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| 标题 | 北师版四年级上册语文《飞向月球》教案 |
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《飞向月球》教案(一) 第二课时 一、复习巩固。 1.生字词默写。 奔赴 检查 捕捉 心驰神往 特别 联络 加速 训练有素 2.上节课内容的复习。 通过上节课的学习,我们对课文有了初步的了解,明白了课文为什么要以飞向月球作为题目。今天我们先来学习课文这一重要部分. 二、学习第一部分(飞向月球)。 1.读第一部分 请同学们轻声读1至4小节,把你自己感兴趣的地方画出来,并想一想从中你明白了什么? 2.讨论交流; A:“宇航员感到自己的身体……地面中心联络……” (“轻飘飘”、“无法……站稳”、“稍……就……”“飘来飘去”等词语写出了宇航员在失重之后的工作情况) 指导学生朗读 B:“座舱里没有上下左右和正反之分……悬着睡。” ( “可以……也可以……”、“悬着睡”、“上下左右和正反之分”等词语写出了宇航员们在失重之后的休息情况) 指导朗读 C:“他们吃的饭是特制的……捕捉。” (这里写了宇航员失重之后的吃饭情况。) 作者用了一些表示先后的词语,“先……再……然后”表示了宇航员吃饭的先后顺序。 引导练习,学生回忆自己做某一件事的次序,想一想,然后说给大家听,可以仿造书上用上一些比喻句。(作业) 3、朗读体会 这些失重的现象同学们都觉得特别好玩。可是,宇航员们有着艰巨的工作任务飞向月球,这种现象给他们带来看来许多不便,所以说宇航员的工作是非常艰难的。(板书) 找出宇航员工作情况的词语,段落朗读。 (“仔细地检查”、“一个个”、“不时地”等等) 4.朗读第四自然段,抓住“地面指挥中心命令”、“逐渐减速”、“慢慢下降”、“终于”等词语,体会在月球着陆的困难和现代化宇航技术的先进。 5.小结 三、学习第二部分(5、6) 1.学习第五小节 (1)指名读第五小节。 (2)体会重点词语的意思。 “心驰神往”说明人类想登上月球的愿望已经很久很久了。 “小心翼翼”说明宇航员首次登上月球的谨慎态度。 2.学习第六小节 (1)指名读第五小节。 (2)思考:宇航员登上月球看到的是什么? 指导看图,理解课文内容。 “月球上广袤……” “随太阳光角度……” “站在月球上看地球的模样。” 指导朗读:“最令宇航员百看不厌的……”(心情的喜悦) 四.学习第三部分 1.自读思考: 宇航员登上月球有什么收获? 2.讨论交流 五.总结全文 这篇课文叙述了宇航员飞向月球、登上月球的经过,告诉了我们开发月球的价值。希望同学们能好好学习,将来去研究宇宙,开发宇宙,让更多的天体,更多的资源为人类造福! 六、作业 1.练习与测试 2.关联词语造句 《飞向月球》教案(二) 一、教学目标: 1.能会本课生字,理解生字组成的词语.会用先.....再......然后......写一段话. 2.能根据课后提示给课文分段,概括段落大意. 3.理解课文内容,了解宇航员飞向月球的经过,懂得现代宇航事业的发展情况,激发学生热爱科学,探索宇宙奥秘的兴趣. 4.能正确.流利.有感情地朗读课文. 二、教学过程: 第一课时 一、激趣揭题 同学们每年一度的中秋佳节就要到了,哪个同学能背一首有关月亮的诗句?(背古诗) 古人对月亮有着许多疑问,但都未能解答,由于我们现在科学技术的发达总于完成了古人未了的心愿。今天我们就来学习《飞向月球》 (板书)这篇课文。 二、初读指导。 1、初读要求: (1)生字词读准确,课文读通顺。 (2)思考:这篇课文主要写了一件什么事? 2、检查自学情况。 (1)检查生字词。 A. 糊 袤 嶙 峋 捏成糊 广袤 巨石嶙峋 B. 奔赴 检查 捕捉 心驰神往 特别 联络 加速 训练有素 (2)理解词语意思 心驰神往:心神飞到(向往的地方). 联络:彼此交往,接上关系. 广袤:广阔无垠. (3)指导书写 难写、易错字 广袤 巨石嶙峋 心驰神往 联络 (4)、描红 (5)、交流问题,分段。 这篇课文主要写了一件什么事? 教师相应提示总结: 月球 月球 ( ) 月球 月球 学生根据提示练习说话。 (宇航员第一次飞向月球并登上月球的经过。) 根据学生的回答,教师相应补充,分成三部分: 第(1～4)三名宇航员飞向月球。 第(5～6)二名宇航员登上月球。 第7 月球很有开发价值。 (6)分段朗读课文,教师相应指导。 三.质疑: 课文为什么以飞向月球为题,而不是其他的? 课文叙述的主要内容作为课文的题目,也有上节课以主要人物等等 四、作业 练习与测试 教案设计频道小编推荐：四年级上册语文教案 | 四年级上册语文教学计划 教案设计频道小编推荐：四年级上册语文教案 | 四年级上册语文教学计划 |
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