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2017年教师资格证考试思想政治模拟试题(一)

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    一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)
    1.品德形成的标志是(　　)。
    A.道德信念的形成
    B.道德评价能力的形成
    C.价值内化
    D.道德行为习惯的养成
    2.教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是(　　)。
    A.有意注意
    B.无意注意
    C.有意后注意
    D.随意注意
    3.学生不够自信很少说话，主动找老师请教问题，老师给予积极地回应，并对他进行表扬，学生以后去找老师的次数更多了，而且变得更自信了，这是一种(　　)。
    A.正强化
    B.代币奖励法
    C.行为塑造法
    D.示范法
    4.对思想品德课堂进行评价时，我们应该(　　)。
    A.注重对学生成绩的评价
    B.重视家长的单向评价
    C.采用多种评价方式评价学生
    D.使用末尾淘汰制来进行评价
    5.据报道，我国保险资金的运用渠道主要是存入银行和购买国债，只有少量的资金投向金融债券和证券投资基金。这样做的目的是(　　)。
    A.为现代化建设提供资金支持
    B.使保险资金得到保值增值
    C.确保保险公司的所有制性质不发生改变
    D.促进公有制经济的健康、有序发展
    6.下列经济现象与经济生活道理对应正确的是(　　)。
    A.冬天的黄瓜比夏天贵——供求决定价格
    B.制售假冒伪劣产品被淘汰——诚信关系企业成败
    C.不看广告看疗效——从众心理主导消费
    D.学生购买平安保险——保险是稳健的投资
    7.杭州生产、出口日本、跨洋疯购到卖断货的智能马桶盖回中国，这“一只马桶盖的自由行”经历.是2015年春节多达45万中国游客赴日消费近60亿人民币的一个缩影。由此可见(　　)。
    ①未来收入预期促使中国人海外消费量大增
    ②经济稳定发展使享受资料消费正成为主流
    ③盲目从众不可取，应树立理智的消费观
    ④中国制造需转型，应积极培育民族品牌
    A.①②
    B.①③
    C.②④
    D.③④
    8.下列列举的选项中属于宏观调控的经济手段的是(　　)。
    ①国家建立统一城乡居民基本养老保险制度
    ②中国人民银行调整金融机构存贷款基准利率
    ③国务院大范围的实施重点产业调整
    ④最高院对奇虎的不正当竞争处以巨额判罚
    A.①②③
    B.①③④
    C.①②④
    D.②③④
    9.政府为了保护某行业的收入，可采取(　　)政策。
    A.最高限价
    B.价格政策
    C.最低限价
    D.货币贬值
    10.在青少年时期，几乎人人都萌发了成功的欲望，勾画过朦胧而美好的理想蓝图，但并不是每个人都如愿以偿，一个很重要的原因，就在于(　　)。
    A.有没有好的智力水平
    B.有没有鲜明的个性品质
    C.有没有坚强的意志和良好的性格。能不能经得起困难的磨砺
    D.有没有良好的学习生活环境.顺境有利于人的成长
    11.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是(　　)。
    A.教育超前于政治经济发展
    B.教育滞后于政治经济发展
    C.教育常常与社会政治、经济发展不平衡
    D.政治经济制度决定教育发展状况
    12.和平犹如空气和阳光，受益而不觉，失之则难存，没有和平，发展就无从谈起。国家无论大小、强弱、贫富，都应该做和平的维护者和促进者。这表明(　　)。
    A.各国无论大小强弱都应一律平等
    B.维护世界和平是全世界人民的共同愿望
