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| 标题 | 高中美术鉴赏《现代雕塑》教案 |
| 内容 |
以下是出国留学网小编整理的关于高中美术鉴赏《现代雕塑》教案内容，供大家浏览参考。更多相关信息请关注出国留学网教案栏目。 高中美术鉴赏《现代雕塑》教案一 教学目标 1、了解20世纪中国雕塑发展的特点，由于西方雕塑的引入，对传统雕塑经验的研究与继承。 2、从城市大型雕塑的兴起，了解大型纪念性雕塑的艺术语言特点。 3、通过对部分架上雕塑作品的分析，了解雕塑对不同材质的运用和表现手法的特点。 教学重点和难点 1、结合具体作品分析大型雕塑与架上雕塑不同的艺术语言特点。 2、结合实际，对当地公共性雕塑作品的主题、表现特点，与周围环境的相互关系组织讨论，以加深对大型雕塑特点的了解。 课型：新授，鉴赏。 教法：讲解法，多媒体辅助教学。 学法：听、看、想、讲相结合。 教学过程： 一、导入： 家乡有哪些雕塑?你在哪见到有雕塑?他们给你留下什么印象? 二、新课： 1、初步了解20世纪中国雕塑发展的过程和特点： 原因：传统雕塑发展的断裂，西方雕塑观念和表现技法的引入。 2、人民英雄纪念碑的主题、创作方式和艺术经验。 3、鉴赏：大型泥塑《收租院》 播放图片投影，引导讨论，为什么说《收租院》是中西雕塑技法结合的成功试验? 小结：雕塑家将西洋雕塑技巧与中国民间传统泥塑的技巧融而为一，生动、深刻地塑造出如此众多不同身份、年龄和个性的形象，可谓中国现代雕塑史上空前的创举。群像与收租环境浑然一体，收租情节与人物心理刻画惊心动魄，集中地再现出封建地主阶级对农民的残酷剥削压迫，迫使他们走向反抗道路的历史事实。在这组作品中，写实风格和泥土材料的运用颇为恰当，中、西雕塑技巧的融合也达到了和谐统一的效果。 4、架上雕塑 你最喜欢哪个雕塑?它有什么雕塑语言特点及吸引你的地方? 了解王合内(1912年—2000年)(女)，原籍法国。1955年加入中国国籍。1929年入法国尼斯国立学校专攻雕塑，1933年入巴黎高等美术学校雕塑系深造。1937年在巴黎与中国留学生王临乙结婚后来华定居，抗战时期，颠沛流离于江西、湖南、云南、四川等地。抗战胜利后定居北平，任教于北师大，为中央美术学院教授。擅长动物雕塑，作品有首都机场广场雕塑《中国人民欢迎您》、《小鹿》、《小马》、《猫》等。 5、城市雕塑创作在20世纪80年代以后的兴起、意义、成就与问题。 师引导学生交流，在指名发言。 三、小结 人民英雄纪念碑的主题、创作方式和艺术经验。 大型泥塑《收租院》对中西雕塑技法结合的试验。 四、布置课外思考 高中美术鉴赏《现代雕塑》教案二 教材分析： 传统雕塑的衰落，从而促进了中国现代雕塑的发展。艺术观念、表现手法、工艺材料及动态雕塑、软雕塑，出现多元文化发展局面。尤其是架上雕塑《艰苦岁月》《邓小平像》及城市雕塑得到进一步发展。集中体现了中国现代雕塑的特点和精华。 学生分析： 由于学生经历、知识面的差异不同，对事物的欣赏也不同。因此，结合现实生活中的雕塑鼓励学生发表自己的见解，同时融入美术专业知识。 教学目的： 1、了解中国现代雕塑。 2、结合实例了解中国现代雕塑艺术特征，提高欣赏能力。 教学重点：掌握现代雕塑艺术特征，创作思维。 教学难点：区别架上雕塑与室外大型环境雕塑的特征。 教学关键：联系实际，总结现代雕塑主题思想教学分析：突出学科特点，发挥视觉艺术功能，以典型作品为例，结合实际，突出思想性，艺术性，陶冶情操，提高修养。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、导入新课：看图中这时什么地方的雕塑?(老虎滩《群虎》)再看这是什么时期的雕塑?(《马踏匈奴》古代雕塑)比较现代雕塑与古代雕塑不同特征。引入现代雕塑。 三、讲授新课 ㈠发展概况：中国传统雕塑发展到近世宗教雕塑衰落，民间小型雕塑兴起，但未形成主流。辛亥革命前后到欧美学习，促进中国现代雕塑发展。进入80年代后，中国雕塑在艺术观念、表现手法、工艺材料等方面出现多元文化发展局面。 ㈡大型纪念碑雕塑 ⒈《人民英雄纪念碑浮雕》记载虎门销烟至全国解放百年革命斗争史。 ⒉真实反映历史史实 《收租院》采用真实场景。早期中国现代雕塑代表，充分利用写实手法，中西融合，被誉为中国雕塑史上的革命。 ⒊架上雕塑： 《艰苦岁月》潘鹤 《日日夜夜》张得蒂 《邓小平像》程允贤 ⒋城市雕塑： ⑴名人纪念性雕塑 ⑵园林雕塑 ⑶街景雕塑 ⑷城标雕塑 ㈢过程：架上雕塑与大型室外雕塑不同特征(环境置换) 架上雕塑：学术性、探索性较强，展于小型展馆又室内欣赏功能。 城市雕塑：有鲜明影像及演绎性、环境性，生活性相配合，对主题确立、形象设计、材料运用、体量高度都与环境密不可分。 四、结合实际，浅谈现实环境中的雕塑。 教案设计频道小编推荐：高中美术教案 | 高中美术教学计划 教案设计频道小编推荐：高中美术教案 | 高中美术教学计划 |
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