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| 标题 | 幼儿园小班语言：一步一步，走啊走 |
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《一步一步走啊走》绘本故事中的小动物都是幼儿日常生活比较熟悉和喜欢的，而且绘本故事的情节简单有趣，很符合小班幼儿活泼、好动、注意力易分散的特点。出国留学网小编整理了以下内容“幼儿园小班语言：一步一步，走啊走”，供大家参考！ 幼儿园小班语言：一步一步，走啊走 设计意图： 在教学活动中，教师引导幼儿观察、模仿小动物走路的样子，学说一句简单有趣的话。在语言活动中渗透游戏环节，让幼儿用游戏活动的形式感受和理解绘本故事的情节，真正做到让幼儿在玩中学，学中玩。 活动目标 1、能够通过观察画面，理解绘本的故事情节。 2、知道绘本故事中每个小动物走路的样子，并学说“一步一步X啊X”的句式。 3、在模仿小动物走路的过程中，体验与同伴游戏的乐趣。 活动准备 1、PPT：《一步一步，走啊走》 2、幼儿已经有模仿小动物走路的经验。 活动过程 （一）教师出示绘本图片，引导幼儿理解画面的内容。 师：瞧，是谁来了？ 教师播放PPT小朋友走路的样子，让幼儿观察画面。 师：小朋友是怎么走路的呢？他是一步一步走啊走。（教师边播放PPT，边说“一步一步走啊走”，让幼儿对这句话有初步的概念。） 教师让幼儿学说：“一步一步走啊走”，可以请个别幼儿学说，所有幼儿一起学说，让幼儿熟练掌握“一步一步X啊X”的句式。 （二）教师出示动物身体某个部分的图片，让幼儿猜测，并模仿小动物走路的样子，学说“一步一步X啊X”。 1、师：小男孩一步一步走啊走，他遇见了谁？请小朋友们猜一猜。 教师在每张图片下标注了数字，幼儿在回答问题的时候，教师需要引导幼儿完整说出猜测的是第几张图片。 2、幼儿猜出动物后，教师及时揭示答案，让幼儿说出小动物是怎么走路的，并引导他们引用刚才学到的句式。 师：小朋友们猜的对不对呢？我们一起来看一看。 这个小动物是怎么走路的？（幼儿回答出关键词“爬”，教师即可揭示答案，让幼儿对于乌龟爬有一个具体的印象。）如果能用刚才的话来说一说就更好了，谁愿意来试一试？（让幼儿迁移刚才所学的句式。） 教师可以单独请幼儿说一说这句话，大家一起说，让幼儿多说，熟练掌握句式。 师：我要请一位小朋友来学一学乌龟走路的样子，边走边说那句好听的话。（教师可以让不同能力的幼儿来边学边说，及时反馈。） 我们一起来学一学，一定要边说边走哦！（第一个小动物，教师要把要求提的很清楚很明确。） 师过渡：小朋友已经猜出了一个小动物，还有谁呢？ 灰兔是怎么走路的？（如果幼儿不能够马上迁移句式，教师可逐步引导。） 谁能用刚才好听的话来说一说。 在猜出大鸵鸟时，教师可以引导幼儿发现大鸵鸟的脚很长，从而在学走路的时候能够体会“跨”的含义。教师可以让幼儿坐在位置上仔细观察示范“跨”的动作。 3、教师出示所有小动物走路的图片，帮助幼儿梳理遇到的小动物，以及他们走路的样子。 师：小朋友刚才都遇到那些小动物啦？它们又是怎么走路的，我们一起来说一说。 来了一只大乌龟，大乌龟一步一步爬啊爬。来了一只大白鸭，大白鸭一步一步摇啊摇。来了一只小灰兔，一步一步蹦啊蹦。来了一只大鸵鸟，一步一步跨啊跨。 （三）、继续欣赏绘本故事，教师引导幼儿表演绘本故事的情节。 教师继续出示PPT，播放音频，让幼儿猜测故事情节。 师：啊！你看看他们怎么啦？他们的表情是怎样的？（幼：他们看起来很害怕。） 是谁来了？我们一起来听一听。 师：大老虎来啦，大家应该干什么？ 赶紧逃啊！终于逃回家了，大家休息一下。 教师可以扮演老虎，增加游戏的氛围。 （四）、完整欣赏绘本故事 师：这个绘本故事有一个好听的名字，我们一起来完整的欣赏一下吧。小朋友可以跟着老师边说边走。 （五）、延伸活动，模仿其他小动物走路的样子，创编“一步一步X啊X”。 师：你还能模仿那些小动物走路的样子？可以和好朋友一起学一学，说一说好听的话。 教案设计频道小编推荐：幼儿园小班教案 | 幼儿园小班教学计划 教案设计频道小编推荐：幼儿园小班教案 | 幼儿园小班教学计划 |
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