    C.世界和平是人类社会存在和发展的基本条件
    D.和平与发展相辅相成。发展是和平的坚实基础
    13.宋之鄙人得璞玉献之子罕，子罕不受。鄙人日：“此宝也，宜为君子器，不宜为细人用。”子罕日：“尔以玉为宝。我以不受子之玉为宝。”上述材料说明(　　)。
    A.自觉接受监督.提高依法行政水平
    B.密切联系群众.切实履行政府职能
    C.加强党的建设。发挥领导核心作用
    D.保持清正廉洁，牢记拒腐防变意识
    14.我们在与父母、同学、老师交往过程中，应该做到“己所不欲，勿施于人。”这是《论语》中一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。这句话的实质是(　　)。
    A.关心他人、尊重他人、理解他人
    B.不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益
    C.宽容他人，悦纳自己
    D.和而不同.求同存异
    15.我国解决民族问题的基本政策是(　　)。
    A.民族区域自治
    B.民族平等、团结、共同繁荣
    C.民族平等、团结、互助
    D.民族平等、团结、相互和谐
    16.习近平强调，要把培育和弘扬社会主义核心价值观作为一项重要工程，使之成为人们日常工作生活的基本遵循。重视培育和弘扬社会主义核心价值观的根据是(　　)。
    ①价值观作为一种理想追求.决定人类社会的前途和命运
    ②价值观作为对事物价值总的看法，决定事物的性质和价值
    ③价值观作为一种社会意识，对社会存在具有巨大的反作用
    ④价值观作为个人行为准则，对人们的行为具有重要导向作用
    A.①②
    B.③④
    C.①③
    D.②④
    17.小狮子问妈妈：“幸福在哪儿?”母狮子说：“幸福就在你的尾巴上。”于是小狮子就不断追着尾巴跑，但始终咬不到。母狮子笑着说：“这样是得不到幸福的。只要你向前走。幸福就会一直跟着你。”对此诠释正确的是(　　)。
    A.幸福观对人生道路具有重要的导向作用
    B.对幸福内涵的理解决定人生价值的实现
    C.人生幸福的实现取决于坚定的理想信念
    D.树立正确价值观是人生幸福的根本途径
    18.在我国灿烂的历史文化宝库中，有许多言简意赅的成语，凝结着深刻的生活智慧。下列对成语的哲学寓意理解正确的有(　　)。
    ①刻舟求剑——静止是认识事物的基础
    ②画龙点睛——重视解决主要矛盾
    ③见仁见智——真理是相对的有条件的
    ④胸有成竹——意识具有能动作用
    A.①②
    B.①③
    C.②④
    D.③④
    19.关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日;纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好(　　)。
    A.物质与意识的关系
    B.实践与认识的关系
    C.真理与价值的关系
    D.量变与质变的关系
    20.“人生就像象牙塔，你可以把它看成杯具(悲剧)，也可以把它看成洗具(喜剧)。”这句幽默的流行语体现了(　　)。
    A.意识是客观存在的主观映像
    B.意识不依赖于物质并能反映客观存在
    C.不同事物的矛盾各有其特点
    D.真理是具体的、有条件的，具有不确定性
    21.古诗云：“眼处欣生句自神，暗中摸索总非真。画图临出秦川景，亲到长安有几人?”下列选项中与此诗所蕴含的哲理相同的是(　　)。
    A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
    B，飞流直下三千尺，疑似银河落九天
    C.近水楼台先得月，向阳花木易为春
    D.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
    22.读漫画《吃一堑，长一智》。漫画启示我们要(　　)。

    A.因地制宜.因时制宜
