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| 标题 | 二级心理咨询师考试2017测试题及答案解析 |
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心理咨询师考试就要开始咯，赶快复习起来吧，出国留学网心理咨询师栏目为各位同学准备了“二级心理咨询师考试2017测试题与答案解析”，希望对各位考生有帮助。 一般资料：求助者，女性，16岁，高一学生，住校。因与老师发生激烈冲突内心极其痛苦，在家长带领下来咨询。 案例介绍：求助者以高分考入该校，学习刻苦。一个多月前开始不知什么原因上课经常犯困，老师发现后提醒了几次。一天，求助者上课时又睡着了，老师比较严厉地批评了她。 求助者觉得老师和自己过不去，当时就和老师吵起来，哭着冲出教室，老师和同学都觉得她不可思议。事后求助者总觉得别人议论自己，在自己背后指指点点，心里很难受。近一周来不愿意上课，也不愿意待在宿舍里。家长、老师和同学等对她进行了劝说，但无效。求助者坚持要求回家，回家后与家长购物时说别人都在看自己，感觉在大街上不安全。家长认为孩子可能有心理问题，遂来咨询。 家长反映的情况：父母均是知识分子，从小对她要求非常严格。求助者在父母眼中是一个完美的孩子。以往学习成绩良好，人际关系融洽。 1[不定项选择题]关于求助者上课犯困的问题，咨询师应重点收集的资料是( )。 A.犯困的频率 B.犯困的时间 C.犯困的程度 D.犯困的原因 参考答案：D 参考解析：咨询师应重点了解是什么原因导致了求助者犯困，是睡眠不足、睡眠质量差还是觉得老师讲课枯燥等。 2[不定项选择题] 对求助者“觉得老师和自己过不去”，咨询师( )。 A.需要与老师核实 B.考虑是否关系妄想 C.需与求助者核实 D.考虑求助者是否较敏感 参考答案：CD 参考解析：求助者上课犯困，老师提醒几次，后来又出现这种情况，老师比较严厉地批评了她，老师的做法是合理的，但是求助者认为是老师与自己过不去，可能是过于敏感，需要进一步和求助者核实。 3[不定项选择题] 对求助者与老师争吵的原因，可以认为是( )。 A.目前无法做出判断 B.求助者受外界刺激后的反应 C.求助者较真的表现 D.求助者以往人格特点的改变 参考答案：B 参考解析：老师在课堂批评求助者，对求助者来说是一种刺激，可能因为这个原因而和老师吵起来。 4[不定项选择题] 对求助者哭着冲出教室，可以认为是( )。 A.情绪抑郁 B.思维被控制 C.行为冲动 D.行为被控制 参考答案：C 参考解析：求助者哭着冲出教室是行为上的表现，是受到老师批评后的冲动行为。 5[不定项选择题] 对求助者“觉得别人议论自己”，可以认为是( )。 A.对事实的反映 B.不想上学的借口 C.需要进行核实 D.出现了关系妄想 参考答案：C 参考解析：关系妄想的患者把现实中与他无关的事情认为与他本人有关系。求助者认为同学之间的谈话可能就在议论她，可能是关系妄想，也可能是不上学的借口，也可能是求助者自己表现怪异而引起他人的注意，所以需要进行核实。 6[不定项选择题] 对求助者“不愿意上课，也不愿意待在宿舍里”，可以认为是( )。 A.回避老师同学 B.对同学议论的回应 C.社会功能受损 D.对老师批评的反抗 参考答案：AC 参考解析：求助者不能像以前一样做学生该做的事，而是表现回避行为，是社会功能受损。 7[不定项选择题] 对求助者不相信老师同学的劝说，可能是( )。 A.求助者人格偏执 B.情绪反应结果 C.出现了妄想 D.劝说方法欠妥 参考答案：ABD 参考解析：求助者固执己见，可能是性格较偏执，也可能是还在生气，还可能是因为老师劝说的方式不妥，使劝说无效。 8[不定项选择题] 对求助者“与家长购物时说别人都在看自己”，可以认为是( )。 A.出现关系妄想 B.被害妄想 C.个性敏感多疑 D.客观事实 参考答案：C 参考解析：综合本案例中提供的关于求助者的表现，其心理行为尚未达到心理异常的标准，她说别人在看自己，很可能是敏感多疑引起的，而不是关系妄想。 9[不定项选择题] 在本案例中，咨询师还应重点收集的资料包括( )。 A.家族史 B.自己的陈述 C.以往人格特点 D.老师的评价 参考答案：ABD 参考解析：精神病具有遗传性，咨询师可以通过家族病史来进一步诊断。求助者自己的陈述是最重要的临床资料，咨询师可以从中得到很多信息：求助者以往的人格特点，是内向还是外向、是乐观还是消极、是平和还是易怒、是进取还是退缩、是自制还是冲动等及其表现程度。因为不同的性格与发生心理问题的种类、原因、过程和解决问题的策等有关。咨询师通过老师的评价可以进一步了解别人眼中的求助者，并且进一步确定求助者所谓的“老师跟我过不去”。以往的人格特点在案例中已经提到。 10[不定项选择题] 针对本案例，咨询师目前最需要做的是( )。 A.尽快矫正错误认知 B.请精神专科会诊 C.尽快疏导负性情绪 D.请老师同学谅解 参考答案：B 参考解析：目前急需请精神专科会诊，看看求助者的症状是否达到关系妄想的程度，以排除精神病性问题。 |
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