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| 标题 | 北师版一年级下册语文《好事情》教案 |
| 内容 |
《好事情》教案(一) 第一课时 教学过程： 一、形象揭题，学习生字 1、今天，我们要学习一篇新课文，题目是《好事情》。为了更好地学习课文，我们先来看一下本课的生字。 2、出示投影 尤拉 如果 救她 打扰 狼 开枪 正在 夹着 奶奶 摔断 腿 乖乖 刷碗 重要 提示：正、重是多音字。 3、小组讨论，学习生字。 4、认读生字，反复记忆。 二、初读课文，整体感知 1、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词要连续，句子不读破。(全班进行) 2、除了刚才学习的生字，课文中还有六、七个字没有学过，你是怎么做的? (引导学生运用各种方法识字。) 3、遇到不认识的字可以向同学、老师请教，注意请教时要有礼貌。 指名读课文。(优等生、中等生) 三、以读为主，学习课文 1、学习第一、二段。 (1)指名读课文第一、二自然段。(中等生) (2)尤拉认为自己已经长大了，为此，她想去做点好事情，她先想做什么好事情? (3)出示投影，让学生看图，尤拉正要去干什么?她心里可能在想什么?(优等生) 正在这个时候，谁请求尤拉帮助?尤拉是怎么做的? (4)练习朗读。(全班进行) 2、学习第三、四、五自然段。 (1)尤拉又想做哪些好事情，谁请求她的帮助，尤拉是怎么做的?(学生讨论解决问题) (2)学生朗读课文，进行讨论。(讨论法) 你认为好事情应该从哪里做起?(中等生) (3)妈妈叫尤拉做什么?你认为妈妈叫尤拉做的是好事情吗?指名读第五自然段。(中等生) (4)学着妈妈的语气来读一读。(中等生) (5)你认为尤拉长大了吗? (6)想一想，怎样才算“长大”了?(小组交流，代表发言) (引导学生懂得“长大”的标志是懂得为大家做事，懂得关心别人，做好事不要去想要怎么做，要从实际生活中去做。) 四、朗读课文，巩固生字 1、个别读，齐读全文。 2、有感情地朗读课文。 作业： 必做：有感情地朗读课文。 选做：你平时都是怎么做的?你觉得自己长大了吗?听听家人对你的评价。 第二课时 教学过程： 一、复习课文 1、朗读课文，全班自由朗读。 2、复述课文内容。 3、复习生字。 尤拉 如果 救她 打扰 狼 开枪 正在 夹着 奶奶 摔断 腿 乖乖 刷碗 重要 二、朗读课文 1、请一名学生朗读课文。(优等生) 2、学生分组朗读课文。从中划出自己不认识或掌握不熟练容易忘掉的字。 三、识字写字教学 1、认读不带拼音的生词。(开火车轮读3遍) 2、指导学生记住字形。(突出重、难点) “横折折折钩”这个偏旁要重点讲授。 (1)让学生自己观察这个偏旁的笔画。 (2)请同学们伸出手在空中写这个偏旁。 掉：注意笔顺的指导。 带：注意这个字中间是个“土宝盖”。 奶：这个字的右半部分比较难写，要注意给学生进行指导。 3、指导写字。 这篇课文中的生字不多，只有六个，请你仔细观察这六个字，看看每个字都有几笔?这些笔画是这么搭在一起的?笔顺是什么?(同位交流) 比较：“做、掉、带、死、奶、重”几个字的笔画笔顺?以及字的间架结构。(全班进行) 4、学生写字。教师指导。 四、作业 1、必作题 会写本课的生字。 2、选作题 考虑一下，你想在生活中做哪些好事情。然后听一听爸爸妈妈对你的评价。 课后札记： 《好事情》教案(二) 课文与学生： 小尤拉像我们很多孩子一样，是个纯真、善良的孩子，他想做好事的愿望是美好而可贵的，但却不太实际。他净想着做一些惊天动地、不同凡响的“大好事”，而不愿意做具体的、实际的、平凡的、能对他人有帮助的“小好事”。课文离孩子生活较近，有儿童情趣,委婉地告诉了孩子“勿以善小而不为”的道理。 