    B.承认矛盾，分析矛盾
    C.尽力而为，量力而行
    D.不怕挫折，自强不息
    23.徐悲鸿偏爱画马，听马蹄“得得”，看马迎风奔驰，他觉得是一种精神享受，心仿佛在和马一同驰骋。这表明，作为对世界的一种反映形式的艺术作品(　　)。
    A.受到艺术家生活环境的深刻影响
    B.源自于艺术家的技艺和艺术天分
    C.离不开艺术家的生活感悟和情感
    D.取决于艺术家的执着努力和勤奋
    24.由我国著名艺术家杨丽萍领衔的《云南映象》在澳大利亚演出，引起轰动。这个蕴含现代文化观念、充满美丽安宁意境、具有浓郁民族风情的歌舞剧，在澳大利亚观众中产生了认同感和亲切感。该剧引发澳大利亚观众共鸣的根本原因是(　　)。
    A.世界文化是由不同民族文化构成的
    B.中华文化与澳大利亚文化具有巨大的反差
    C.不同国家的人民具有共同的人文情怀
    D.具有鲜明民族特色的文化作品能得到世界认可
    25.《人民日报》载文指出：中华民族的伟大复兴，离不开对优秀文化传统的继承发展。现代化建设呼唤时代精神，民族复兴呼唤民族精神。时代精神要在全民族中张扬。民族精神就要从传统文化的深厚积淀中重铸。材料主要告诉我们(　　)。
    ①民族精神的形成和发展是长期历史积淀的过程
    ②中华民族精神应以爱国主义为核心
    ③民族文化是中华民族精神的精髓
    ④弘扬和培育民族精神，必须继承和发扬优秀传统文化
    A.①②
    B.②③
    C.①④
    D.②④
    26.如果孔子生活在我们的时代，并周游列国。请你想象一下，孔子在奥巴马连任后去白宫拜访可能阐述的合理观点是(　　)。
    ①汉字的发明和使用，标志着人类进入了文明时代
    ②中华民族爱好和平，高举和平、发展、合作旗帜
    ③文化具有多样性，必须尊重各民族文化一律平等原则
    ④世界各国文化具有交流、借鉴、包容才能走向趋同
    A.①②
    B.②③
    C.①③
    D.②④
    27.在澳门，道教、佛教、天主教、基督教、伊斯兰教等几百年来和睦相处，中式建筑与西式建筑比肩而立，中式婚礼与西式婚礼、中餐与西餐相映成趣。这表明(　　)。
    ①澳门文化的内容和形式具有多样性
    ②澳门文化的性质是由其地理环境决定的
    ③澳门文化以中华文化为主，以西方文化为辅
    ④澳门文化具有包容性、开放性
    A.①②
    B.①④
    C.②③
    D.②④
    28.甲因多年瘫痪在床的母亲的请求，买来大量安眠药让其母一次性服下，最终导致其母死亡，甲的行为(　　)。
    A.不构成犯罪
    B.构成故意伤害罪
    C.构成虐待罪
    D.构成故意杀人罪
    29.甲厂生产一种易拉罐装碳酸饮料。消费者丙从乙商场购买这种饮料后，在开启时被罐内强烈气流炸伤眼部，下列答案中最正确的是哪项?(　　)
    A.丙只能向乙索赔
    B.丙只能向甲索赔
    C.丙只能向消费者协会投诉，请其确定向谁索赔
    D.丙可向甲、乙中的一个索赔
    30.某些旅行社以“超低价”“零团费”减少旅游景点，增加团购点等方式进行服务欺诈，这表明我国思想道德建设应(　　)。
    ①与社会主义经济相适应②与社会主义法律规范相协调
    ③与中华民族传统道德相承接④以诚实守信为重点
    A.①②③
    B.②③④
    C.①②④
    D.①③④
    二、简答题(本大题共2小题，每小题12分。共24分)
    31.初二思想品德课教材案例：
    张先生和妻子、儿子一家三口住着一套三室两厅的房子，而张的父母却住在一间旧平房里。张父退休金较少，张母无收入，二人生活困难。当父母要求儿子张先生给予一定生活补助时，张先生以其父母没有照料过他的孩子为由，拒付赡养费。老人无奈，便向法院起诉了张先生。
    结合上述材料，回答下列问题：
    (1)上述材料说明了什么问题?
    (2)以初二思想品德课教材为依据，说明与这个案例有关的法律知识或观点。
    (3)教材是思想品德课程的重要教学资源，新课程标准对思想品德课的教材编写有哪些要求?
