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标题 幼儿园大班微笑的魅力教案反思
内容
    当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服，大家就可以和你一起分享快乐。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“幼儿园大班微笑的魅力教案反思”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
    幼儿园大班微笑的魅力教案反思（一）
    大班主题活动露齿的微笑教案反思
    活动目标：
    1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。
    2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。
    3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
    4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
    5、探索、发现生活中的多样性及特征。
    活动准备：
    1、粘有唇形的纸板，剪刀（与幼儿人数相等）。
    2、长条形画线的纸若干（背面巾有胶条）。
    3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。
    活动过程：
    一、 教师引出课题
    教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。
    二、 讨论牙齿
    1、牙齿很重要，我们用它做什么？
    （吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等）
    2、如果没有牙齿会怎样？ （食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛；没有牙齿说话会不清晰；你的脸会不美丽，会变形等）
    3、怎样保护牙齿；
    注意少吃甜的东西；
    早晚要刷牙常涑口；
    换牙期不要用手乱摸牙，等等。
    三、 美劳活动：露齿的微笑
    1、 出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。
    2、 演示剪贴的方法：
    要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，请你按住后在心里数1、2、3、要整齐 不要放到外面会很难看。
    3、 幼儿开始操作，教师巡回指导。
    4、 取出典型作品简单小结。
    活动延伸：
    我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。
    活动反思：
    从小爱护牙齿是幼儿一项重要的任务，关系着孩子们的健康。可是随着时代的进步，孩子们面对的食物诱惑也日渐增多。家长溺爱孩子的不在少数。所以保护牙齿咬从孩子抓起，让他们自己明白牙齿的重要性，才能学会保护自己的牙齿。
    幼儿园大班微笑的魅力教案反思（二）
    大班世界微笑日主题微笑，是最美丽的语言教案
    一、活动背景及目的：
    5月8日是“世界微笑日”。在“世界微笑日”即将到来之际，我们班要开展主题为“微笑是最美丽的语言”的系列活动，倡议教师、家长、市民每天都笑一笑。因为，在对别人的微笑中，你也会看到世界对自己微笑起来！
    二、活动主题：
    微笑，最美丽的语言！
    三、活动口号：
    我微笑，我快乐！我微笑，我时尚！今天你笑了吗？
    四、活动对象： 
    小二班幼儿、教师、家长。
    五、活动时间：
     x月x日--x月x日。
    六、活动内容：
    （一）“微笑送您好心情”
    1.通过播放课件，让宝宝知道“5月8日”是世界微笑日。
    2.让幼儿找一找身边的微笑：家人的、老师的、小朋友的等等。
    3.找一找自己最美的微笑。
    （1）宝宝照镜子，欣赏自己最美的微笑。
    （2）师幼相互微笑、幼幼相互微笑，体验微笑的魅力。
    4.＂我微笑，我快乐！＂：单人或者多人自由组合拍照。
    5.户外活动：老师和孩子们在操场上站成有趣的笑脸图，留下班级的集体“微笑”。
    （二）传递“微笑，送关爱”
    1.指导宝宝制作＂微笑＂标志图＂，并启发宝宝想一句话，由教师帮忙写在标志图后，如：我把微笑送给您，祝你开心！我把微笑送给您，祝您快乐！请每天笑一笑；微笑是最美的花……音乐《笑一个吧》。
    2.让宝宝把制作的微笑微笑标志图送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友，以灿烂纯真的笑容迎向亲人，送一个＂微笑＂，送一份祝福，送一分温暖体贴，宣传微笑的力量。 音乐《歌声与微笑》。
    幼儿园大班微笑的魅力教案反思（三）
    大班语言微笑教案反思
    活动目标：
    1、懂的微笑能给人带来快乐，知道关心他人。
    2、探索多种使大家快乐的方法，萌发孩子的爱心。
    3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
    4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
    5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
    活动准备：
    微笑字卡和卡片，爱心记录卡，小兔等动物形象，音乐磁带等
    活动过程：
    （一）初步感受微笑
    1、出示小蜗牛微笑的卡片，讲讲卡片上有什么？
    2、说说小蜗牛的笑，并出示微笑字卡。
    （二）体验微笑能带来的快乐
    1、猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片？
    2、欣赏故事“微笑”。
    3、理解故事：听了这个故事，你知道小蜗牛为什么要把微笑卡片寄给大家了吗？
    4、师小结：原来微笑能带给大家快乐。
    （三）用微笑传递快乐
