网站首页  留学  移民  外语考试  英语词汇  法语词汇  旧版资料

请输入您要查询的出国留学信息：

　

标题 四年级下册语文《蝙蝠和雷达》教案
内容
    《蝙蝠和雷达》是一篇科普文章，介绍了仿生学的应用——蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到启示。下面是出国留学网为你准备的四年级下册语文《蝙蝠和雷达》教案，希望对你有所帮助!
    四年级下册语文《蝙蝠和雷达》教案(一)
    教学目标：
    1.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
    2.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
    3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
    4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
    教学重点和难点
    1.教学重点
    教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。
    2.教学难点
    对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。
    教学准备：
    蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片
    教学时间：
    二课时
    第一课时
    教学目标：
    2.朗读课文，能把握课文主要内容。
    教学过程：
    一、引入课题
    (出示蝙蝠和雷达的图片)同学们，你们认识图片上的事物吗?是(蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下它们的情况?蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢?我们一块儿来学习11课。(生读课题)
    二、初读课文，了解大意
    1.自读课文，排除字词障碍;
    2.师检测读生字和课文的情况;特别强调注意“蝙、荧”的读音;
    3.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么?
    4.生反馈，并要求学生说出归纳的方法
    5.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。
    三、生自主学习
    1.请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么?文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。
    2.科学家做了几次实验?每次实验的方式是怎样的?结果如何?又得出了什么结论呢?请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。
    3.生交流自读情况。
    4.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。
    5.从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么?从哪些词体会到的?
    是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢?我们下节课继续学习。
    第二课时
    教学目标：
    1.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
    2.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
    3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
    4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
    一、合作学习，突破重点
    1.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的?蝙蝠和雷达到底有什么联系呢?请同学们小组合作学习，仔细品读七、八自然段
    2.小组代表反馈交流
    师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，请生填空。
    飞机上的雷达就像是蝙蝠的()
    雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的()
    雷达的荧光屏就像是蝙蝠的()
    二、拓展延伸
    1. 自读全文，说说你从文中受到了什么启示?人们的哪些发明都来自动物的启发?
    2.阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。
    3.根据仿生学自己动手设计一种小发明。
    三、写生字词
    1. 认读生字
    2. 提出难写的字
    3. 各自说出记字的方法
    4. 给生字组词
    5. 抄写生字词。
    四、总结
    四年级下册语文《蝙蝠和雷达》教案(二)
    教学目标
    ①认识7个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
    ②朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
    ③搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
    教学重难点
    1、让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。
    2、激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
    教学准备
    教师准备课件;学生搜集有关仿生学的图文资料。
    教学时数
    2课时
    教学过程
    第一课时
    一、创设情境，导入新课
    1、多媒体出示蝙蝠和雷达的图片，师：同学们，你们认识它们吗?请说一说你对它们的了解。
    2、师引读：蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢?今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。(板书课题)
    二、初读课文，整体感知
    1、自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。
    2、两人一组轮流读课文，互相认读生字词。
    3、出示写有生字词的幻灯片，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。
    4、说说课文的主要内容。
    ①课文主要讲什么?请大家默读全文，用自己的话说一说。
    ②指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。
    三、填表助学，自主阅读
    ①指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如“即使……也……”，想想说明了什么;文中提出什么疑问?请读出疑问的语气。
    ②默读四、五、六自然段，填写下表。(表中加黑部分为需填写的内容，答案供参考，只要学生抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调)
    ③交流：先在小组，再在班上交流填与表格的情况。
    ④读读课文，同桌互相看图表，科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。再指名上台介绍。
    ⑤小结：
    a.出示句子“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”，说说从句子中体会到什么?(感悟“反复、终于”)
    b.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的?雷达与蝙蝠有什么联系?下节课我们再来阅读探究这些问题。
    四、范写生字，练写字词
    教师示范难写的生字，如“避、揭”等，引导学生注意本课生字大多是左右结构的字，左边部首只占三分之一，右边占三分之二，字要写得匀称整洁。
    第二课时
    一、复习旧知，导入新课
    ①听写本课生词。自我批改，错的订正一遍。
    ②指名说一说课文大意后引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。