    32.思想品德课程倡导的对学生学习评价方法有哪些?
    三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
    33.下列材料是某老师的一节思想品德课的课堂实录片段：
    课题：肖像和姓名中的权利
    教学实录：
    教学过程：
    (一)活动一：走进情景——落实姓名的含义及作用
    呈现材料：
    有一对夫妇，生了个胖儿子，夫妻俩开心之余，忙着为孩子起名字，绞尽脑汁，终于从《隋书》中“处道当逸群绝伦，非常之器”得到了启示，于是给儿子取名为“逸群”，希望他超越一般，选群绝伦，出类拔萃。
    教师：
    ①逸群同学的名字非常有寓意，你的姓名是什么?有什么寓意呢?让我们来聆听一下吧!
    ②看来，每位同学的姓名都寄托了长辈对你们的期望或祝福，那么什么叫姓名?它有什么作用呢?
    教师过渡：姓名以文字的形式将我们区别于他人，同时姓名还是人格的基本标志。比如，我们提起姚明，就会想到他灌篮的英姿，提起赵本山，就会想到春晚上他的幽默搞笑。逸群同学也是这样，接下来他又会发生什么事呢?请看故事二。
    (二)活动二：激思辨疑——落实姓名权的含义
    呈现材料：
    逸群渐渐长大了，聪明懂事，人见人夸，在学校更是关心集体，热情助人，成绩优异。但最近他却闷闷不乐，心事重重，成绩下滑，甚至不想去上学，还提出要改名换姓，原来他父亲姓朱，同学们嘲笑他，叫他“猪一群”，但是父母拒绝了他的要求，说他小题大做。
    教师：你认为逸群可以更改自己的名字吗?他的父母有权干涉吗?请找出法律依据。
    从而引出姓名权含义。他可以更改自己的姓名，他的父母无权干涉，虽然我国法律明确规定任何人都不得干涉他人行使姓名权，但逸群还未成年，我们法律规定未成年人的姓名权由监护人代为行使。或者逸群可在成年后自己更改姓名。
    教师过渡：好了，目前我们已经了解了关于姓名权的法律知识，我这里有一个案件，大家当一回法官，帮帮这位主人公。(播放全国首例姓名侵权案赵C的视频)，进行“我当小法官”活动，让学生讨论辨疑，更加落实公民姓名权不受任何人的干涉。
    教师：在现实生活中，有很多类似赵C这样不寻常的姓名，虽然法律规定，任何人不得干涉他人决定、使用姓名，但一些生僻的或者不规范的姓名，也会给自己、他人带来不方便，就像赵C，所以我们应该用辩证的全面的观点看待取名字的问题。
    教师过渡：好了，当完了小法官，我们继续来看逸群的故事。
    (三)活动三：合作探究——落实侵害姓名权的行为表现及如何维权
    呈现材料：
    在逸群18岁那年，终于改名为朱逸。随后以优异的成绩考入了清华大学。大四那年。他申请芝加哥大学继续深造。可他的同学林立得知朱逸已被该大学录取后，抢先从信箱里窃取了朱逸的邀请信，同时以朱逸为名拒绝接受邀请，并推荐了他自己。
    教师：①林立的行为是否构成侵权?为什么?请找出法律依据。.
    ②在你的身边还有哪些侵害姓名权的行为?(迟到了写别的班同学的姓名、写匿名信用别人的姓名等)
    教师：大家说的这些行为都是侵害姓名权的两种具体体现——盗用和冒用。大家回忆一下，他们在行使姓名权过程中，受到了不同程度的什么?(干涉)，那么当我们的权利受到侵害时该如何做?假如你是朱逸，该如何维权呢?