    1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。老师给幼儿拍照。
    2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？
    背景音乐《歌声和微笑》响起。
    （四）探索多种带来快乐的方法
    1、说说让别人快乐的方法：除了微笑，还有什么办法也能给大家带来快乐？故事里的小动物使用什么办法让别人快乐的？
    2、讨论。
    3、把自己的带给别人的快乐的办法记录在心形卡上。
    （五）展示交流孩子做的爱心卡
    小结：你们的想法能让别人幸福快乐，你们都是有爱心的孩子。
    活动反思：
    针对《纲要》中提出的“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”的要求，我尝试在这个环节中使用了简单的字卡，意在引发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的前阅读能力。
    幼儿园大班微笑的魅力教案反思（四）
    大班社会礼仪课微笑教案反思
    一、活动目标：
    1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
    2、知道微笑时尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也能得到快乐。
    3、培养幼儿良好的体态语言。
    二、活动准备：
    1、人手一面小镜子。
    2、微笑表情图一张，故事图片一张。
    三、活动过程：
    1、导入活动：
    跟客人老师打招呼。导出微笑。
    T：今天啊，来了好多的客人老师，来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。
    幼儿打招呼。
    提问：你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的？（微笑）
    2、故事：
    俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么？
    （1）出示故事图片，教师讲故事。
    （2）教师提问：故事里有谁？幼儿回答；他们分别在做些什么？幼儿回答；小蜗牛怎么了？幼儿回答；后来又怎么了？幼儿回答；大家是怎么夸小蜗牛的？幼儿回答。（小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家。）给大家带来了快乐。
    3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。
    （1）我们小朋友会微笑吗？拿出你们的小镜子来练习一下吧。幼儿练习。教师巡回指导（微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。）（2）来，露出你们最美的微笑，俞老师帮你们拍下来。
    （3）请个别幼儿上来表演微笑。
    4、情感提升：
    （1）小朋友们，你们会在什么时候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的礼物，送朋友礼物，和家人一起旅游等都会微笑）
    （2）看到别人微笑，你有什么感觉呢？
    引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人温暖，微笑给人带来快乐等。主要就是微笑的作用。
    5、结束：
    以儿歌《微笑》结束整个活动。
    还记得那首《微笑》的儿歌吗？我们一起说一遍。说儿歌一遍。
    好，下面我们就随着优美的音乐，动听的儿歌，去给其他小朋友送微笑吧。
    活动反思：
    微笑是一个既简单又富有深刻含义的表情动作，现在各行各业都提倡微笑服务。可见微笑在社会中占有非常重要的地位。现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，想通过这次活动，让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，让幼儿学会尊重，学会感恩，使他们在以后的生活中能怀着一颗感恩的心来对待每件事，会用微笑来表达对别人的尊重和感恩。
    幼儿园大班微笑的魅力教案反思（五）
    大班语言活动幸福的微笑教案反思
    活动目标
    1、让宝宝们知道我们也是幸福的。
    2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
    3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
    4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
    5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
    活动准备
    1、《幸福的小狐狸》
    2、小狐狸布偶
    活动过程
    1、小狐狸布偶：
    ——我是一只幸福的小狐狸，宝宝们和我一起去感受幸福吧！
    2、听《幸福的小狐狸》：
    ——我每天生活的很高兴，可幸福了，有吃好吃的，有好朋友一起玩……
    3、提问：
    ——小狐狸春天有什么幸福啊？（有好吃的饭，听风铃声音。）
    ——夏天的幸福那？（能采果子，当零食吃。）
    ——秋天的幸福是什么？（储存青菜，晴好朋友吃。）
    ——冬天的幸福又是什么那？（能和好朋友一起玩堆雪人，可以烤食物和睡觉。）
    4、说说自己的幸福：
    ——小狐狸有这么多幸福，那宝宝们幸福不啊？（教师要引导宝宝回答问题）
    ——宝宝每天在家有全家人来爱你们，还可以上学，在幼儿园里有好多的小朋友玩，家人也会给我们买好吃的，是不是我们也是幸福的。
    活动反思
    《新纲要》明确指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿园语言教材十分具有灵活性，要求教师能更快地提高自身素质，既紧跟时代的步伐，又要适应幼儿的特点，根据幼儿的发展，在实践中不断改进教学方法，逐步形成具有自己特色的教学方式。
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更新时间：2025/5/23 0:46:13