    二、精读课文，深入体会课文内容
    1、自由读七、八自然段，想一想上述问题。
    2、以演促读，理解蝙蝠探路的办法。
    指三名同学表演，一生当“蝙蝠”，一生当“蝙蝠嘴里发出的超声波”，一生当障碍物。
    3、以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。
    a.请用图示表示蝙蝠探路和雷达探测。
    b.填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。
    飞机上的雷达就像是骗幅的( )。
    雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的( )
    雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( )。
    三、练说，积累运用语言
    1、创设情境：有一群低年级小朋友，非常想知道蝙蝠与雷达之间的科学秘密，今天，我们就来当一当“小小解说员”。现在请大家根据提示读一读课文，准备准备吧!
    解说要点：
    a.提出问题──飞机在夜里为什么能安全飞行?
    b.科学家做了三次试验，揭开了蝙蝠夜间探路的秘密。
    C.科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，解决了飞机夜间安全飞行的难题。
    2、同桌互讲，再自荐或推荐在全班讲。如果有条件，可带学生到学前班(或低年级班)当“小小解说员”。
    3、小结评议上台同学的解说情况，主要是表扬与激励。
    4、趣读，学做资料卡片
    ①指名读课后的“资料袋”，了解什么是仿生学，教师出示课件(图文并茂)，补充介绍相关信息，激发学生浓厚的阅读与探究兴趣。
    ②学生拿出各自所带的课外资料，教师下发“资料卡片”，指导学生阅读、精选、仿照课后“资料袋”制作自己的资料卡片，注意内容要精选自己读得懂的，不要长篇大论原文全抄。教师下发的“资料卡片”可设计为：
    类别 仿生学小资料 搜集人_________ 日期_________ 编号_________
    ③展示交流资料卡片：先在全班展示──宣读、实物投影展示，张贴在“学习园地”或“展示台”中等，再各自找小伙伴交流。
    四、小结全文，延伸拓展
    1、默读全文，说说你从本文中受到什么启示?适当交流“我也要从动物身上得到启示，设计一个小发明。”
    2、阅读文后“资料袋”，教师出示有关仿生学的图片，补充相关文字资料，激发学生的好奇心和阅读与探究兴趣。
    3、检查学生课外搜集关于仿生学的资料，有兴趣的话，结合综合性学习，设计小发明并动手实验。
    五、布置作业
    四年级下册语文《蝙蝠和雷达》教案(三)
    教学要求：
    1、弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系。
    2、练习给课文分段。
    3、学习本课生字新词，练习用“终于”“清楚”造句。
    4、朗读课文。
    教学重点、难点：
    弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。
    教具准备：
    自制软件、鹏博士
    教学时间：
    2课时
    教学过程：
    第一课时
    一、揭示课题。
    蝙蝠是什么?你见过吗?你见过雷达吗?简介蝙蝠、雷达。这两者之间有什么关系呢?
    二、按要求读课文。
    1、提出要求：
    认真阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的，分别做上记号。
    2、学生按要求默读课文，教师巡视。
    三、根据提出的要求进行讨论。
    (一)哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的?(三、四、五、六)
    1、蝙蝠飞行有什么特点?课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点?
    2、科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验?每次试验是怎么做的?
    3、这三次试验有什么相同之处?有什么不同之处?
    4、这三次试验证明了什么?把句子找出来读一读。三次试验为什么能证明这一点?
    5、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的?把句子找出来读一读。
    (二)哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联系的?(二、七)
    1、指名读第七自然段。
    2、为什么说给飞机装上雷达是“摹仿蝙蝠探路的办法”?用自己的话说一说。
    (三)如果把课文分成三段，应该怎么分?为什么这样分?
    第二课时
    一、练习朗读全文。
    二、联系全文，说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的。
    先根据自己的体会理解说，再引导学生按课文的叙述顺序，有条理地完整地说一说。
    我们要学习科学家这种善于发现问题、善于研究问题、善于从事物中受到启示为人类造福的科学精神。
    三、练习造句。
    1、出示课后思考练习第4题。
    2、读读句子。
    3、口头练习用“终于”“清楚”造句。
    4、书面造句。
    四、抄写读读写写中的词语3遍。
    四年级下册语文《蝙蝠和雷达》教案(四)
    【教学目标】
    1.识记本课生字。
    2.了解蝙蝠和雷达之间的关系。懂得蝙蝠飞行的原理。
    3.学会搜集资料，整理资料。
    4.了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
    【教学过程】
    一、揭示课题
    出示课题，设疑。
    1.这节课我们要学习一篇科学性很强的文章。
    出示课题：34蝙蝠和雷达
    读课题
    2.读了课题，你想知道些什么?
    (1)雷达是什么?大家在预习时都查了资料，谁愿意介绍一下?
    (2)蝙蝠和雷达之间有什么关系?
    二、初步感知，整体阅读。
    1.读课文，边读边想蝙蝠和雷达有什么关系?
    学生自读课文，边读边思考。
    2.指名读课文
    3.学生自悟：雷达是根据蝙蝠的探路方法发明的。
    三、深入阅读，理解课文内容。
    既然雷达是从蝙蝠的探路方法得到启示的，那么两者有什么共同点?
    1.让我们先来看看蝙蝠的探路方法
    教师引读：
    蝙蝠，能够在夜间飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，它飞行起来……难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?
    谈谈你对蝙蝠飞行技巧的看法，并说说理由。
    出示：
    蝙蝠无论怎么飞，从来没有见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
    蝙蝠无论怎么飞，从来没有见过它跟什么东西相撞。
    比较一下这两句句子，说说哪一句更好?
    同桌讨论
    指名交流
    (1)蝙蝠到底是靠什么在夜间飞行的呢?
    读读课文，找到有关句子，请用直线划出。
    “三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来的。”
    (2)科学家们依靠几次试验得到证明，让我们一起来看一看。
    小组学习
    比较三次试验的方法完成表格：
    试验的条件()
    第一次试验：蒙住蝙蝠()，结果()。
    第二次试验：蒙住蝙蝠()，结果()。
    第三次试验：蒙住蝙蝠()，结果()。
    试验得出()
    (3)蝙蝠能在夜间飞行的秘密是什么呢?
    读读课文，说一说。(配合图片，进行理解)
    2.让我们来看看雷达是如何工作，给飞机导航的。
    读读课文，再来谈一谈。
    3.你能谈谈它们的共同点了吗?
    它们的共同点是：遇到障碍物会将无线电波反射回来。
    四、归纳总结，课外拓展，收集信息。
    1.人们正是从蝙蝠的身上，得到了启发，发明了飞机的导航系统。
    在我们的生活中，也有许多从动物身上得到启发，从而产生的发明。
    比如：看到鱼能在水中自由沉浮，发明了潜艇。这些，被叫做仿生学。
    2.请你查找有关资料，看看人们还有哪些发明和动物有关，是从动物身上得到启发的?
    
随便看

　

出国留学网为出国留学人员提供留学、移民、外语考试等出国知识，帮助用户化解出国留学过程中的各种疑难问题。

　

Copyright © 2002-2024 swcvc.com All Rights Reserved
更新时间：2025/6/1 17:50:31