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高中音乐鉴赏《丝竹相和》教案

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    以下是出国留学网小编整理关于高中音乐鉴赏《丝竹相和》教案的内容，供大家浏览参考。更多相关信息请关注出国留学网教案栏目。
    高中音乐鉴赏《丝竹相和》教案一
    【教学思路】
    本课以江南丝竹《欢乐歌》作为导入新课，将江南丝竹和广东音乐二种不同体裁、不同地方风格的民族器乐曲放在一个课时内，采用比较欣赏法，引导学生利用其直接审美经验和已有知识水平，聆听比较不同地方丝竹音乐的不同风格，引导他们探究音乐作品中的不同音乐风格，主要通过音乐的基本要素表现出来的，发展音乐的感受、理解与表达能力，培养学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好。
    【教学目标】
    1、聆听民间丝竹乐曲，激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好。
    2、感受、体验江南丝竹和广东音乐的音乐风格，掌握江南丝竹、广东音乐中特色乐器的知识及判断辨别其音色的能力，知道形成它们各自音乐风格的主要原因。
    3、掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。
    【教学设计】
    一、出示课件：乐者，天地之和也，礼者，天地之序也。——《乐记》
    聆听江南丝竹乐《欢乐歌》片断，导入新课。
    探讨：它的音乐体裁是：江南丝竹、广东音乐?
    二、教学过程
    1、聆听江南丝竹《中花六板》片段。
    思考：使用的乐器及主奏乐器(二胡、笛、箫、琵琶演奏主旋律，笙、扬琴支持烘托，小三弦打点添线)、乐曲情绪(喜庆、活泼、追求幸福、乐观向上)音乐风格特征(清新优雅，细致活泼；曲调优扬柔美，婉转流畅)
    教师补充：流传地域:上海市、江苏、浙江地区，以及八大乐曲。
    2、完整欣赏《中花六板》
    请学生思考：《中花六板》体现了怎样的音乐情绪，其音乐所用的乐器分别是什么?
    教师解答，并引入《老六板》，出示《老六板》和《中花六板》对比图，唱一唱《老六板》的旋律，再与《中花六板》的旋律做比较，请学生想想它们之间的联系?又发生怎样的变化?
    教师介绍江南丝竹创作手法：加花变奏。写及小节简单的旋律，并请学生一同参与进行加花创作。
    3、聆听广东音乐《娱乐升平》片段。
    教师介绍：使用的乐器及主奏乐器(二胡、高胡、扬琴、秦琴、笛子)、乐曲情绪(喜庆、活泼、追求幸福、乐观向上)。
    完整欣赏《娱乐升平》，判别乐曲的所用的乐器
    4、出示课件提出思考：用《娱乐升平》和《中花六板》做比较，两首乐曲的音乐风格有什么不同及乐曲的主要区别。
    小结：江南丝竹和广东音乐从流行地区、主要乐器、音乐特点进行分析。
    5、课外小知识：教师介绍二胡与高胡音色特点。
    三、拓展和探讨
    聆听三首乐曲片段，判断其中属于江南丝竹还是广东音乐。
    答对给予掌声，对错给予笑声。
    四、播放FLASH《江南》，并请学生关注FLASH中音画中出现了哪些民族乐器(洞箫、古筝)
    五、总结并布置课后作业：
    1 学了丝竹相和，总结江南音乐和广东音乐有什么相同点和不同点。
    2 谈谈你对女子十二乐坊这一音乐现象有什么想法?
