2017教师资格心理学知识脉络:小学儿童的思维-教师资格证-教育心理学-淮北教师资格证-淮北教育心理学-出国留学百科常识-出国留学网

标题

2017教师资格心理学知识脉络:小学儿童的思维

内容

    出国留学网教师资格考试栏目整理“2017教师资格心理学知识脉络:小学儿童的思维”希望可以帮到广大考生，更多信息，请继续关注我们网站的更新!
    思维的概述
    识记：
    1、思维：是人脑对客观事物进行的间接的、概括的反映。它具有间接性和概括性的特征。
    2、思维的种类
    (1)从个体发展看，思维可分为动作思维、形象思维和抽象思维(逻辑思维)。抽象思维：是以概念、判断、推理的形式反映事物本质特性和内在联系的思维。
    (2)根据思维探索答案的方向，思维可分为集中思维和发散思维。发散思维：是根据有已有信息，从不同角度、不同方向寻求多样答案的思维。
    3、思维的形式有概念、判断、推理。儿童概念掌握的形式有概念的形成和概念的同化两种。
    4、创造性思维
    (1)定义：运用全新的方案或程序解决问题的思维。
    (2)创造性思维过程的四个阶段：准备、酝酿、阐明、证实。
    (3)创造性思维的主要特征：发散性。美国心理学家吉尔福特认为发散性主要表现为流畅、变通和独特。
    领会：
    1、思维的过程：
    (1)思维过程的基本操作：分析和综合。
    (2)思维过程的具体表现：比较、分类、抽象、概括、具体化、系统化。抽象是在头脑中抽出一些事物的共同的本质属性，舍弃其非本质属性的过程。概括是在头脑中把从同类事物中抽取出来的共同本质属性结合起来，并推广到同类其它事物的思维过程。
    2、思维品质的判断指标：
    思维的广阔性、思维的深刻性、思维的灵活性、思维的敏捷性、思维的批判性。
    小学儿童的思维
    领会：
    小学儿童思维发展的一般特点从以具体形象思维为主逐步向以抽象逻辑思维为主过渡。
    这一过渡，存在着一个转折时期，一般认为关键在四年级(约10岁~11岁)。儿童思维发展有着巨大的潜力，正确的教育可极大的促进儿童思维的发展，并促使儿童的思维提前从具体形象思维向以抽象逻辑思维过渡。
    2、小学儿童思维的基本过程日益完善。
    小学低年级儿童只能在直接感知的条件下进行分析综合。随着知识的积累，小学中、高年级儿童已能在表象和概念的基础上进行抽象的分析与综合。
    3、小学儿童抽象逻辑思维的自觉性开始发展。
    在正确的教育下，儿童逐步学会对自己的思维进行反省，即“对思维进行思维”，以检查和调节自己的思维。
    应用：
    教学中如何培养小学儿童的思维能力?(联系实际) 发展儿童的言语。
    主要是通过教学活动进行的。首先丰富儿童的词汇。其次通过阅读、写作掌握词的运用，使儿童的思维从具体形象向词的思维水平发展。此外还可以通过一些活动的开展进一步丰富儿童的词汇，推动思维的发展。
    2、丰富儿童的感性经验
    (1)在教学中，教师应注意适当运用实物、图片及各种直观教具，并根据教育教学需要组织参观、游览等活动。
    (2)教师在丰富儿童感性经验的同时，要善于引导儿童进行抽象的思维活动。
    3、在教学中加强对儿童思维的训练
    (1)运用变式与比较，帮助儿童形成正确的概念。
    (2)教给儿童思考问题的方法。
    A、教会儿童以直观材料帮助思维。
    B、教给儿童逻辑推理的方法。
    C、正确运用教学语言进行训练，培养学生正确理解题意的能力。
    (3)适当开展思维形式训练和教学技术训练。
    演绎推理训练;归纳推理训练;类比推理训练;思维冲击法训练。
    教师资格证考试栏目为您推荐：
    　　2017教师资格证备考辅导
    2017上半年各省教师资格考试公告汇总
    2017上半年教师资格证准考证打印时间及入口汇总
    　　2017年教师资格考试模拟试题及答案汇总
    　　2017年上半年教师资格证报名时间及入口汇总

幼儿教育心理学试题	幼儿教育心理学考点	幼儿教师资格证真题	教师资格证备考辅导
小学教育心理学试题	小学教育心理学考点	小学教师资格证真题	教师资格证说课稿
中学教育心理学试题	中学教育心理学考点	中学教师资格证真题	教师资格证考试技巧

随便看

出国留学网为出国留学人员提供留学、移民、外语考试等出国知识，帮助用户化解出国留学过程中的各种疑难问题。