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| 标题 | 幼儿园综合活动教案：春天在我这儿 |
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“幼儿园综合活动教案：春天在我这儿”是让幼儿能结合春天的景物特点用拟人化的语句尝试说话。下面快随出国留学网小编来看看吧，内容仅供参考。 幼儿园综合活动教案：春天在我这儿 活动目标： 1、愿意和同伴分享自己对春天的印象和感受。 3、感知诗歌中拟人手法的运用。 活动重点： 和同伴分享自己对春天的印象和感受 活动难点： 能结合春天的景物特点用拟人化的语句尝试说话，并能简单画出熟悉的景物。 活动准备： 春天景物图片，白纸、彩色笔、主题墙纸 活动过程： 一、谈话导入 1、现在是什么季节?你从哪里发现的? 2、导入：我也发现春天来了，想和春天做朋友，请小朋友听一下我是怎样找到春天朋友的。 我想和春天做朋友，笑着问：春天在哪儿呢? 迎春花仰着黄黄的小脸，高兴地说：春天在我这儿。 柳树摆动着长长的身体，愉快地小声说：春天在我这儿。 小蝌蚪摇摇尾巴点点头，兴奋地一起大声说：春天在我们这儿。 二、理解诗歌 1、谁告诉了我春天在哪儿? 2、理解拟人词汇：“仰着”、“摆动”、“摇摇尾巴点点头”是表现什么的词语?“高兴、愉快、兴奋”都可以从哪里看出来?(它们是描写表情的词语。) 3、师幼一起带着感情说诗歌。 4、理解拟人手法：你们听见过动物、植物们像人一样说过话吗?(我很喜欢春天朋友，所以把它们描述的像人一样会思考和说话，这样的表现手法叫拟人手法) 5、分角色请幼儿起立再次带着感情说诗歌内容：请你们把自己想象成迎春花、柳树、小蝌蚪，边做动作边说诗歌。 三、迁移拟人表达的经验，拓展练习说话 1、你们还发现哪些春天的事物想和他们做朋友?他们长什么样子?四人一组说一说、画一画，然后小组跟大家分享。陈老师也一起陪着大家画一画。当春天的音乐响起的时候，大家停下笔开始分享。 2、幼儿小组边说边画，教师安静陪着画。观察幼儿的创作情况之后，播放音乐，组织幼儿停笔坐好。 3、教师拿起自己的画，按照拟人的语气创编诗歌后，请幼儿把自己小组画的春天的事物当成人一样的描述，有动作、有表情，能告诉你春天在它那儿。(幼儿四人一起上前面对大家，一人陈述，个别补充。小组轮流。) 四、结束 春天景色优美，植物和动物们尽情的生长在大自然的怀抱里，春天爱我们，我们爱春天。有空的时候邀请爸爸妈妈和我们一起走进大自然、走进春天，和春天说说话，但是要记得：做保护环境的小卫士，大自然才会美好的陪伴我们。 教案设计频道小编推荐：幼儿园大班教案 | 幼儿园大班教学计划 教案设计频道小编推荐：幼儿园大班教案 | 幼儿园大班教学计划 |
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