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| 标题 | 大班阅读教案：快乐的小树林 |
| 内容 |
“大班阅读教案：快乐的小树林”是为了让幼儿了解动物之间的友情，试着学习帮助别人。下面快随小编来看看吧。 大班阅读教案：快乐的小树林 教学目标： 1.喜欢故事，能安静地自主阅读并能基本读懂书中的内容； 2.学习句式，我是快乐的（动物名），生活在快乐的小树林； 教学准备： 图书人手一册，PPT课件 教学过程： 一、封面阅读，引起故事阅读兴趣 集体阅读图书的封面，请幼儿看图猜想故事发生的人物以及地点，引出图书书名《快乐的小树林》、作者姓名，并请幼儿猜想故事的内容，树林里到底发生了什么快乐的事情？ 二、自主阅读 请幼儿自主阅读图书。 教师提出要求病提问：1.安静地阅读，一页一页翻书仔细阅读，如有需要，请小声跟老师或者小朋友讨论。2.快乐的小树林里住了哪些动物，发生了什么快乐的事？ 三、集体阅读 1.教师根据自主阅读前提出的问题，请幼儿说出快乐的小树林到底发生了什么事？ 请幼儿积极发言，并充分保证幼儿的话语权，如有需要，可以先请幼儿进行讨论。 2.从第一页集体阅读，精读第一段，学习句式我是快乐的×××，生活在快乐的小树林，并用动作辅助表达。 3.教师引导提问，快乐的小树林还住着谁？ 依次集体阅读小甲虫、毛毛虫、蒲公英，可以分组或者个别幼儿重复句式进行练习。 4.教师提问：“快乐的小树林里，住着那么多快乐的小动物，真好，我也想去小树林里看看，树林里这些快乐的动物们，来，我们继续来看看吧。” 如有幼儿提出异议，请幼儿说，如果没有幼儿异议，PPT翻到老灰熊一页。 给予孩子充分的时间观察画面，让孩子说出小灰熊与其他动物表情的不同之处。 续引导：“哎呀，快乐的小树林里还住了一只老灰熊，可是，你们觉得他快乐吗？” 教师读文字，“原来老灰熊生病了，听见外面的歌声，他还粗声粗气的吼起来“吵什么眇？不许再唱了。” 教师用夸张的语言和表情“天哪，这下可怎么办呀？”引导幼儿回忆自主阅读时的内容，以及自己积极地想出解决的办法。 教师仔细耐心听取幼儿的回忆以及想法后，我们来看看，他们是怎么解决的。 5.将PPT翻到老灰熊出洞口找东西吃的一页，集体观察画面，引导幼儿读图，小动物都做了什么，分别给老灰熊送了什么东西，并请幼儿猜猜，老灰熊吃了大家送来的东西，会怎样？ 问：为什么老灰熊会好起来快乐起来？引导幼儿理解帮助与被帮助的快乐。 老灰熊快乐起来，你们猜，它会唱什么？ 引导幼儿说出“我是只快乐的老灰熊，生活在快乐的小树林”。 四、活动延伸 你们猜快乐的小树林里还住着什么动物，他们会唱什么歌？ 请家长和孩子们一起续编故事，并用把自己所想画出来，和大家一起分享。 教案设计频道小编推荐：幼儿园大班教案 | 幼儿园大班教学计划 教案设计频道小编推荐：幼儿园大班教案 | 幼儿园大班教学计划 |
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