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标题 小班幼儿语言活动：《小小鱼的桂花发夹》
内容
    “小班幼儿语言活动：《小小鱼的桂花发夹》”是为了让幼儿乐意欣赏故事的画面，尝试讲述自己喜欢的内容。下面快随出国留学网的小编来看看吧。
    小班幼儿语言活动：《小小鱼的桂花发夹》
    教学目标：
    倾听故事，理解故事内容，感受故事中老挂花树和小小鱼之间的友情。
    教学准备：
    1、配乐故事的录音磁带《小朋友的书》
    2、挂图。
    教学过程：
    1、导入
    你们看见过桂花吗？出示桂花，引导幼儿讨论：桂花若掉进小河里，小鱼把它当什么？
    2、教师讲述故事，提问：
    故事里有谁？
    这个故事发生在什么季节？
    小小鱼怎么会有一个挂花发夹呢？
    3、教师依次出示挂图，再次讲述故事。
    出示挂图一，提问：
    小小鱼怎么会有一个挂花发夹呢？
    河里怎么会有桂花呢？
    小小鱼喜欢挂花发夹吗？它是怎么说的？
    桂花发夹为什么会不见了？
    小小鱼的心情怎么样？
    谁来帮助它了？它们想了一个什么办法？
    出示挂图二，提问：
    它们来到了一个什么样的地方？
    老桂花树是怎样帮助小小鱼和伙伴们的？老桂花树是怎么说，怎么做的？
    小鱼儿们是怎么说，怎么做的呢？
    4、教师再次讲述故事。
    5、讨论：你最喜欢故事里的哪幅图片？为什么？
    6、师幼共看《小朋友的书》，学学老桂花树和小小鱼的对话。
    教学反思：
    在这次活动中，我在讲述第一遍时就直接叙述，加上表情、眼神和手势，孩子们听得也很投入。在给幼儿第二，三遍讲述过程中简单的用了挂图的形式，幼儿专心致志的倾听着老师讲的故事，其实一般讲第一遍的时候，以不用直的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题，让他们连贯的回答，我根据幼儿的回答从现画面，以提高幼儿的语言能力。
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更新时间：2025/5/25 13:12:20