动过程
    1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。
    今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。
    评析：以PPT课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。
    2、教师提问：
    （1）现在有几种颜色啦？（3种）
    （2）城门能打开吗？为什么呀？
    （3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？
    3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。
    4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”）
    师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。
    （1）那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？
    （2）红色还可以跟什么颜色调在一起啊？
    （3）那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？
    （4）那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！
    5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。
    评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。
    6、小结、讲解：
    师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？”
    （1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？
    （彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。”）
    （2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？
    （彩色城主人：“红色加黄色是橙色。）
    （3）谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？
    （彩色城主人：“黄色加蓝色是绿色。）
    （4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。
    评析：引导幼儿积极思考积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。
    7、介绍“三间色”。
    师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！
    8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。
    （彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。”）
    师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子……）它们是什么颜色的？（绿色、橙色、紫色）
    9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。
    （1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？
    （2）幼儿操作，教师巡回指导。
    （三）、活动结束介绍，讲评。
    师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。”
    （四）、活动延伸：了解其他颜色的变化。
    师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！”
    幼儿园大班教案模板范文【二】
    活动过程
    [导入]
    1.用猜谜语的方式向孩子们介绍胡萝卜。
    我是橘黄色的，我长在地里。
    兔子很喜欢吃我，我是谁呢？
    [展开]
    1.谈谈胡萝卜。
    你吃过胡萝卜吗？
    你吃过哪些用胡萝卜做的食物？
    吃胡萝卜的时候你有什么感觉？
    2.说说在地里成长的蔬菜。
    我们吃的蔬菜当中有哪些是在地里成长的根或枝干呢？
    （我们吃的地里成长的蔬菜-胡萝卜，土豆，地瓜，萝卜、胡萝卜的根是长圆状的，橘黄色，甜甜的带有香气。胡萝卜的根有长的还有短的，颜色也分为红色和橘黄色等。夏初的时候开出白色的小小的花，当结出种子的时候，地面上面的枝干就会枯萎。土豆在清新的环境里成长。把土豆的种子种下一个月后就会开始发芽，土地里面的枝干就会结出土豆，一棵可以结出10~15个土豆。）
    需要摘着吃的蔬菜有哪些？
    （摘着吃的蔬菜-黄瓜和茄子黄瓜原创于印度和喜玛利亚山一带。未成熟的果实上长有许多毛刺，很粗糙。黄瓜的枝干上有卷须缠着其他的物体成长。撒下黄瓜种子后只需要60天左右就可以收获了。切开烫黄瓜汁比较好。茄子原产于印度，在蔬菜中是属于喜高温的蔬菜。茄子可以伴着吃或是煎着吃都可以。）
    3.制作胡萝卜并研究制作材料。
