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| 标题 | 2019年国考行测定义判断专项练习13 |
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国考即将进行，大家都准备好了，考前是不是还进行些相关试题练习呢，看看本栏目小编为大家收集的2019年国考行测定义判断专项练习13，供考生们做一做，希望大家在训练中不断进步哦。 2019年国考行测定义判断专项练习13 1. 能力的补偿是指同一个体的不同能力之间或组织内部成员之间能力的相互替代和补偿作用，从而保持或维持活动的正常进行。其中辐射补偿是指优势能力有效地加强了各种能力之间的相互联系或带动其它能力同时提高的现象。放大补偿是指优势能力的高度发展，有效地弥补某些薄弱能力的现象。 根据上述定义，下列各项中应用了辐射补偿的是（ ）。 A.甲国足球队7号球员奔跑速度快，带盘技术强，在他的带动下，本方多次突破对方防线，射门得分 B.乙国篮球运动员在体能上存在不足，但是凭借“魔鬼训练”弥补了身体上条件的不足，创造了奥运会三连冠的佳绩 C.丙国跳水队中一位小将技术全面，实力较强，但是由于临场经验不足，有时会发挥失常，因此教练安排他参加团体比赛，第二个出场 D.丁国乒乓球运动员的进攻实力是世界一流的，但是防守能力相对薄弱，在多次世界大赛中他们依靠强大的进攻使对手疲于防守，从而取得了胜利 2. 无因管理是指没有法定或约定的义务，为避免他人利益遭受损失，而为其管理事务的行为。 根据上述定义，下列属于无因管理的是： A.为躲避台风，全村人都迁移到外地，台风过后张三回到村里，发现刘某的贵重皮衣在自家院里，随送到皮衣店进行浸水后维修，之后据为己有 B.发生洪水，隔壁家池塘的鱼冲入王某鱼塘，王某悄悄的饲养一周后将鱼卖入集市 C.雨天，小郭见邻居家没人，翻墙而入为其收被子 D.加工厂对买方已付款但未取走的货物进行妥善保管 3. 文化集丛指功能上互相整合的一组文化特质，它存在于一定的时空之中并作为一个文化单位发挥功用。文化集丛通常是以某一个文化特质为中心，结合一些在功能上有连带关系的特质而组成的，其中每个特质都围绕中心特质而对整体发挥功用。 根据上述定义，下面属于文化集丛的是（ ）。 A.以中华文化为中心，包括日本文化、朝鲜文化、越南文化等在内的东亚文化 B.在唐代服饰为中心，包括汉代服饰、宋代服饰、明代服饰等在内的服饰文化 C.以茶为中心，包括采茶、制茶、饮茶等一系列文化活动在内的茶文化 D.以汉文化为中心，包括各少数民族文化在内的中华文化 4. 学习迁移即一种学习对另一种学习的影响，它广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中。任何一种学习都会受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响，只要有学习，就有迁移。 下列属于学习迁移的是（ ）。 A.小王的父亲是著名的画家，受父亲影响，他从小就对绘画产生了兴趣，后来也成为一名画家 B.某大学生在人多的教室里复习功课总容易分心，于是换到一个独处的安静环境，学习效率非常高 C.小芳学会了拉二胡，自己尝试拉小提琴，结果也很快学会 D.某学生沉迷于网络游戏致使学习成绩下降，后来通过老师的教育和同学的帮助，改掉了毛病，学习进步非常快 5. 先赋角色，亦称归属角色，是指建立在血缘、遗传等先天的或生理的因素基础上的社会角色，通常无需努力而自动获得。自致角色，亦称成就角色，是指主要通过个人的活动与努力而获得的社会角色，自致角色的取得是个人活动的结果。 根据上述定义，下列属于先赋角色的是（ ） A.经过熟人介绍，小李成功进入某外资企业 B.某国王子继承王位成为新任国王 C.由于自身的勤奋努力，而顺利考上公务员 D.小刘跟随母亲的脚步成为一名人民教师 查看答案与解析 1.答案： A 解析： 第一步：抓住定义中关键词 辐射补偿的关键词有“加强……联系”、“带动……提高”；放大补偿的关键词有“发展……弥补”。 第二步：逐一判断选项 A项中，在“7号球员带动下……多次突破”符合辐射补偿定义；B项中，“凭借……弥补”属于放大补偿；C项中让小将第二个出场，目的是为了降低他发挥失常的可能性，不符合定义；D项中运动员通过强大进攻弥补防守的薄弱，属于放大补偿。故正确答案为A。 2.答案： C 解析： 无因管理的关键词是：没有法定或约定义务、为避免他人利益、为他人管理事物。张三把刘某的贵重皮衣虽然送到皮衣店进行浸水后维修，但是最终目的是占为己有。所以，并不是为刘某保管，而是据为己有，属于不当得利，A项错误。王某把冲入自家鱼塘的鱼悄悄的饲养一周后卖入集市，虽然有为别人的鱼尽保管的义务，但是目的是为了自己利益，所以不属于无因管理，B项错误。小郭在没有任何义务的前提下，下雨天为邻居收被子，属于无因管理，C项正确。加工厂对买方已付款但未取走的货物，仍然有法定的义务进行保管，所以，不属于无因管理，D项错误。 3.答案： D 解析： 第一步：抓住定义中的关键词 该定义强调“功能上互相整合”、“作为一个文化单位发挥功用”、“以某一种文化特质为中心”、“结合一些在功能上有连带关系的特质”、“围绕中心特质对整体发挥功用”。 第二步：逐一判断选项 A项，“东亚文化”只是对东南亚地区各国家的文化的统称，没有作为一个文化单位发挥功用，各个文化是相互独立的，没有实现功能上的相互整合；B项，服饰文化体现的是纵向发展的过程，并没有在一定的时空中作为一个文化单位发挥功用，不符合定义；C项，“茶”是一个概念，不是一种文化特质，与采茶、制茶、饮茶等文化活动不存在功能上的整合，不符合定义；D项，中华文化是一个文化单位，以汉文化为中心，并且汉文化与各少数民族文化相互影响，对中华民族这个整体发挥功用，符合定义。故正确答案为D。 4.答案： C 解析： 第一步：抓住定义中的关键词 该定义项中的关键词为“一种学习对另一种学习的影响”，而且这种影响来自“学习者已有知识经验、技能、态度等”。 第二步：逐一判断选项 A项，小王对绘画产生兴趣是“受父亲影响”，不是受自身已有技能的影响，不符合定义；B项说的某大学生改变学习环境之后学习效率提高，D项是某学生在老师和同学的帮助下提高学习成绩，这两种情况都没有体现出“一种学习对另一种学习的影响“，不符合定义。C项，小芳很快学会拉小提琴是受已经会拉二胡的影响，符合定义。故正确答案选C。 5.答案： B 解析： 先赋角色定义的关键信息是“建立在血缘、遗传等先天的或生理的因素基础上“无需努力而自动获得”。A、C、D三项都是个人活动和努力的结果，均属于自致角色。B项继承王位是建立在血缘的基础上的，符合定义，属于先赋角色。故本题选B。 |
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