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| 标题 | 人教版九年级上册历史《美国南北战争》教案 |
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下面是出国留学网小编为大家整理的人教版九年级上册历史《美国南北战争》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案栏目。 人教版九年级上册历史《美国南北战争》教案 教学目标 1.了解南北战争的过程(导火线、爆发、转折、结局) 2.认识南北两种经济制度的矛盾 3.理解南北战争的历史意义，正确评价林肯。 教学重难点 1.林肯及南北战争在美国历史发展中的作用。 2.美国南北两种经济制度的矛盾。 教学工具 多媒体设备 教学过程 一、导入： 1.你知道的美国总统有哪些? 2.有人在美国民众中做了一个民意测验，要大家选出心目中最尊敬的总统。【出示媒体】大家看历年来排在首位的是? 3.林肯。他究竟伟大在哪里呢?其实从他移驻白宫到遇刺身亡，只有四年的时间，四年里他只做了一件事，打一场南北战争，这场战争导致美国损失618000个青壮年劳力，伤亡人数超过了150多万，成千上万的家庭流离失所。而与这场战争息息相关的林肯，为什么依旧是美国人心目中最受尊重的总统呢? 4.让我们回到那场如火如荼的南北战争中去一探究竟。 (意图：通过展示一项奇怪的民意测验结果，直接切入主题，用数据反映战争的规模和破坏性，凸现问题的矛盾，可以迅速激起学生学习探究的兴趣。这节课将回答这个问题。) 二、新授 我们前面学过美国独立战争，当时美国南方和北方是团结起来才打败英国的，昔日盟友今朝为何兵戎相见? (一)联邦危机 【出示：两种经济制度】 1.由图片看来，南北方有何不同? 2.生分析后提问：哪种经济制度更先进，生产效率更高? 【出示：材料】 3.阅读材料，进行角色扮演，假如北面四组是北方工厂主，南面四组是南方种植园主，展开辩论，表达自己的主张? 在南北方的矛盾冲突中，奴隶制的存废问题成为最核心的问题。 4.当时的黑奴们他们的命运又如何呢?【出示：黑奴材料】引导学生看到奴隶制的腐朽，明确引发大战的根本原因 【出示：美国领土的扩张】 5.南北方都想在新增的土地上推行自己的经济制度，就在双方矛盾白热化的时候，林肯被推到了历史的风口浪尖。1861年3月，林肯就任美国总统。 6.【出示：当选材料】说明了什么?为什么不能得到南方的支持?学习课本p112小字。 【出示：就职材料】大家看到了人头攒动的情景，这些人来干什么?他们来自?liuxue86.com 那么北方人民庆祝林肯当选的时候，南部应该做什么?请同学们推测一下。 (意图：通过以上材料得出结论：林肯当选总统成为南北战争的导火索。一堂课的内容必须用逻辑关系串联起来，把人物放在他所处的背景和面临的矛盾当中，让学生伴随着林肯进入当时美国的历史场景，使学生了解美国内战发生的原因。我追求一种“渐人佳境”的效果。) (二)捍卫联邦 1.【出示：林肯演讲材料】分析美国形势和林肯的期望，明确战争爆发的标志。 2.【出示：实力对比】 现在请你预测一下战争形势。 学生讨论探究: 1.北方军队在战争初期一再失利的原因 2.在当时这种情况下，如果你是林肯，你会做出怎样的决策来扭转战局呢? 3.林肯政府颁布的《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》深远影响。 假如你是当时一位农民或黑奴你会怎么做?学生纷纷表示会参加北方的军队为自由而战。 (意图：把林肯摆在矛盾当中，引导学生从林肯是美国总统的角度理解林肯，林肯在战争中的首要目标是维护国家统一，解放奴隶服从于这个目标。) (三)联邦新生 合作探究：那么北方为什么最后会取得战争的胜利呢? 分析：美国南北战争的重大历史意义? 回归上课之初的问题：林肯为什么依旧是美国人心目中最受尊重的总统 三、学古鉴今： 1.假设你现在到美国，碰到有美国政客或不明真相的人对从事分裂我国活动、破坏我国统一(如中国的台湾问题)的人和事发表支持言论或者扭曲事件真相的情况，你用什么 “武器”予以还击? 2.南北战争起因于两种社会制度，目前中国也实行一国两制，将来是否也会像美国一样会发生内战? (生畅谈认识) 课后习题 1、美国内战前，南北矛盾的实质是( ) A、两种社会制度的矛盾 B、两个剥削阶级的对立 C、地方与中央的对立 D、两种经济制度的矛盾 2、美国内战与独立战争的相同点( ) A、赢得了民族独立 B、维护了国家的统一 C、扫清了资本主义发展障碍 D、解除了种族压迫和歧视 3、美国内战后，哪一问题还没得到解决( ) A、国内市场狭窄 B、雇佣劳动力不足 C、种族歧视政策 D、奴隶制还没有得到完全解决 板书 18.美国南北战争 一、 起因 二、 经过 三、 结果 四、 意义 美国南北战争教学设计 教学目标 1.