教学目标: 1、能够流利地朗读课文，在合作中学会倾听和表达。 2、会认本课15个生字，写6个生字。 3、综合运用所学的识字方法。 4、使学生知道有了美好的愿望必须付诸行动，从身边的小事情做起。体会“长大”的真正含义。 课前准备 多媒体课件、头饰、小字卡。 一、谈话导入，情境激趣。 1、今天，我们来上课的路上，我手里的东西撒了一地，咱们班的小朋友立刻帮我捡起来，我觉得心里啊真温暖! 2、介绍小尤拉。今天，曹老师给小朋友带来一位非常可爱的小伙伴，快来看看吧。 3、出示：好事情我们来替小尤拉想想什么样的事是“好事情”呢? 4、到底小尤拉想做什么“好事情”呢?咱们还是快快走进课文。 二、初读课文，学习生字。 (一)范读。曹老师特别想读课文，能给我一个机会吗? (二)想自己读读吗?我们要做几件事情呢?(1、边读边圈出不认识的字。2、用自己熟悉的方法认识它。3、标上自然段的序号。) (三)查生字 1、出示生字课件。 2、点击，自主识记。“变字小魔术”。 3、游戏。“猜半边” 三、学习课文，体验感悟。 (一)读课文，想想小尤拉到底想做哪些“好事情”? “如果马莎掉到河里，我就跳下去救他。” “如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。”重要 “如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。” 1、小尤拉想帮助谁?(马莎、小狗、奶奶)想在什么时候帮助他们?(见义勇为、保护神、大力士)读读句子，体会毫不犹豫、坚决。 2、尤拉在想好事情的时候，马莎、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢? 恰好马莎需要到山上玩 正好小狗需要喝水正在发生 正好奶奶需要帮他刷碗 3、小尤拉帮助他们了吗?他又是怎样做的呢?读书、体会，评价。 (课件：点击一件事，就出现一段课文。) 第2段：理解“委屈”。 第3段：体会“夹着尾巴”。 第4段：“大声”，多没礼貌。 4、这些虽然不是大事情，但是马莎、小狗、奶奶正遇到困难急需帮助呀!三个人物里，你找到自己了吗?你是谁?小尤拉这样拒绝了你你心里怎样想?(揣摩心理。) * 马莎——尤拉不喜欢我了。一点也不友好。 * 小狗——我渴死了，小主人对我一点儿也不关心。 * 奶奶——唉，我们的小尤拉还没长大，一点儿也不 知道孝顺奶奶。 (二)交流讨论，明白道理。 1、你瞧!(图：妈妈对尤拉说话，录音配文字。) 我们来帮尤拉想一想，究竟哪些事情才是“好事情”呢?(课件)(辩论，判断，用动画图标表示) 2、你觉得小尤拉是好孩子吗? (他有帮助别人的美好愿望。但只想当了不起的大英雄，要在人最困难的时候帮助别人。) 3、可小尤拉为什么一件好事也没做成呢? (原来，这些事都是发生在尤拉身边的小事情，能给别人帮助的事儿，每一件都是应该做的好事情。) 四、联系实际，拓展延伸。 1、好事情应该从哪做起呢?从身边的小事做起。 2、回到教室后，你会做什么事呢?(录象：刚才，咱们的教室，如粉笔掉在地上、黑板没擦、桌子歪了、扫帚横在路上、小朋友的书掉在地上……) 这篇教案本打算是上研讨课的，我备课，准备了好几个晚上，还精心做了课件。结果活动推迟了。不过没关系。我用这篇教案给孩子们上课时，他们非常快乐，也很喜欢这样的学习。孩子揣摩文中人物的想法，说的特别好。下课了，争先恐后地抢着为班级服务，看来这节课没有白备，对孩子来说都一样深课! 教案设计频道小编推荐：一年级下册语文教案 | 一年级下册语文教学计划 教案设计频道小编推荐：一年级下册语文教案 | 一年级下册语文教学计划 |
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