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标题 部编本七年级历史上册第5课《青铜器与甲骨文》教案
内容
    写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，知道什么是甲骨文，了解甲骨文与汉字的关系;认识司母戊鼎，了解青铜工艺。 培养学生搜集文物并进行研究的兴趣;培养学生鉴赏能力和想象能力。以下是出国留学网小编为您整理的部编本七年级历史上册第5课《青铜器与甲骨文》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
    篇一：青铜器与甲骨文
    一.课标内容：知道甲骨文，金文等字体，知道汉字的演变;以司母戊鼎为例，了解中国古代青铜工艺成就。
    二.教学目标：
    1.知识与能力：知道什么是甲骨文，了解甲骨文与汉字的关系;认识司母戊鼎，了解青铜工艺。 培养学生搜集文物并进行研究的兴趣;培养学生鉴赏能力和想象能力。
    2.过程与方法：通过材料分析，了解甲骨文与汉字的关系;通过搜集资料，了解司母戊鼎;通过文物欣赏，培养鉴赏能力。
    3.情感态度价值观：感受中华民族的灿烂文化，培养健康的审美情趣。
    三.教学重点难点：(1)重点：甲骨文;司母戊鼎
    (2)难点：汉字的演变;青铜工艺
    四.教学过程：
    1导入：播放《王懿荣与甲骨文》FLASH动画， 我们今天就一起来学习一下甲骨文和同一时期闻名于
    世的青铜器。
    2自学探究：(1)什么是甲骨文?什么是金文?
    (2)我国有文字可考的历史开始于何时?
    (3)青铜器是怎样制造出来的?
    (4)目前我国已发现的最大青铜器是什么?
    (5)青铜时代是指我国的哪几个朝代?
    3合作探究：(1)材料分析：分析甲骨文与汉字的关系，了解甲骨文是现代汉字的起源。
    (2)趣味识字：展示一组甲骨文，请同学试着写出相应的现代汉字。
    (3)推理想象：想象青铜器的制作过程;推理青铜器为什么没有大量用于农业生产?
    (4)重点介绍：上讲台展示课外搜集到的司母戊鼎资料;
    出示图片，设置情境题“假如中国历史博物馆聘请你当解说员，请你用一分钟左右的时间向参观者介绍司母戊鼎”
    (5)文物欣赏：出示一组青铜器图片(四羊方尊;铜象尊;大盂鼎;西周散氏盆)
    说一说他们各有何用途?美在什么地方?
    五.教学后记：
    1.课文很多生僻字，应该帮助学生注音。
    墟xu 戊wu 盂yu 钺yue 爵 jue 懿yi
    2.趣味识字：应教给学生一些识别方法。
    3.司母戊鼎：学生查询到的资料很多，应指导学生如何选择性展示。还可多叫些学生解说和介绍。
    篇二：青铜器与甲骨文
    一、课标内容
    ①知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变，培养学生从图片中提取有效信息和从点到线发现历史规律的能力。
    ②以司母戊鼎为例，了解中国古代青铜工艺的成就，培养学生的艺术鉴赏能力和文物保护意识。
    二、教学目标
    1、知识与能力
    知道甲骨文、金文的字体，了解汉字的演变，培养学生从图片中提取有效信息和从点到线发现历史规律的能力。
    以司母戊鼎为例，了解青铜工艺的成就，培养学生的艺术鉴赏能力和文物保护意识。
    2、过程与方法
    本课教具是多媒体课件，通过图片教学情境激趣的方法，设计探究问题，引导学生在与他人合作交流中探究知识获取知识，享受成功获取知识的乐趣。
    3、情感态度与价值观
    通过学习，使学生了解我国劳动人民创造的辉煌成就，培养学生热爱中华民族历史文化的意识，增强学生的民族自豪感和历史责任感。
    三、教育重点和难点
    1、教学重点：甲骨文和金文的字体，汉字的演变，司母戊鼎。
    2、教学难点：理解司母戊鼎“是商王权力的象征”的这一论断。
    四、教育方法
    (1)教法
    1、图片欣赏法
    2、问题探究法
    3、情境体验法
    (2)学法
    1、观察分析法
    2、自主探究法
    3、合作交流法
    五、课时安排：
    六、教学过程
    七、小结
    本节课我们主要学习了甲骨文，金文和青铜器。了解了商周时期的经济和文化：
    知道了甲骨文以及金文的含义，内容，特点及作用;
    知道了青铜器及其铸造业的特点，了解了司母戊鼎，四羊方尊等名器。
    篇三：青铜器与甲骨文
    一、预习导学
    1、刻在__________和____________的文字叫甲骨文;铸刻在___________上的
    文字，称为铭文，也叫_________。我国有文字可考的历史，是从____________开始的。___________是一种比较成熟的文字，与今天的汉字有着渊源关系。
    2、司母戊鼎是目前世界上发现的最大的____________。司母戊鼎折射出
    ____________，象征着_____________________。
    二、学习目标：
    1、通过对甲骨文的学习，明白它们的含义，学会辨认甲骨文字体，知道汉
    字的演变，了解汉字与甲骨文渊源。
    2、通过学习司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。
    3、使学生知道甲骨文是世界上最古老的文字之一，今天的汉字是从它发展
    而来。
    三、重难点：
    重点：甲骨文和青铜工艺
    难点：关于甲骨文的简况介绍及其文字的演变。
    四、精讲释疑：
    (一)青铜工艺
    1.中国古代青铜技术产生和发展于 、 时期，晚商至西周时期逐步走向鼎盛。商、周的青铜铸造业规模宏大，工艺 ，种类繁多，处于世界领先水平。
    2.青铜器造型雄伟，纹饰古朴，既有 价值又有 价值。殷墟出土的 是目前我国已发现的最大的青铜器，是商王权力的象征。
    3.青铜工艺是商、周文明的重要标志，人们称 xx 时期为青铜时代。
    (二)甲骨文
    1.甲骨文是 出土的刻在 和 上的文字，今天的文字与它有着 的关系。
    2.甲骨文记录了 的活动，反映了商朝的政治经济情况情况。我国有文字可考的历史从 开始。
    五、引导点拨：
    1、为什么把最初的文字称为甲骨文?
    2、甲骨文的出土和解读有什么重要意义?
    3、商朝青铜器有哪些特点?
    六、反馈矫正：
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更新时间：2025/5/31 16:02:30