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标题 人教版三年级下册数学《位置与方向》教案
内容 《位置与方向》教案(一)
    教学目标
    1.通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
    2.通过大量的操作活动,让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能,培养学生的观察能力,发展学生的空间想象能力。
    3.在观察主题图时,渗透爱国主义教育,激发学生的学习热情。
    教学重难点
    会在实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。
    教学工具
    课件
    教学过程
    一、小故事导入新课
    放寒假时小红去了一个度假村。一天她去度假村旁的森林公园玩,可找不到回去的路了。她该向东、西、南、北哪个方向走呢?
    二、愉快体验,探究新知
    1.观察主题图
    (1)出示第2页彩图。
    (2)我们现在来到了北京的天安门广场,你们看见了哪些建筑物?愿意当小导游为大家介绍一下吗?同桌之间互相解说。
    (3)指名上台讲。
    2.学习例1:出示第3页彩图。
    (1)图上画的是小明和他的学校,你能告诉老师他在干什么吗?大家想和他一样去我们的操场上认识这四个方向吗?
    早上太阳在什么方向?面朝太阳,我们面对的是什么方向?背对的方向是什么方向?
    学生相互说说自己前面的和后面的方向。
    现在同学们像老师一样伸开两臂,我们左手指的方向是北,右手指的方向是南。
    (2)让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。提问学校的教学楼等建筑物在操场的哪一面?
    (3)请4位同学面朝4个方向背对背站好,让他们说说自己面对的方向。引导其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背,南北两个方向的同学背对背。
    强调东西相对,南北相对。
    (4)回教室填写例1.
    三、分层练习,巩固新知
    1、说一说教室里东、南、西、北各有什么(练习一第1题)?
    2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。
    3、你说我做:5人一组,1人指挥,4人做动作。(1人指挥站中间,4人听指挥站4个方向。)
    四、课堂小结
    今天大家学到了什么?还有什么疑问?
    回家按照4个方向观察房间的摆设,明天来告诉大家。
    课后习题
    完成课后练习题。
    《位置与方向》教案(二)
    教学目标
    1.通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系,并集体交流,使学生知道地图通常是按上北下南,左西右东绘制的。
    2.培养学生的数学实践能力,促进学生空间观念的发展。
    3.培养学生认真观察事物的良好习惯、体会生活中处处有数学。
    教学重难点
    知道地图通常是按上北下南,左西右东绘制的。
    教学工具
    课件
    教学过程
    一、布置课前预习:
    1、查找有关指南针的资料。
    2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。
    二、谈话导入
    (出示课本情境图)通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具,再次来到校园中的操场上,准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么?(指南针)
    三、亲身实践,接受新知
    1、了解指南针的历史和使用方法,增强民族自豪感。
    (出示指南针图)由学生汇报交流预习1收集的资料,教师给予归纳,并重点指导怎样利用指南针辨别方向:
    指南针是用来指示方向的。早在2000多年前,我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南,后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响,红色的一头总是指向北,白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。
    2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。(北面是教学楼,南面是花坛,东面是图书馆,西面是体育馆)
    3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。
    问:多功能厅、食堂分别在校园的什么位置?你是怎么知道的?
    引导学生归纳:从“东”出发,东和北之间的方向就叫东北,东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发,西和北之间的方向就叫西北,西和南之间的方向就叫西南。
    4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。
    四、巩固运用
    1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。↑北
    2、利用方向板辨认教室中的八个方向。
    3、坐在座位上,说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学?
    4、练习二第1、2、3题。
    5、练习二第4题:出示我国行政区域图,问:这是哪国的地图?适时对学生进行爱国主义教育。
    让学生找出我国首都北京的位置和十堰的位置,说说十堰在北京的什么方向,北京在武汉的什么方向?
    五、全课小结
    1、这堂课学了什么?你有什么收获?
    2、交流预习2:生活中什么时候会用到方位的知识。
    课后习题
    完成课后练习题。
    教案设计频道小编推荐:三年级下册数学教案 | 三年级下册数学教学计划
    
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更新时间:2025/5/26 12:48:48