    教师小结：侵害姓名权应承担相应的法律责任，我们应提高维权意识，同时也要尊重他人的姓名权。继续来看朱逸的故事。
    (四)活动四：继续探究——落实肖像的含义、表现形式及作用
    呈现材料：
    用法律维护自己的合法权利后，朱逸飞往芝加哥，开始留学生涯，几年后，学成归国，进入电视台体育频道，因其机智诙谐的主持风格，深受民众欢迎，但有一天，他却在一张报纸上看到了自己的照片，手里拿着一盒保健品，俨然成了产品形象代言人。朱逸立即打电话到该公司进行交涉。
    教师：①该佘司侵犯了朱选的什么权利?(肖像权)，首先我们了解一下什么是肖像。
    ②除了材料中提到的照片，肖像的表现方式还有哪些?
    ③该公司的行为为什么违法?请找出法律依据。
    “未经本人同意，不得以盈利为目的使用公民的肖像。”
    (五)活动五：关注生活——落实侵害肖像权的行为及如何维权
    呈现材料：
    做贼心虚的保健品公司接到朱逸电话后，说公司一时疏忽没有征得他的同意.但公司会赔偿朱逸的一切损失，并有意聘他为形象代言人，支付一定的广告费。朱逸深思熟虑后同意了.但要求自己的照片只能出现在该报纸上。于是朱选配合公司照了新照片，成了该公司的代言人。
    教师：①朱逸行使了什么权利?具体包括哪些方面?在材料中怎样体现这三点权利?
    ②刚才大家已经知道了公司未经朱逸同意，使用他的肖像是侵权行为，下面我来考考大家，请大家判断一下下列行为是否属于侵害肖像权的行为，并说明理由。
    ③你还知道哪些侵害肖像权的行为?
    教师补充介绍PS技术(百变小胖，美女变猩猩等图片)。
    ④我们再回归到朱逸的故事，当朱逸的肖像权受到侵害时，他怎么做的?(打电话)，我们以后可能也会遇到类似问题，你该如何维权呢?如先采取非诉讼手段，将照片删掉、公开赔礼道歉、赔偿损失，在协商未果的情况下，可采取诉讼。
    教师小结：我们要认识到侵害肖像权的危害，尊重他人的肖像权，同时保障自己的肖像权
    不被侵害。
    问题：请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中活动设计的合理性。
    34.教学案例：
    (师)上课前一分钟，先请一学生在讲台上玩电子游戏(大屏幕展示给全班学生看)，游戏结束时上课铃声已约过一分钟。
    (师)不顾上课铃声，再请一学生上讲台继续玩，两分钟后游戏结束。
    (连续问全班学生)继续玩好吗?整个上午就玩下去好吗?如果不够刺激，玩输的出钱给玩赢的好吗?
    (若已有学生说“不好”时，再问)为什么不好?玩电子游戏不好吗?……(学生发言)……
    (讲)对，有些游戏本身就是“不良诱惑”，如赌博;有些游戏本身并非不好，但人们玩过了头，也成了“不良诱惑”。生活中后一种“熟视无睹”的“不良诱惑”就更多了。
    (问)请同学们说一说，还有哪些(自己有过的)类似的“不良诱惑”?……(学生发言)……
    (问)这些看似无碍的现象有何害处?……(学生发言)……
    (问)怎么办?……(学生发言)……
    (板书)……(学生讲一条拒绝不良诱惑的办法，教师写一条)……
    (边讲边书)……(把学生讲的多种办法用精练的词汇概括为3至4条)——1.避开诱因法;2.……;3.……;4.……
    (小结)……
    问题：(1)请问这堂课教学设计的最大特点是什么?
    (2)请问这种教学设计体现了思想品德课教学设计的哪些原则?
    四、教学设计题(本大题1题，共26分)
    35.义务教育课程标准实验教科书思想品德七年级下册第四课第一框《人生自强少年始》一共包括以下两个小标题：
    (1)自强，进取的动力;
    (2)自强，通向成功的阶梯。
    请以此为内容进行教学设计，写出教学内容的教学目标、教学重难点，拟定教学提纲。

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