    装饰出胡萝卜需要哪些材料呢？
    用柿子制作出胡萝卜。
    4.用柿子制作胡萝卜。
    ①轻轻地剥下柿子皮。
    ②展开薄薄的柿子皮粘在胡萝卜上。
    ③把柿子压碎，用手涂在胡萝卜上。
    ④晾干后保存好。
    [结尾]
    1.让孩子们把装饰好的胡萝卜介绍给朋友们。
    2.总结活动。
    幼儿园大班教案模板范文【三】
    活动目标：
    1.知道自己长大了，是幼儿园大班小朋友了，有光荣感。
    2.感知新班级的环境，体验升级的快乐。
    重点：能用较连贯的语言描述新教室的环境。
    难点：能自由组合小组，排列座位，讨论并商定生活，游戏，学习的新常规。
    解决难点方法：通过谈话让幼儿喜欢并了解自己的新教室，知道自己是这个集体的小主人，并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规则。
    活动准备：
    1.教师布置好各个活动区角。如：美工区、科学区、数学区、图书角等。
    2.按个子高矮排座位，了解自己长高了，是大班小朋友了。
    3.幼儿人手一份操作材料。
    活动过程：
    1.认识新班级：幼儿自由地分散观察新教室内的环境。幼儿一起讨论：“我们的新教室是怎么样的。”
    “我们教室的墙上有些什么？教室里有哪些活动区，在这里我们都干些什么？”“在活动区我们都要遵守哪些规则？”“我们的桌椅有哪些变化？”“新教室和以前的教室比有哪些地方不一样？”
    引导幼儿观察，通过看看谈谈，了解自己班级的位置，班内的设施，设计班内的区域分布及墙面布置等。
    3.引导幼儿观察室外活动场所。
    提问：“我们幼儿园操场上有哪些变化？”“我们幼儿园走廊上有哪些变化？”“大厅里有什么变化？”“还有什么样的变化？”“我们班级的邻居是谁？”
    3.介绍新同学，让幼儿懂得要爱新同学，关心新朋友，做个大班的好孩子。
    2.游戏：找朋友
    （1）请小朋友自己找朋友组成六人一组，要求每组必须有男孩又有女孩。幼儿自由结伴，大家相互观察，是否都符合老师的要求。
    （2）请每组小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。
    3.游戏“我的东西在哪里”：
    幼儿分男女两组，分别挂毛巾和放杯子，然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。
    活动结束：
    小朋友一起探讨。找虫子
    活动一、小虫子运动
    活动二、小蚂蚁避雨
    活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁
    活动四、懒惰的小蜗牛
    活动五、蝈蝈和蛐蛐
    活动六、音乐游戏：小小螳螂捉虫。
    幼儿园大班教案模板范文【四】
    目标：
    1.尝试泡泡的多种玩法，练习追逐和躲闪等能力。
    2.通过一物多玩的活动，体验创新玩法带来的成功体验。
    准备：
    1.塑料袋扎好的泡泡两框。
    2.场地布置：手、脚标记各一个，线路。
    一、热身运动——行进间齐步走和跑步走
    1.齐步走。
    2.跑步走。
    二、猜谜活动，引出话题
    1.猜谜。
    师：今天老师带来了一个谜语，请你猜一猜。——看不见，摸不着，不香不臭没味道，天天在我身边飘，动物植物离不了。（空气）你有什么方法把它抓住？
    三、基本部分
    ㈠泡泡飞飞飞
    1.出示泡泡。
    师：昨天，我们用什么抓住了很多空气？装满了空气的塑料袋像什么？（一个大泡泡）轻轻一顶，泡泡会怎么样？（会飞起来）除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶？这些方法里哪个方法？请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告诉大家。
    2.幼儿自主尝试顶泡泡。
    3.讨论交流。
    师：你试过的这些方法里，你觉得用什么顶最方便，泡泡飞得？为什么？（力气大，瞄得准）
    4.幼儿分组再次玩泡泡，比一比谁的泡泡飞得高。（看活动情况顶一下）
    师：那谁的力气，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。
    5.总结。
    师：玩的方法有很多种，试过之后我们才能找到的。
    ㈡泡泡滚滚滚。
    1.师：泡泡没顶住，掉在地上会怎么样？（滚）你有哪些方法让泡泡听话地滚起来？（用手赶、用脚踢……）
    2.滚泡泡。师：在这些方法里，你觉得哪个方法？有的小朋友说用手赶，有的小朋友说用脚踢，有问题了，让我们来比试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记排好队伍，选择用脚踢的小朋友，请你站到小脚队标记排好队伍。
    3.滚泡泡比赛，验证自己的猜测。
    4.讨论：试过之后，你觉得你选择的方法怎么样？
    师小结：在直线上，脚的力气大，泡泡滚的快；转弯的地方，用手好控制方向，所以，每一种方法都有自己的优点，只有试过之后才知道。
    ㈢泡泡砰砰砰。
    1.“砰”。师：什么声音？（泡泡踩爆了）泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真热闹！我们来玩个泡泡砰砰砰的游戏吧！
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更新时间：2025/5/23 2:32:23