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标题 | 一年级道德与法治下册第16课《大家一起来》教案 |
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写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教,通过欣赏,引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪,激发他们对舞蹈的兴趣。以下是出国留学网小编为您整理的一年级道德与法治下册第16课《大家一起来》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。 篇一:大家一起来 教学目标 1.通过欣赏,引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪,激发他们对舞蹈的兴趣。 2.根据音乐的节奏和旋律特点,创编韵律操,培养学生的创新能力。 教学重、难点 1.感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。 2.根据音乐的节奏和旋律特点,创编韵律操,表现音乐。 教材分析 歌曲《大家一起来》分为三个部分。这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成,由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入新课 欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频,导入新课教学。 提问:这位歌手是谁?这首歌的名字叫什么? 学生回答:这位歌手叫孙悦,这首歌的名字叫《大家一起来》。 师:这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成,由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。 教学要求:学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。 二、歌曲欣赏 1.初听歌曲《大家一起来》:提问:这首歌曲是什么情绪? 师:这首歌曲活泼欢快,是一首家喻户晓的歌曲。 2.复听: 提问:这首歌曲可以分成几个部分?每个部分的旋律、节奏有何特点?有没有相同的部分?并为歌曲旋律排序。 回答:这首歌曲分成三个部分,第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。第一部分和第三部分相同。 3.欣赏《大家一起来》动画,跟录音轻声学唱歌曲。 在学唱歌曲时,教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。 4. 学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。 提出要求: (1)在创编动作时,要符合歌曲的特点,既要有轻快活泼的动作,也要有优美的动作。但主题动作不宜过多,可以每一个乐句编一个动作,重复的部分,可以编一样或稍加变化的动作。 (2)课本中的插图可供大家参考,可以学一学,队形要有简单变化,在结束时建议可以摆一个造型。 5. 分组展示。 (1)跟着音乐分小组进行表演。 (2)分组展示,师生共同评价。 教学要求:通过各小组之间的创编与汇报展现,使学生体验歌曲的动感节奏,扩展学生的音乐视野,丰富学生的情感体验,从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。 6. 评选。(最佳创意奖,最佳表演奖) (1)每一项由学生自主投票选举。 (2)颁奖。 7. 跟着音乐表演韵律操。 三、课堂小结 这首歌曲节奏明快、旋律流畅,在人们当中广泛流传。通过小组的合作创编,激发了我们对舞蹈的兴趣,培养了同学们的创新能力,相信同学们今后一定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。 篇二:大家一起来 教学目标: 1.通过欣赏,引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪,激发他们对舞蹈的兴趣。 2.根据音乐的节奏特点,创编韵律操,培养学生的韵律能力。 教学重难点: 1.感受歌曲动感的节奏和欢快的情绪。 2.根据音乐的节奏和旋律特点,创编韵律操,表现音乐。 教材分析: 歌曲大家一起来分为三个部分,这首歌曲是瑞典作曲家罗伯特乌尔姆和罗宾雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成的,由于歌曲的旋律流畅而广泛流传。 教学过程: (一)复习旧知,导入新课(5分钟) 1.课前播放上节课所学的一首欢快的歌曲《摇太阳》,学生边唱边跳,提前进入一个良好的学习氛围。 2.带着问题欣赏孙悦演唱的《大家一起来》视频,导入新课教学。 提问:这位歌手是谁?这首歌曲的名字是什么? 3.教师介绍歌曲简介 (要求学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感) (二)歌曲欣赏(5分钟) 1.初听歌曲《大家一起来》 提问:这首歌曲是一首几拍子的歌曲?用什么样的情绪来演唱的? (这首歌曲欢快活泼,是一首家喻户晓的歌曲) 2.复听 提问:这首歌曲分为几个部分?第一部分的旋律优美,运用了切分节奏。第二部分节奏紧凑,旋律跳跃。第三部分和第一部分相同。 (三)识谱学唱歌曲(10分钟) 1.学生写唱名并自主哼唱曲谱,注意切分节奏的演唱方法。 2.教师范唱,指导歌曲中的变化音和切分节奏的演唱。 3.师生共唱曲谱 (四)创编(15分钟) 1.根据歌曲内容和节奏,教师先进行指导动作,学生一起来舞动身体。 2.跟着音乐分小组进行表演展示 3.学生自主创编,评选。 提出要求:在创编动作时,要符合歌曲的特点,既要有轻快活泼的动作,也要有优美的动作,但主题动作不宜过多,可以每一个乐句创编一个动作,重复的歌词和旋律可以是一样的动作或者稍加变化。 (通过各小组之间的创编与汇报展现,使学生体验动感的节奏,扩展学生的音乐视野,丰富学生的情感体验,从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。) 课堂小结 : 这首歌曲节奏明快,旋律流畅,在人们当中广泛流传,通过小组的合作创编,培养了我们对舞蹈的兴趣,培养了同学们的创新能力,我相信我们今后一定能创编出更多更加有特色的舞蹈。 篇三:大家一起来 教学目标: 通过欣赏歌曲《大家一起来》,感受歌曲的动感节奏。在上一课时的基础上小组合作创编一段韵律操,为下一课时的热舞比赛做前期的准备工作。 教学重点: 感受歌曲的动感节奏,并创编一段韵律操。 教学难点: 根据音乐的节奏和旋律特点,创编韵律操。 教学过程: 一、组织教学: 组织学生在舞蹈室按小组位置做好。 二、导入: 今天我们一起来欣赏一首流行音乐《大家一起来》。播放歌曲:请同学们边听边体会歌曲的情绪。听后,提问:“谁来说说歌曲的情绪?” 三、再听。 边听边轻声跟唱。体会歌曲由几个部分组成?每个部分的旋律有何特点?有没有相同的部分?生答,师小结。 四、跟录音轻声学唱歌曲。 五、小组创编一段或全部韵律操。 同学们学的可真快!接下来老师请同学们分小组为歌曲创编动作。我们在创编动作时,要符合歌曲的特点,既有轻快活泼的动作, 也要在优美的动作,但主题动作不宜过多。可以每一个乐句编一个动作,重复的部分,可以编一样或稍加变化的动作,我们课本中的插图,可供大家参考,可以学一学,队形要有简单变化,在结束时建议可以摆一个造型。 这次创编活动,老师设了两个奖项:最佳创意奖,最佳表演奖。同学们,有信心拿到这两个奖吗?好,大家自由活动,找一个适当的位置开始编排吧。老师到各组指导。 六、小组汇报展现。 现在是我们的汇报展现时刻,注意,每组在汇报时,其他组的学生可以用歌声为场上表演的同学加油,充当啦啦队,为他们助威!在这里,我还准备了一个特别奖——优秀啦啦队奖。哪个组的歌声最棒,就把这个奖颁发给他们,好不好? 七、评选、颁奖。 同学们刚才的表演非常精彩,各有千秋,连老师都非常佩服。可我们的奖项是有限的,现在我们每一项奖都由学生自主投票,同意哪个组为最佳创意奖的,请伸出几个手指。 |
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