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标题	2017年教师资格小学语文面试教案范文：桃花心木
内容	本文“2017年教师资格小学语文面试教案范文：桃花心木”，由出国留学网教师资格考试栏目为大家整理，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。     小学语文教师资格证面试教案——《桃花心木》     一、教学目标     【知识与能力】学会本课6个生字，正确读写“锻炼、枯萎、插秧”等词语。     【过程与方法】通过反复阅读，体会文中“不确定”等含义，理解种树人隔三差五浇水的原因，了解借物喻人的手法。     【情感态度与价值观】体会作者所要阐释的：只有经历磨练才能更好地适应生活的道理。     二、教学重难点     【教学重点】通过理解重点词语和句子，知道并理解生活中的不易对于我们成长的作用。     【教学难点】领会作者所要阐释的道理，并能够将这些道理和生活实际相联系。     三、教学方法     朗读法、探究讨论法     四、教学手段     PPT展示关于桃花新木的图片     五、教学过程     (一)图片导入     师展示关于桃花心木的图片     导入语：同学们，大屏幕上展示出这样一棵树，请同学们仔细观察一下，勇敢地站起向大家描绘一下这棵树的外形特点。你能猜到它的名字吗?     结合学生回答，引出课题——桃花心木     过渡语：大家对于这棵树的外形特点总结的很好，可以看到很多同学在课前已经做了充分的预习工作。那么我们今天就来听听发生在这棵树上的故事。     (二)通读课文，整体感知     1.朗读课文，师强调易错字：“锻、萎”。     2.学生简要概述文中讲了怎样的一件事——种树人是怎样种树的?     过渡语，同学们，通过阅读课文以及刚才我们这两位同学的简要概述，大家知道种树人是如何种树的吗?他与别的种树人有什么不同之处呢?(板书：隔三差五、不规律)     (三)研读词句，深入体会     1.请同学们在文中找一找，在刚看到种树人总是隔三差五的来浇水时，“我”是怎么想的?     2.当“我”了解到种树人如此种树的原因之后，“我”为什么会感动?(小组讨论，代表发言)。     3.文中的“不确定”是什么意思?(学生讨论，自由发言，师总结)。     4.请同学自由讨论“桃花心木为什么不枯萎了呢”。并请代表发言。(师总结：因为它已经学会适应不同的环境了)。     (四)有感情朗读，谈感受     过渡语，现在文中“我”的疑惑终于解开了，种树人如此种树的目的是为让树木更健康、更坚强的成长。那么，同学们，你们通过种树人种树这个故事得到了什么启示呢?     师引导，分小组讨论，组内代表发言。     预设:⑴我们要正确看待生活学习中的坎坷;⑵应该理解父母和老师对我们的教育;⑶我们要向桃花心木一样，在磨练中养成无论在任何条件下都能够存活的坚强品质。     (五)迁移拓展     说说这篇文章用了什么样的写作手法?(借物喻人)     (六)作业小结     写一篇有关植物文章，运用借物喻人的写作手法。不限字数。     六、板书设计          七、教学反思     略     教师资格证考试栏目为您推荐：     　　教师资格证面试题库     　　教师资格证面试辅导     　　教师资格证面试说课稿     　　     教师资格证面试大纲     　　教师资格证面试考试时间　　     　　教师资格证结构化面试试题及答案汇总
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