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| 标题 | 人教版二年级上册数学《9的乘法口诀》教案 |
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《9的乘法口诀》教案 教学目标 知识与技能： 1. 进一步了解乘法的含义，自编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。 2. 熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。 过程与方法： 通过学生自主学习，培养学生的观察能力、推理能力。 情感、态度与价值观： 通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识，体验成功的快乐。 教学重难点 教学重点：熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀进行计算。 教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。 教学工具 课件 教学过程 复习导入 复习旧知 1、填空。 a.7×5读作( 7乘5 )，表示(5)个(7)相加。 b.8+8+8+8+8 写成乘法算式是( 8×5 )或( 5×8 )。 c.4个8是多少?列式( 8×4=32 ) d齐背7和8的乘法口诀。 2.师：我们已经学过了1~8的乘法口诀。今天我们 一起学习9的乘法口诀。 9的乘法口诀 探究新知，出示例4。 课堂练习 看80也例4。 1.提问：一共有几条龙舟?每条龙舟有几个人? 指名回答：9条龙舟，每条龙舟9个人。 2.教师拿出9张卡片，第一张卡片上是9，然后依次加9，一直加到和为81，把这些卡片按照顺序摆好。 3.师：认真看卡片上的数字，你发现了什么规律? 指名回答。 前面的数字都比后面的多9。 4. 18是几个9相加得来的? 37是几个9相加得来的? 54是几个9相加得来的? 5.再认真观察例4的插图，能根据以前学过的乘法口诀自己编9的乘法口诀吗? 小组合作，共同自编9的乘法口诀。 教师巡视，稍作指点。 汇报交流： 6.刚才同学们自编的9的乘法口诀有什么意义? 指名回答。 比如，四九三十六，表示4个9相加的和是36;二九十八表示2个9相加的和是18;五九四十五表示5个9相加的和是45。 7.口诀中的这些乘法算式有什么特点? 指名回答。 都有一个乘数9,另一个乘数一道比一道多1，积一道比一道多9。 8. 9的乘法口诀有哪些规律?你能找出来吗? 9.背诵9的乘法口诀，看谁记得又对又快。 A自己背诵。 B 同桌之间对口令。 C 师生之间对口令。 课堂练习 1. 看谁算得又对又快，并说出自己是用哪句口诀进行计算的。 2.根据图意计算。 指名学生回答，然后上黑板计算。 9×8=72(瓣) 拓展提升 补充条件 一本书的价格是9元， ，一共用了多少元? 9×5=45(元) 课后小结 这节课你学会了什么呢? 1.这节课我们学习了9的乘法口诀，共有9句。 2.每相邻两句口诀的得数相差9。 3.我还会用9的乘法口诀求积。 板书 9的乘法口诀 教案设计频道小编推荐：二年级上册数学教案 | 二年级上册数学教学计划 教案设计频道小编推荐：二年级上册数学教案 | 二年级上册数学教学计划 |
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