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| 标题 | 五年级语文上册第十课《松鼠》教案 |
| 内容 |
写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。以下是出国留学网小编为您整理的五年级语文上册第十课《松鼠》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。 篇一：松鼠 教学目标： 1、了解松鼠的讨人喜欢的特点。 2、体会本文准确而生动的说明语言。 3、激发学生关心动物、保护动物的热情。 教学重点、难点： 体会本文准确而生动的说明语言，学会抓住特征生动形象地描写小动物。 一、导入 同学们，你们看动物世界吗?见过小松鼠没有?能把你了解的松鼠向大家介绍一下吗?(学生介绍) 今天我们将随着法国著名的博物学家布丰一起走进他的《松鼠》，具体全面地了解松鼠这种动物。 二、初读课文，整体感知 1、请学生个别读 2、其他学生纠正字词音，同时体验你对松鼠的初步感受?用“我————松鼠的句式。” 三、再读课文，合作探究 1、那作者为我们介绍了松鼠哪些特征呢? 2、哪些语句体现了松鼠的漂亮。(齐读)哪位同学能摸拟松鼠的语气向大家介绍它漂亮 的外貌，老师给出以下词语提示： 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 体态 吃相 清秀 闪闪有光 矫健 轻快 美丽 坐着 用前爪送 3、漂亮的松鼠真讨人喜欢，那么作者又如何体现它驯良的习性呢?(学生讨论，交流) 活动范围：树上(不侵犯人类) 活动时间：夜晚(不骚扰人类) 主要食物：杏仁、榛子(不伤害人畜) 4、除此这外，松鼠还有哪些讨人喜欢的地方?文中是如何说明小松鼠乖巧的? 过水方法 用尾巴当帆和舵 警觉性强 跑 躲 逃 跑跳敏捷 善于爬树 四、三读课文，品味语言 1、如果我们在生物课上面来学习认识松鼠，你还会喜欢吗?为什么? 对了，正是由于作者运用了形象生动的语言，尤其是把松鼠拟人化了。你能否找出这些句子或词语和大家一起交流一下呢? 学生看书、思考、交流。 2、本文正是有这样生动形象的语言，才让我们对漂亮、驯良、乖巧的松鼠深为喜爱。但作为说明文来说，它主要是用来向人们介绍某种事物的，这就要求说明要有分寸，所以对说明语言还有一个要求，那就是准确。本文的语言也符合这一基本要求，你能从文中找出体现说明语言准确性的词语或句子吗? 学生思考、交流。 五、小结 篇二：松鼠 知识目标： 抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征; 情感目标： 了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣; 写作目标： 学会观察自己熟悉的小动物，用准确而生动的语言进行细致的描写练习。 教学重点、 通过阅读感受作品中生动形象细致的描写，学习准确、生动的语言。 教学难点： 1、了解松鼠的特征及生活习性，激发学生关心、爱护动物的美好感情。(难点) 2、抓住特征向别人做生动细致的介绍。 第一课时 教学过程： 一、创设情境 1、同学们，在我们生活的周围有许多动物，在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢?谁能用一两句话说说，你为什么喜欢它呢?(如果能用上“我喜欢_____的_____”句式那就更好了，谁来试一试?) 可以写出许多，如：(温顺的小猫，忠诚的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，会唱歌的鹦鹉，憨态可掬的熊猫，勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛)?? 2、引出新课 从刚才同学们的发言中，老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心，正是它构筑了我们这个世界的和谐与美好。 今天老师给大家带来了一位新朋友。大家想知道它是谁吗? 在告诉大家答案之前，老师这里有个谜语，看聪明的同学们能否猜得出。 教师出示谜语：(出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子) 师：聪明的同学们，谁能告诉老师，谜语描述的是什么动物啊? 生：松鼠。 师：那就让我们一起来看看，同学们猜的是否正确吧。 瞧，它来了! (用多媒体播放“松鼠”影片)看完了影片之后，用简洁的语言告诉老师，你喜欢这位刚认识的朋友吗?你最喜欢它什么?用一个词概括一下。 那么，大家想不想了解更多关于这位朋友更多的秘密呢?今天，就让我们一起来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文——《松鼠》。我们先认识一下作者： (多媒体：作者简介) 布丰：(1707——1788)法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受受教会教育，爱好自然科学。著有《自然史》等。 经过同学们的预习，现在还有生僻的字词吗?那我们就来一个课前游戏—— 二、课前游戏(多媒体演示) 1、你能读准下列生字吗? (多媒体出示文中重要的词语，先去掉拼音让学生认读，之后以幻灯片的方式展示个别生字的注音) 驯良(xùn ) 矫健(ji ǎo ) 帽缨( ) 榛子( ) .... 橡栗( ) 蛰伏(zhé) 苔藓( tái )(xi?n) 榉实( ) ..... 2、你能理解下列词语的意思吗?(幻灯展示词语的意思) 乖巧 驯良 矫健 蛰伏 警觉 乖巧：合人心意，讨人喜欢。 驯良：和顺善良。 驯：顺服的。 矫健：强壮有力。矫：强壮。 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。 警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。 三、整体感知(快速浏览全文)。 篇三：松鼠 学习目标： 1、认识11个生字，会写12个字。正确读写“敏捷、光滑、搭窝”等词语。 2、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。 3、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。 4、学习作者是怎样把各部分写具体的，体会作者用词的准确生动。 重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。 难点：能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。 教学准备：有关松鼠的资料 课时划分：两课时 【教学过程】 一、温习旧知，导入新课 学习了第13课，我们了解了一位非常有趣的动物朋友──猫，老舍笔下的猫(性格古怪、活泼淘气)作者运用具体事例细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。 今天又有一位新朋友想和大家见面，它是谁呢?那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢?今天我们就来学习第十四课《松鼠》。(板书课题) 二、多种形式，自主识字 1. 出示单独的生字，多种形式认读。 敏 捷 嵌 搽 茸 蹦 藓 蔽 榛 2.课件出示词语多种形式认读。 敏捷 光滑 遮蔽 榛子 储藏 缝隙 橡树 栗树 扒开 嵌着 苔藓 毛茸茸 搽过油 连蹦带跳 三、初读课文，整体感知 1.自由读文(要求读准字音，不熟练的地方反复读几遍。)说说松鼠给你留下最深的印象是什么?这篇文章写了松鼠哪几方面的内容? 2.指名分段朗读课文(师生正音) 四、朗读课文，品读课文。 教案设计频道小编推荐：五年级上册语文教案 | 五年级上册语文教学计划 教案设计频道小编推荐：五年级上册语文教案 | 五年级上册语文教学计划 |
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