    高中音乐鉴赏《丝竹相和》教案二
    一、教学目标
    (一)聆听民间丝竹乐曲，激发培养学生对民间丝竹乐的兴趣和爱好。
    (二)感受、体验江南丝竹及广东音乐的音乐风格，掌握江南丝竹、广东音乐的主要乐器及判断其音色的能力。了解江南丝竹和广东音乐的流传地域及音乐风格形成的原因。
    (三)对比赏析《老六板》和《中花六板》，了解江南丝竹中由板腔变奏而形成的一曲多变的套曲现象。(四) 掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。
    二、教学重点、难点
    重点：感受、体验江南丝竹《中花六板》的风格和特点。
    难点：对比《老六板》和《中花六板》，了解江南丝竹加“花彩”的创作手法，从而感受体验江南丝竹的风格特点。
    三、教学内容安排：
    (一)本节课以聆听《中花六板》为重点内容，对比赏析《老六板》和《中花六板》，了解江南丝竹中由板腔变奏而形成的一曲多变的套曲现象。
    (二)聆听《娱乐升平》，感受广东音乐的风格。
    (三)学习有关江南丝竹和广东音乐的基础知识，了解江南丝竹、广东音乐乐队的编制及其特色乐器。
    四、教学资源建议
    (一)充分利用好课本及配套的课件资源，尽可能多地给学生视听效果好的版本欣赏。
    (二)教师本人发挥自己的专业特长，自己能够给学生范奏。带学生演唱，准确的把握好江南丝竹及广东音乐的韵味与风格特点。
    (三)引导学生自主收集音乐作品及相关资料。
    (四)上网查阅了解更多的江南丝竹及广东音乐曲目，推荐网址：
    http://www.ccnt.com.cn/music/chwindow/culture/yinyue/
    http://www.jqgc.cn/yyxs/mzyy/mzcs/List_10.html
    http://baike.baidu.com/view/26913.htm
    http://www.chinamedley.com/yayun/index_3.shtml
    http://www.77my.com/Music/016.htm
    五、教学方法与学习指导策略
    (一)用比较的方法，引导学生对比分析谱例，让学生了解作曲上的创作手法。
    (二)利用钢琴和演唱，让学生在音乐实践中加深对“花彩”的体验和认识。
    (三)教师引导学生自主学习搜集、关于江南丝竹和广东音乐的知识、曲目，制作成答题卡片，采取竞赛或抢答的方式进行巩固学习。
    六、教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入	1．播放《江南风采》丝竹演奏视频片断。出示问题：录像片中的乐器属于我国民族乐器中的那一类？ 2．引出学习内容——江南丝竹	欣赏《江南风采》丝竹演奏视频片断。回答问题	用视听结合的方式引出学习内容，激发兴趣，拉近学生与民间音乐的距离。
了解江南丝竹	教师请学生将自己查到的江南丝竹相关知识向全班同学讲解。	学生讲解、介绍。（流传地域、人文环境、社会功能等方面。）	初步了解江南丝竹的流传地域、人文环境、社会功能等知识。
中花六板赏析	1．播放《中花六板》全曲。 2、介绍乐曲《中花六板》及“五代同堂”的内容 3．播放《中花六板》片断，与《老六板》进行比较。 4．指导学生视唱《老六板》旋律 5．播放《中花六板》演奏视频。	1、聆听、欣赏 2．了解《中花六板》及“五代同堂”的内容 3．聆听并通过大屏幕打出的两首作品谱例进行比较。找出《老六板》的骨干音，并从速度、旋律上分析两者之间的关系。 4．学生放慢四倍速度唱《老六板》，教师用钢琴弹奏《中花六板》的旋律。聆听、欣赏后总结音乐特点。	1．感受江南丝竹音乐的风格特点。 2．用比较的方法展示出江南丝竹常用的“加花”创作手法。
了解丝竹乐队	出示问题： ⑴乐队的规模大小？ ⑵有哪些乐器组成？ ⑶最突出的乐器是什么？	回答问题：（小型乐队、扬琴、笙、琵琶、木鱼、铃等乐器，突出的是二胡、笛子。）	了解丝竹乐队的编制及典型乐器。
了解广东音乐	听赏《娱乐升平》，了解广东音乐。１．播放《娱乐升平》片段出示问题： ⑴是不是江南丝竹？ ⑵与江南丝竹有何不同？ ⑶说出自己的感受（乐器音色、旋律感等方面）。２．介绍高胡，引出另一种丝竹音乐——广东音乐（介绍流传地域、乐队组成、社会功能、发展简史、代表人物。） 3、完整聆听《娱乐升平》，师生共同总结广东音乐的特点	１．聆听乐曲片段，回答问题。２．认识广东音乐主奏乐器高胡。３．完整聆听《娱乐升平》，总结广东音乐风格特点。	通过对比的方式引出新的音乐形式—广东音乐。认识广东音乐的主奏乐器，帮助学生更好的理解音乐风格。总结广东音乐风格特点，检验学生学习效果。
拓展与研究	师：在我国众多丝竹乐中，江南丝竹和广东音乐是其中影响较大的两个丝竹乐种，此外还存在很多别具风格的丝竹音乐，请同学们课后收集、查阅。	课后通过网络、图书馆等方式收集、查阅丝竹音乐的资料，将知道的丝竹乐种记录下来，进行课上交流。	鼓励学生继续探究，引导学生进一步感受江南丝竹的美，培养他们对中国民族音乐的学习兴趣。

七.教学评价设计
    (一)聆听三首乐曲片断，判断其中属于江南丝竹和广东音乐的各是第几首?
    (二)许多民间音乐都没有具体的作者姓名，为什么广东音乐中的一些乐曲都有明确的作者姓名?这其中的原因是什么?
    (三)在人们的生活中，丝竹乐都有哪些功用?
    (四)查找五首丝竹乐曲，并标出所属乐种。
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