知识目标：美国北部工业经济和南部种植园经济的发展状况;南北战争爆发的起因;南北经济发展的矛盾;美国内战的基本经过和结果;林肯。 2.能力目标：从美国内战爆发的原因、结果分析，理解“为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍?”培养学生历史思维能力。通过《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》有关内容的分析，理解这两个文件对战争进程的影响。培养学生分析问题的能力。 3.情感目标：通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。正确评价林肯，了解林肯的人格魅力，为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。 教学重难点 教学重点：林肯在南北战争中的作用。 教学难点：南北战争的起因。 教学工具 多媒体工具 教学过程 一、温故互查 1.宪章运动是世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动。 2.巴黎公社是无产阶级建立的第一次伟大尝试。 3.马克思主义诞生的标志是什么? 二、设问导读 (一)战争的爆发 1、原因：两种经济制度的矛盾。美国独立以后，北方资本主义经济和南方种植园经济都发展起来。两种制度水火不容。19世纪中期，围绕着奴隶制度的废存问题，北方和南方之间的矛盾再也无法调和。 2、根本原因：南北两种经济制度的矛盾不可调和。 3、导火线：1861年，林肯就任美国总统。 4、内战爆发;1861年，南方军队挑起内战，美国南北战争爆发。 (二)北方的胜利 1、1862年9月，林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》，规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。宣言的发表，在全国引起巨大反响。林肯还颁布了《宅地法》。 2、结果：1865年，南北战争以北方的胜利告终，美国的统一最终得到维护 3、林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶做出了重大贡献，成为美国历史上的著名总统。 6、意义：南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命。经过这场战争，美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后的经济发展创造了条件。 三、合作探究 1、南北战争的根本原因是什么? 2、内战中北方为什么能获得胜利? 3、比较美国独立战争和南北战争的异同。 四、自我检测： 1、美国内战爆发前南北双方的矛盾集中在( A ) A、黑人奴隶制的存废问题 B、原料和商品市场问题 C、对英国殖民者统治的态度问题 D、 对关税的态度问题 2、美国南北战争取得的重大成果是( C ) A、赢得了国家的独立 B、 废除了黑人奴隶制 C、维护国家统一 D、创造国家财富 3、美国南北战争之所以被称为美国历史上第二次资产阶级革命，主要是因为( C ) A、推翻了英国殖民统治，为资本主义发展扫除了外部障碍 B、维护了国家统一，避免了联邦分裂 C、废除了黑人奴隶制度，扫除了资本主义发展的障碍 D、颁布了《宅地法》，解决了农民土地问题 4、美国独立战争和南北战争相同的历史影响是( D ) A、推翻了英国的殖民统治 B、废除了黑人奴隶制度 C、改变了美国社会性质，走了资本主义道路 D、扫除了资本主义发展障碍，促进了资本主义经济发展 五、拓展探究： 阅读下列材料，回答问题。(《课时掌控》P40第20题) 美国内战爆发前夕，南北方矛盾日益尖锐，北方希望掌握南方的市场，销售北方工业产品，同时也需要南方的原料，而且希望解放黑人奴隶，扩充自由劳动力，提高黑人待遇，让他们能买得起北方的产品，而南方种植园主却希望进口便宜的英国商品，把棉花卖到国外，同时希望拥有更多的黑人奴隶，发展更多的种植园。 (1)根据材料判断南北方矛盾的焦点是什么? (2)“黑人奴隶被随意买卖，他们不许拥有财产，不许读书写字，未经主人允许不准结婚。”黑人奴隶的这种状况得以改变是从哪一文件颁布后? (3)依据材料判断，美国内战中北方的胜利能解决哪些问题? 课后小结 南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命。经过这场战争，美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。 教案设计频道小编推荐：九年级上册历史教案 | 九年级上册历史教学计划 教案设计频道小编推荐：九年级上册历史教案 | 九年级上册历史教学计划 |
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